| 主講老師： | 孟郡 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學(xué)習(xí)費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 沙盤模擬是一種通過模擬真實環(huán)境進行實踐演練的方法。它利用沙盤模型，結(jié)合角色扮演、決策制定和團隊協(xié)作，模擬出復(fù)雜的經(jīng)營或戰(zhàn)略場景。參與者能夠在模擬環(huán)境中進行實際操作，體驗決策過程，鍛煉解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。沙盤模擬不僅有助于提升個人技能，還能夠培養(yǎng)團隊合作和戰(zhàn)略規(guī)劃的能力，為實際工作中的復(fù)雜情況提供有力支持。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-04-30 12:02 |
【課程背景】
問題與困惑？
現(xiàn)代企業(yè)因為業(yè)務(wù)的復(fù)雜必須分工明確，各個職能部門因此而生。然而長期負責(zé)一個職能部門的經(jīng)理們往往失去對全局的興趣，更談不上對全局的把握能力；他們更容易狹隘地關(guān)注部門的利益和目標達成，例如市場營銷部門只關(guān)注銷售額、市場份額，而生產(chǎn)部門只關(guān)注生產(chǎn)能力和交貨及時性，財務(wù)部門只關(guān)注成本和各種財務(wù)比率等等，這些局部利益導(dǎo)向的思維方式和狹隘的經(jīng)營視角必然造成企業(yè)的盈利無法令人滿意。經(jīng)理人必須有全局觀才能實現(xiàn)自我成長，才能專業(yè)的合作，才能為公司贏得利潤。結(jié)合業(yè)財融合的理念、方法和技巧，管理者領(lǐng)悟數(shù)字化運營的魅力，本課程是管理者經(jīng)營思維的“盛宴”！
【課程指引】
課程的基礎(chǔ)背景設(shè)定為若干家公司，這幾家公司資金狀況完全相同，資金充足，需要在嚴峻的市場中不斷成長。學(xué)員組成若干小組（分別代表一個企業(yè)），他們從當(dāng)前的管理團隊中接手該企業(yè)，課程中必須出眾多的決策，例如產(chǎn)品的研發(fā)、設(shè)計、制造、銷售、訂單、預(yù)算、新市場開發(fā)等，每個決策單獨容易做出，然而當(dāng)他們綜合在一起的時候，會引起不同的敏感性分析，有收入、成本、利潤的敏感性分析，同時也有管理團隊成員的敏感性分析。
【課程收益】
2 經(jīng)營思維管理貫徹課程整體邏輯：俯瞰公司經(jīng)營的全貌，直觀地揭示企業(yè)內(nèi)部和外部各種經(jīng)濟要素的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，使得身處不同部門的人員為同一目標努力，同時掌握管理過程中的溝通、效率、變革和公司戰(zhàn)略有效執(zhí)行。
2 從基礎(chǔ)到報表分析、到指標運用、從繪制報表，到吃透報表、并能指導(dǎo)經(jīng)營
2 掌握多個決策工具和模型（盈虧分析、定價決策、生產(chǎn)自制外部決策、賒銷決策、投資決策等）
【課程特色】
2 操作：在模擬中學(xué)員放手大膽嘗試，仔細決策，嚴格實施。學(xué)員不僅要熟悉管理學(xué)中的基本概念和管理術(shù)語，更要能夠運用這些知識到實際運作中。
2 趣味：在模擬實戰(zhàn)課堂里，你能感受到歡樂、沮喪、激動、痛苦、埋怨、成功、失敗、失眠這些真實的情感體驗。這些真實的體驗可以幫助你將模擬學(xué)習(xí)中所學(xué)到的知識更快、更為精準應(yīng)用到工作中去。
2 互動：實戰(zhàn)模擬課程的教師在課程中靈活扮演各種角色，如董事會、政府、銀行、稅務(wù)、客戶、供應(yīng)商、咨詢顧問等，目的使學(xué)員身臨其境，激發(fā)學(xué)員自己思考、自主學(xué)習(xí)的熱情和欲望。
