主講老師: | 李近強(qiáng) | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 安全管理是企業(yè)運(yùn)營中至關(guān)重要的環(huán)節(jié),它涉及對(duì)人員、設(shè)備、環(huán)境等各方面的綜合管控,旨在預(yù)防和減少事故和災(zāi)害的發(fā)生。通過制定并執(zhí)行嚴(yán)格的安全規(guī)章制度、開展定期的安全培訓(xùn)和演練、實(shí)施安全檢查與隱患排查等措施,企業(yè)能夠保障員工的人身安全和企業(yè)的財(cái)產(chǎn)安全。安全管理不僅關(guān)乎企業(yè)的正常運(yùn)營,更是企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的重要體現(xiàn)。因此,企業(yè)應(yīng)把安全管理放在首要位置,確保生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)在安全可控的狀態(tài)下進(jìn)行。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-07-02 12:31 |
【課程目的】
從近幾年生產(chǎn)中發(fā)生的事故原因分析來看,多是由于員工安全意識(shí)淡薄、安全管理不到位、安全制度不落實(shí)造成的。
安全工作從管理抓起,管理工作從基礎(chǔ)抓起,基礎(chǔ)工作從安全培訓(xùn)抓起,切實(shí)加強(qiáng)安全管理人員、一線工作人員的安全生產(chǎn)意識(shí)和提高安全生產(chǎn)管理技能水平是本課程的出發(fā)點(diǎn)。
【課程目標(biāo)】
1. 幫助學(xué)員正確樹立安全生產(chǎn)的意識(shí)
2. 讓學(xué)員了解企業(yè)安全管理和系統(tǒng)安全分析的原理和方法
3. 了解職業(yè)安全健康管理體系、安全管理體制、企業(yè)安全管理制度和評(píng)價(jià);
4. 了解國際著名企業(yè)的安全管理的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)
【課程時(shí)間】
1——2天、6h/天,可以依據(jù)企業(yè)實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)整
【課程內(nèi)容】
第一部分:安全生產(chǎn)理念
1. 事故致因理論
2. 軌跡交叉論
3. 人因是造成事故的重大因素
4. “ 零危險(xiǎn)(零隱患)”的目標(biāo)
5. “零事故活動(dòng)”的三個(gè)層次的推進(jìn)
領(lǐng)導(dǎo)層的經(jīng)營姿態(tài)
各級(jí)管理層建立安全與生產(chǎn)一體化運(yùn)作機(jī)制
基層活躍的班組自主活動(dòng)
第二部分:零事故安全生產(chǎn)管理的價(jià)值
1. 馬斯洛需求層次理論
2. 安全事故所產(chǎn)生的損失:直接與間接
3. 安全事故冰山理論(海因里希理論)
4. 誰從安全中獲益?
5. 管理人員的責(zé)任
第三部分:人員心理與安全行為
1. 認(rèn)知心理及其對(duì)安全發(fā)生影響的一般機(jī)制
2. 情緒、情感及其影響安全的一般機(jī)制
3. 知覺和安全
4. 記憶與安全
5. 思維想象與安全
6. 意志和認(rèn)識(shí)、情緒的關(guān)系
7. 個(gè)性心理及其與安全關(guān)系概述
動(dòng)機(jī)與安全
興趣與安全
性格與安全
氣質(zhì)與安全
能力與安全
8. 操作行為與安全
第四部分:習(xí)慣性違章成因分析
1. 習(xí)慣性違章的三種誤區(qū)
混淆必然和偶然
自我認(rèn)知層面的誤區(qū)
領(lǐng)導(dǎo)式習(xí)慣性違章
2. 習(xí)慣性違章違紀(jì)行為動(dòng)機(jī)之一:行為者對(duì)違章行為追求的程度
3. 習(xí)慣性違章違紀(jì)行為動(dòng)機(jī)之二:行為者對(duì)自己行為能力過高的估計(jì)
4. 習(xí)慣性違章違紀(jì)行為動(dòng)機(jī)之三:文化場(chǎng)對(duì)個(gè)體的影響
5. 物的不安全狀態(tài)
6. 安全管理的原理-ABC模型
7. 習(xí)慣性違章的行為的特點(diǎn)
8. 習(xí)慣性違章者人員的心理狀態(tài)
9. 習(xí)慣性違章的表現(xiàn)形式
10. 行為觀察與反饋系統(tǒng)
第五部分:安全培訓(xùn)與檢查
1. 安全培訓(xùn)的內(nèi)容和方式
2. 安全培訓(xùn)的展開
3. 安全檢查的內(nèi)容和方式
4. 制定安全檢查表
5. 安全檢查的事實(shí)
6. 習(xí)慣性違章的因素與預(yù)防
第六部分:安全生產(chǎn)知識(shí)
1. 工廠一般安全規(guī)定
2. 粉塵爆炸引起的思考
3. 用電安全
4. 設(shè)備安全與排查
5. 危化學(xué)安全與管理
6. 特種設(shè)備的安全管理
7. 現(xiàn)場(chǎng)急救
8. 消防安全
9. 密閉空間作業(yè)
10. 高空作業(yè)安全管理
11. 運(yùn)輸安全
第七部分:安全生產(chǎn)危險(xiǎn)預(yù)控管理
1. 危險(xiǎn)源辨識(shí)與控制理論概述
2. 危險(xiǎn)源辨識(shí)技術(shù)
3. 危險(xiǎn)因素的分類
4. 危險(xiǎn)源的分類
5. 危險(xiǎn)源分級(jí)方法
6. 危險(xiǎn)源的控制管理
7. 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)綜述
8. 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)原理
9. 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的程序與分級(jí)方法
10. 風(fēng)險(xiǎn)分析方法
11. 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)方法
第八部分:生產(chǎn)事故的應(yīng)急救援
1. 應(yīng)急對(duì)策與應(yīng)急預(yù)案
2. 應(yīng)急指揮與控制
3. 應(yīng)急反映機(jī)構(gòu)
4. 應(yīng)急設(shè)備
5. 應(yīng)急培訓(xùn)和救
第九部分:安全生產(chǎn)體系建設(shè)
1. 基于行為的安全管理的定義
2. 全員安全管理文化
3. 安全事故金字塔模型
4. 安全管理的原理-ABC模型
5. 行為觀察與反饋系統(tǒng)
6. 角色演練:安全反饋
7. 員工自我安全管理的現(xiàn)實(shí)需求
8. 員工在想什么?
9. 實(shí)現(xiàn)自我管理的過程
10. 實(shí)現(xiàn)自我管理的關(guān)鍵
11. 現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)控的目的
12. 現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)控的挑戰(zhàn)
13. 現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控的內(nèi)容與方法
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)