| 主講老師： | 賀蓓 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡介： | 職業(yè)技能是勞動(dòng)者在特定職業(yè)中必備的技術(shù)和能力，它是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要基石。在現(xiàn)今社會(huì)，掌握扎實(shí)的職業(yè)技能意味著更高的工作效率、更強(qiáng)的競爭力，以及更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。 良好的職業(yè)技能不僅包括專業(yè)知識(shí)的掌握，更涵蓋了實(shí)際操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、創(chuàng)新思維能力等多方面。它要求勞動(dòng)者不僅精通本行業(yè)的技術(shù)規(guī)范，還要能夠靈活應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜情況，具備解決實(shí)際問題的能力。 通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以不斷提升自己的職業(yè)技能，從而更好地適應(yīng)職場需求，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。因此，我們應(yīng)該重視職業(yè)技能的培養(yǎng)和提升，為自己的職 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-04-18 13:46 |
【課程背景】
以下的情境，你是否特別熟悉呢？
l 你要向老板匯報(bào)工作，十分緊張，于是連夜辛辛苦苦準(zhǔn)備了100張ppt.第二天開始匯報(bào)的時(shí)候才講到第三張，老板覺得不耐煩了，直接打斷“請(qǐng)說重點(diǎn)”，你當(dāng)場就杵在那里，站也不是，坐也不是。
l 公司新人誠惶誠恐地向作為職場前輩的你提問“請(qǐng)問前輩，確認(rèn)書是用來干嘛的？”，你說“這個(gè)，這個(gè)啊，一直在用，我進(jìn)來時(shí)就有了”。此時(shí)的你是不是很囧迫，因?yàn)閺膩矶际怯脩T性思維在工作，幾乎不問自己“為什么”！
l 同事向你搜集你所復(fù)負(fù)責(zé)的某個(gè)提案的和核心觀點(diǎn)，你羅列了一大堆事實(shí)和數(shù)據(jù)且沒有鮮明的觀點(diǎn)，搞的同事還得自己為你了數(shù)據(jù)和事實(shí)想觀點(diǎn)。
l 作為企業(yè)的HR常常有政策告示或活動(dòng)安排發(fā)郵件給員工，但是會(huì)打開郵件照著行動(dòng)的員工屈指可數(shù)。
1怎么辦?邏輯混亂， 表達(dá)不清，思考乏力是種病，而且是一種會(huì)一直跟你的病，得治?。?！
2怎么治？在研究世界頂級(jí)的咨詢公司和盛產(chǎn)CEO最多的公司實(shí)踐中，我們找到了答案。卓越管理者的真正優(yōu)勢在于“思維技能”（包括思維的流程和思維的工具），也就是說事情雖然零亂復(fù)雜，但是不同的問題背后隱藏著一套“最佳”的思維方式，我們的課程就是為大家提供這套方法論和公式工具的。
【課程收益】
l 對(duì)組織：
提升組織思考能力：使員工會(huì)思考，善思考享受思考
提高組織溝通效度：使企業(yè)具有統(tǒng)一和共識(shí)的思維，語言，交流和行為標(biāo)準(zhǔn)，從而提升溝通效率
沉淀企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：是企業(yè)隱形的，零散的經(jīng)驗(yàn)得到梳理，讓它可以復(fù)制
l 對(duì)個(gè)人：
嚴(yán)謹(jǐn)：形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/span>邏輯思維，可以在面對(duì)不同的情境下都能進(jìn)清晰穩(wěn)定和有條理的思考
高效：能在職場環(huán)境中的口頭或書面表達(dá)保證效率和效果，使他人理解自己也使自己理解他人
實(shí)戰(zhàn)：現(xiàn)場解決問題，高效執(zhí)行和演練
【課程時(shí)間】2天
【建議參訓(xùn)人數(shù)】40人以內(nèi)
【課程模式】
