從管理者轉(zhuǎn)型教練能力提升

課程背景：

基于地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展需求，基層管理者需要對新員工以師徒制方式賦能，不僅讓管理者將自身經(jīng)驗(yàn)傳授給員工，提升管理者帶團(tuán)隊(duì)責(zé)任感和使命感；更可以促進(jìn)新員工學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)崗位責(zé)任制，盡快掌握工作技能，適應(yīng)工作環(huán)境。

課程交付：

1. 基層管理者轉(zhuǎn)變教練型思維

2. 基層管理者掌握基本教練方法及技能

課時(shí)：0.5天（3小時(shí)）

授課方法：講授法、行動(dòng)學(xué)習(xí)、案例分析法、情景模擬、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

課程特色：

以地產(chǎn)行業(yè)為場景，將理論和所有練習(xí)融入現(xiàn)實(shí)場景中，讓學(xué)員迅速掌握教練技巧及應(yīng)用方法，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

課程邏輯：

課程大綱：

第一章：從管理者轉(zhuǎn)型一線教練的角色定位

一、 在地產(chǎn)一線管理者轉(zhuǎn)型教練的重要價(jià)值

1. 以教為學(xué)，提升自我能力

2. 賦能員工，增加團(tuán)隊(duì)凝聚力

3. 師徒責(zé)任，增強(qiáng)雙方個(gè)人情感

4. 共創(chuàng)團(tuán)隊(duì)士氣，提升管理者管理能力

第二章：帶隊(duì)教練輔導(dǎo)的流程及標(biāo)準(zhǔn)

一、 以地產(chǎn)為場景，確認(rèn)教練的工作焦點(diǎn)

1. 輔導(dǎo)重點(diǎn)：達(dá)成未來目標(biāo) vs. 解決現(xiàn)在問題

2.  聚焦目標(biāo)：提升組織利益, 發(fā)展核心才能

3. 才能評估：運(yùn)用才能評估技巧協(xié)助部屬發(fā)掘自我發(fā)展的機(jī)會(huì)

4. 管理抗拒：如何克服被輔導(dǎo)者(部屬)的各種可能抗拒

5. 提供回饋：如何提供平衡客觀的回饋

二、 GROW教練模型

1. Goal-理清目標(biāo)

2. Reality-反映實(shí)況

3. Options-心態(tài)遷善

4. What’s next-計(jì)劃行動(dòng)

三、 標(biāo)準(zhǔn)教練流程

1. 精準(zhǔn)目標(biāo)

2. 理清現(xiàn)狀

3. 關(guān)鍵價(jià)值鏈

4. 確認(rèn)教練需求和目標(biāo) 

5. 商定具體開發(fā)要求 

6. 制定詳細(xì)的教練計(jì)劃 

7. 完成教練任務(wù)，開展教練活動(dòng)

8. 活動(dòng)回顧與績效改善計(jì)劃 

案例練習(xí)：將學(xué)員一線的經(jīng)驗(yàn)通過工具整理出來，課堂上討論展示