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安全管理及應(yīng)急救援能力提升

主講老師: 李近強(qiáng) 李近強(qiáng)

主講師資:李近強(qiáng)

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 職業(yè)技能是職場(chǎng)中不可或缺的核心能力,它涵蓋了專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、問(wèn)題解決能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面的素養(yǎng)。一個(gè)擁有良好職業(yè)技能的個(gè)體,不僅能夠高效完成任務(wù),還能在復(fù)雜的工作環(huán)境中迅速適應(yīng)并成長(zhǎng)。這些技能通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思不斷提升,成為個(gè)人職業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基石。無(wú)論是初入職場(chǎng)的新人,還是經(jīng)驗(yàn)豐富的職場(chǎng)老手,都需要不斷磨礪和提升自己的職業(yè)技能,以應(yīng)對(duì)不斷變化的職場(chǎng)挑戰(zhàn)。
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-07-02 12:35


【課程背景】

安全事故最多是由于人的不安全因素,物的不安全因素,管理因素和環(huán)境因素促成。對(duì)于安全管理,最核心的是要做好“人”的管理。管理者,員工的安全意識(shí)淡薄,不能很好的完成人員安全意識(shí)的提升,是企業(yè)安全管理人員最大的苦惱。很多管理者認(rèn)為安全就是因?yàn)楣芾恚ㄓ布┎坏轿?,其?shí)除過(guò)硬件外,人的自我行為對(duì)于安全也是至關(guān)重要。

【課程目標(biāo)】

1. 認(rèn)識(shí)到安全很多情況下是由于人的自我意志產(chǎn)生的

2. 明白不同個(gè)體對(duì)于安全管理的要求

3. 明白操作行為對(duì)于安全的影響和對(duì)策

4. 了解突發(fā)事件應(yīng)急救援系統(tǒng)

5. 學(xué)習(xí)應(yīng)急管理的方法

【課程時(shí)間】

1天——2天,6h/天,可以依據(jù)企業(yè)實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)整

【課程內(nèi)容】

第一節(jié):真正理解安全管理

1. 安全管理十二字方針的解析

2. 誰(shuí)從安全中獲益?

3. 管理人員的責(zé)任

 安環(huán)人員的真實(shí)職責(zé)

 安全直線(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的作用

 安全有感領(lǐng)導(dǎo)在監(jiān)督與保障安全中的作用

4. 如何維持安全人員的有效角色

5. 企業(yè)安全管理中管理人員的職責(zé)認(rèn)知

6. 《刑法》中對(duì)于安全管理幾種罪行的定義

7. 《刑法》中對(duì)于安全生產(chǎn)違法行為的處罰

8. 安全管理到底與誰(shuí)相關(guān)

 案例:幾起重大安全事故責(zé)任處理

第二節(jié):探究安全事故的成因與管理

1. 事故致因理論

2. 軌跡交叉論

3. 人因是造成事故的重大因素

4. 認(rèn)知心理及其對(duì)安全發(fā)生影響的一般機(jī)制

5. 情緒、情感及其影響安全的一般機(jī)制

6. 知覺(jué)和安全

7. 記憶與安全

8. 思維想象與安全

9. 意志和認(rèn)識(shí)、情緒的關(guān)系

10. 個(gè)性心理及其與安全關(guān)系概述

 動(dòng)機(jī)與安全

 興趣與安全

 性格與安全

 氣質(zhì)與安全

 能力與安全

 操作行為與安全

第三部分習(xí)慣性違章成因分析

1. 習(xí)慣性違章的三種誤區(qū)

 混淆必然和偶然

 自我認(rèn)知層面的誤區(qū)

 領(lǐng)導(dǎo)式習(xí)慣性違章

2. 習(xí)慣性違章違紀(jì)行為動(dòng)機(jī)之一:行為者對(duì)違章行為追求的程度

3. 習(xí)慣性違章違紀(jì)行為動(dòng)機(jī)之二:行為者對(duì)自己行為能力過(guò)高的估計(jì)

4. 習(xí)慣性違章違紀(jì)行為動(dòng)機(jī)之三:文化場(chǎng)對(duì)個(gè)體的影響

5. 物的不安全狀態(tài)

6. 習(xí)慣性違章的行為的特點(diǎn)

7. 習(xí)慣性違章者人員的心理狀態(tài)

8. 習(xí)慣性違章的表現(xiàn)形式

 案例講述:通過(guò)事故深層剖析習(xí)慣性違章的成因

第四部分:安全培訓(xùn)、檢查

1. 行為觀察與反饋系統(tǒng)

 為啥有操作規(guī)程員工就是不遵守?

 員工就是愿意置身危險(xiǎn)之地嗎?

 我們?cè)?/span>“立法”時(shí)是否考慮了“人”的特性?

2. “觀察”過(guò)后莫處罰

3. “觀察”過(guò)后重改進(jìn)

4. 謹(jǐn)記管理者的態(tài)度

5. 員工自我安全管理的現(xiàn)實(shí)需求

6. 安全意識(shí)樹(shù)立,員工在想什么

7. 實(shí)現(xiàn)自我管理的過(guò)程

8. 實(shí)現(xiàn)自我管理的關(guān)鍵

9. 安全問(wèn)責(zé)制

10. 一線(xiàn)主管人員安全管理的"四到原則"

11. 安全的目視管理

第五部分:應(yīng)急管理與應(yīng)急預(yù)案的知識(shí)

1. 突發(fā)事件特征、分類(lèi)和分級(jí)

2. 突發(fā)事件應(yīng)急管理的內(nèi)涵和原則

3. 突發(fā)事件應(yīng)急管理工作的必要性

4. 安全應(yīng)急管理內(nèi)涵、特點(diǎn)

5. 安全應(yīng)急管理現(xiàn)狀

6. 安全應(yīng)急管理宣傳、培訓(xùn)和教育

7. 安全應(yīng)急投入

8. 應(yīng)急預(yù)案概述

9. 應(yīng)急預(yù)案目的和作用

10. 應(yīng)急預(yù)案的基本要求

第六部分:預(yù)案的編寫(xiě)

1. 預(yù)案編寫(xiě)前準(zhǔn)備

2. 成立應(yīng)急預(yù)案編制工作組

3. 預(yù)案相關(guān)法律規(guī)、事故等資料收集

4. 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

5. 風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的確認(rèn)

6. 應(yīng)急能力的二種評(píng)估方式

7. 確定事故響應(yīng)級(jí)別

8. 編寫(xiě)預(yù)案

9. 應(yīng)急預(yù)案主要內(nèi)容

10. 應(yīng)急預(yù)案的相互銜接

11. 綜合應(yīng)急預(yù)案與專(zhuān)項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案

12. 專(zhuān)項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案的重點(diǎn)所在

第七部分應(yīng)急預(yù)案的實(shí)施

1. 應(yīng)急救援設(shè)備、物資儲(chǔ)備與管理

2. 預(yù)案訓(xùn)練與員工問(wèn)詢(xún)

3. 訓(xùn)練與期望達(dá)到的目標(biāo)

4. 預(yù)案定期演習(xí)頻次

5. 預(yù)案的評(píng)估與改進(jìn)

6. 預(yù)案修訂及備案

7. 安全應(yīng)急預(yù)案修訂情形

8. 應(yīng)急預(yù)案?jìng)浒概c再備案

9. 應(yīng)急響應(yīng)

 組織架構(gòu)

 任務(wù)細(xì)分

 編組原則

 各組之角色分配

 現(xiàn)場(chǎng)指揮

 

 

 


 
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