講授、分組討論、課堂測評(píng)，點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)，現(xiàn)場演練，視屏學(xué)習(xí)。
【課程大綱】
導(dǎo)入：邏輯思維的核心理念，原則和特點(diǎn)
序言：
思維的誤區(qū) | 科學(xué)的思考 |
1聰明不等于思考 | 1凡事都有結(jié)構(gòu) |
2現(xiàn)象不等于事實(shí) | 2先借鑒再構(gòu)建的結(jié)構(gòu)理論 |
3全方位努力的想法是錯(cuò)的 | 3事物的結(jié)構(gòu)決定了事物的性質(zhì) |
4藝術(shù)重于技術(shù) | 4大腦記憶和思維的3/8秘訣 |
第一篇：理念篇-邏輯思維讓思維重新獲得梳理的背后邏輯
第一節(jié)：邏輯思維的科學(xué)依據(jù)
1. 邏輯思考的1個(gè)中心
2. 邏輯思考的2個(gè)原則
3. 邏輯思考的3個(gè)魔法數(shù)字導(dǎo)向成功
3.1以3為中心構(gòu)建對(duì)話
3.2三要素構(gòu)建完美的演講或?qū)懽髯髌?/span>
3.3對(duì)聽眾接受我的建議并采取行動(dòng)的3個(gè)階段
【案例】3個(gè)理由讓對(duì)方接收我司的產(chǎn)品
第二篇：方法篇- 如何將隱性邏輯進(jìn)行顯性落地的公式和工具
第一節(jié):邏輯思維的4個(gè)特點(diǎn)
1. 結(jié)論先行（論）：把最想說的放在最早的時(shí)間說
2．上下對(duì)應(yīng)（證）：讓觀點(diǎn)有理有據(jù)，經(jīng)得起挑戰(zhàn)
3．分類清楚（類）：不重不漏，兼具批判性思維和創(chuàng)造性思維
4．排序邏輯（比）：積木的搭建方法會(huì)因?yàn)榕判虻慕Y(jié)構(gòu)和邏輯發(fā)生本質(zhì)變化
第二節(jié)：大腦思維的5把鑰匙-認(rèn)知心理學(xué)的研究成果
1. 恐懼未知
2. 喜歡偷懶
3. 愛好排序
4. 樂于歸納
5. 記憶有限
第三節(jié)：如何做到結(jié)論先行-用一句話100%表達(dá)中心思想
1．3大技巧
2. 3種話術(shù)
3.1個(gè)框架
【部分課堂練習(xí)】
1.概括文章標(biāo)題
2.提高產(chǎn)品銷售量
3.市場份額總結(jié)
第四節(jié)：如何做到上下對(duì)應(yīng)-有觀點(diǎn)有理由且理由觀點(diǎn)上下一致
1.麥肯錫自上而下回答問題（why so）
2.麥肯錫自下而上 歸納主題（so what）
3.區(qū)分匯報(bào)時(shí)的使用場景
【部分課堂練習(xí)】
1地震帶來的巨大災(zāi)難
2滿足客戶的全部需要
第五節(jié)：如何做到分類清晰-讓領(lǐng)導(dǎo)口服心服的思維縝密不重復(fù)不遺漏的竅門
1. 3種百搭的思考模型確保不出錯(cuò)
2. 10種常用的思考框架確保很出彩
【工具1】5個(gè)為什么
【工具2】3C框架
【工具3】5力分析法
第六節(jié): 如何做到排序邏輯-讓你的論證言不僅言之有序還言之有理
1. 歸納論證—從個(gè)性到共性，適合常規(guī)匯報(bào)
2. 演繹論證—從共性到共性，適合客戶提案說服他人
2.1三段論
2.2空·雨·傘
【部分課程練習(xí)】
1說服客戶“為何我的產(chǎn)品好”
2內(nèi)部競聘說服領(lǐng)導(dǎo)“為何我最合適”
第三篇：實(shí)戰(zhàn)篇- 精準(zhǔn)落地把邏輯思維用理性方式表達(dá)--工作匯報(bào)力
第一節(jié)：受眾思維--以聽眾為先 - WHO
4種風(fēng)格的老板v.s.不同類型的匯報(bào)要點(diǎn)
老虎：結(jié)論先行
孔雀：SCQA
考拉：規(guī)劃
貓頭鷹：邏輯
【案例分析】豬八戒和孫悟空誰的匯報(bào)更好
第二節(jié)：以邏輯框架組織匯報(bào)內(nèi)容（PREP模型）- WHAT
l P:結(jié)論現(xiàn)行
l R:依據(jù)
l E:具體事例
l P:強(qiáng)化結(jié)論
【課堂練習(xí)】寫給老板的報(bào)告糾錯(cuò)并改正
第三節(jié)：以放大重點(diǎn)突出工作貢獻(xiàn)-HOW
l 行政工作人員匯報(bào)的工作案例分項(xiàng)
第四節(jié)：其他匯報(bào)工作的小貼士-HOW
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