2 學(xué)習(xí)：在課程的推進中，教師即使把握模擬過程中的實際案例，講解課程的知識點，并教授具體的工具鼓勵學(xué)員在下一輪的模擬經(jīng)營中去使用。
【課程設(shè)置】
1、課程對象：企業(yè)基層和中層管理人員及其相關(guān)人員
2、課程時間：（3天/6小時）
3、適合人數(shù)：6組（每組十人以內(nèi)）
4、小組盡量拉開距離，小組內(nèi)部商議、決策時不被組外人員間監(jiān)聽、干擾為好。
5、教室前方準備1.2米寬課桌一個，作為交易中心，擺放沙盤教
【課程大綱】
時間安排 | 流程控制 | 講授內(nèi)容 |
第一天上午 | 需求調(diào)查，公司組建 第一年推演 老師帶領(lǐng)推演 | 2 老師帶領(lǐng)推演第一年、學(xué)員分享 2 財務(wù)報表的閉環(huán) 2 財報分析到經(jīng)營分析的重點 2 快速閱讀理解資產(chǎn)負債表， 2 快速閱讀損益表 2 掌握報表填寫的基本要領(lǐng) |
第一天下午 | 第二年推演（學(xué)員自行） 講師點評、學(xué)員分享 | 2 第2年推演并分享 2 現(xiàn)金流量表講解 2 深刻理解三張報表之間的勾稽關(guān)系 2 職業(yè)經(jīng)理人的關(guān)注點 2 西方職業(yè)經(jīng)理人考核的指標理解與應(yīng)用
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第二天上午 | 第三年推演（學(xué)員自行） 老師點評、學(xué)員分享 | 2 第3年推演并分享 2 企業(yè)盈利指標分析與運用 2 企業(yè)運營能力指標分析運用 2 企業(yè)發(fā)展能力指標分析與運用 2 企業(yè)償債能力指標分析運用 2 杜邦分析法的理解與運用 2 盈虧分析決策應(yīng)用 2 定價決策的分析和實踐
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第二天下午 | 第四年推演（學(xué)員自行） 講師點評、學(xué)員分享 | 2 第四年推演并分享 2 應(yīng)收賬款的管理與實踐 2 采購招標與報價 2 存貨分析 2 長期投資分析 2 企業(yè)融資渠道分析與應(yīng)用 2 案例分析——企業(yè)真實財報
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【講師點評與分享綱要】
第一單元：如何快速閱讀理解財務(wù)報表？
1、快速閱讀理解資產(chǎn)負債表
2、快速閱讀理解利潤表
3、快速閱讀理解現(xiàn)金流量表
4、重點會計科目的解讀
5、三大報表之間勾稽關(guān)系
第二單元：如何利用財務(wù)數(shù)據(jù)分析透視企業(yè)經(jīng)營狀況？
1、產(chǎn)品盈利能力分析
2、企業(yè)運營能力分析
3、企業(yè)負債管理能力分析
4、企業(yè)發(fā)展能力分析
5、解析損益表盈利能力
6、企業(yè)綜合盈利能力分析－杜邦分析法
第三單元：管理者如何應(yīng)用在生產(chǎn)運營中的決策模型？
1、盈虧平衡分析模型
2、定價模型
3、自制與外包模型
4、企業(yè)融資渠道的選擇
5、長期投資邏輯
第四單元：如何讓你的決策有效——管理者的思考邏輯？
1、決策的前提－商業(yè)模式
2、業(yè)財融合的關(guān)鍵－財務(wù)指標與經(jīng)營指標之間的雙向鏈接
3、決策執(zhí)行邏輯——項目管理思維解析
4、執(zhí)行中的分析——確保戰(zhàn)略指標落地
5、經(jīng)營思維與數(shù)字化的連接
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