主講老師: | 孫婧婧 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 綜合管理是一項(xiàng)復(fù)雜而關(guān)鍵的任務(wù),它涉及組織內(nèi)部多個(gè)方面的協(xié)調(diào)與整合。在綜合管理中,需要有效規(guī)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制各項(xiàng)資源,以確保組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這要求管理者具備全面的視野、靈活的應(yīng)變能力和卓越的溝通能力,能夠協(xié)調(diào)各方利益,優(yōu)化資源配置,推動(dòng)組織高效運(yùn)轉(zhuǎn)。通過(guò)綜合管理,組織能夠?qū)崿F(xiàn)內(nèi)部各環(huán)節(jié)的順暢銜接,提升整體運(yùn)營(yíng)效率和競(jìng)爭(zhēng)力。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-08-08 14:51 |
【課程背景】
結(jié)構(gòu)性思維是我們?cè)跍贤ń涣髦行枰\(yùn)用的最基本的思維方式之一,它可以用在我們與他人溝通交流、思考問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方方面面。
什么是結(jié)構(gòu)性思維?
結(jié)構(gòu)性思維是一種重點(diǎn)突出、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、表達(dá)方式和規(guī)范動(dòng)作。其背后支撐原理是1973年由麥肯錫國(guó)際管理咨詢公司的咨詢顧問(wèn)巴巴拉?明托(Barbara Minto)首創(chuàng)的金字塔原理(Pyramid Principles)。
結(jié)構(gòu)性思維能幫助你解決哪些問(wèn)題?
掌握如何用結(jié)構(gòu)性思維思考、溝通、表達(dá)和解決問(wèn)題;提高邏輯性、條理性;掌握表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)、規(guī)范動(dòng)作;溝通準(zhǔn)確高效。
思考:用全腦思維,提高結(jié)構(gòu)化思維能力,思考全、準(zhǔn)、快。
口頭表達(dá):重點(diǎn)突出,調(diào)理清晰,言簡(jiǎn)意賅,讓聽(tīng)眾有興趣、能理解、記得住。
書(shū)面表達(dá)、公文寫作:挖掘讀者的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)、需求點(diǎn)、利益點(diǎn);用金字塔搭建邏輯清晰的框架結(jié)構(gòu);歸類分組、重點(diǎn)突出、邏輯清晰、主次分明,讓人看得懂、愿意看、記得?。豢s短寫作時(shí)間,減少修改次數(shù)。
【課程收益】
l 了解結(jié)構(gòu)性思維的基本概念、基本原理和基本方法;
l 透過(guò)學(xué)習(xí)金字塔原理,提升思考與表達(dá)呈現(xiàn)技巧;
l 如何深入細(xì)致地把握思維的環(huán)節(jié),以保證你使用的語(yǔ)句能夠真實(shí)地反映你希望表達(dá)的思想要點(diǎn);
l 能夠快速完成方案,而且條理清晰,重點(diǎn)突出,獲得上司的賞識(shí),客戶的青睞。
【課程方式】
本課程主要是結(jié)合討論互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)演練指導(dǎo)等多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用,以保證學(xué)員的吸收和效果的掌握。課堂呈現(xiàn) 講師50%+學(xué)員演練50%。
【課程特點(diǎn)】
1.根據(jù)結(jié)構(gòu)性思維“知易行難”的特點(diǎn),課程中采用文字閱讀、視頻觀看、案例分析等方式,進(jìn)行多維度強(qiáng)化訓(xùn)練,從而獲得能力提升;
2.建立學(xué)習(xí)小組互助制度,使所學(xué)內(nèi)容在輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)的過(guò)程中反復(fù)運(yùn)用,真正達(dá)到能力提高的目的
【課程對(duì)象】
高績(jī)效組織全員必修
【課程時(shí)長(zhǎng)】
1天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
前言:為什么思維要結(jié)構(gòu)化
u 提升員工思維嚴(yán)密性
u 提高員工之間的溝通效率
u 提升組織的工作效率
開(kāi)場(chǎng)熱身:金字塔思維在生活工作中的記憶與問(wèn)題分析實(shí)例
第一單元: 結(jié)構(gòu)性思維概述
一、常遇到的思維困境
1. 說(shuō)不清楚
2. 聽(tīng)不明白
3. 看不清楚
4. 寫不出來(lái)
二、表達(dá)的三要素
1. 思想的光輝
2. 結(jié)構(gòu)的力量
3. 內(nèi)容的魅力
三、結(jié)構(gòu)性思維表達(dá)的4個(gè)基本特點(diǎn)
1. 要點(diǎn)先行
2. 上下對(duì)應(yīng)
3. 分類清楚
4. 邏輯排序
第二單元:結(jié)構(gòu)性信息接收與精準(zhǔn)表達(dá)
1. 初試鋒芒,認(rèn)識(shí)自我
n 了解自己表達(dá)的PMI(長(zhǎng)處、短處、興趣點(diǎn))
n 有效表達(dá)的目的
n 有效表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)
n 有效表達(dá)的邏輯思維流程
n 應(yīng)用場(chǎng)景:述職競(jìng)聘演講
2. 層次清晰,結(jié)構(gòu)表達(dá)
n 四種結(jié)構(gòu)化的表達(dá)技術(shù):時(shí)間法 地點(diǎn)法 人物法 事件法
n 一種基本格式
n 作用:面對(duì)復(fù)雜內(nèi)容,快速搭建講話的結(jié)構(gòu),能夠說(shuō)到點(diǎn),講清楚
n 表達(dá)的節(jié)奏控制訓(xùn)練
n 應(yīng)用場(chǎng)景:工作總結(jié)與工作匯報(bào)
3. 充實(shí)技術(shù),飽滿生動(dòng)
n 讓語(yǔ)言表達(dá)更生動(dòng)有力;讓專業(yè)技術(shù)講解更通俗易懂
n 充實(shí)技術(shù)的作用
n 充實(shí)技術(shù)的四種方式:舉個(gè)例子 正反對(duì)比 邏輯推演 七何分析
n 綜合應(yīng)用:?jiǎn)栴}分析 方案匯報(bào)
第三單元:結(jié)構(gòu)性表達(dá)輔助工具——PPT工作匯報(bào)演講
一、金子塔模型5D法繪制PPT
1. 定對(duì)象
2. 定主題
3. 定目的
4. 定結(jié)構(gòu)
5. 找素材
6. 作美化
7. 檢查與更新
二、PPT制作流程解析
1. 確定目標(biāo)
n 確定主題 對(duì)象 目標(biāo)
2. 構(gòu)思邏輯 金子塔
n 設(shè)計(jì)內(nèi)容 邏輯結(jié)構(gòu) 轉(zhuǎn)成標(biāo)題頁(yè)
3. 組織素材 思維導(dǎo)圖
n 填資料 調(diào)整結(jié)構(gòu) 正確選擇圖表
4. 系統(tǒng)排版 PPT
n 排版 美化 動(dòng)畫
5. 檢查優(yōu)化
n 檢查內(nèi)容 效果
三、3種邏輯結(jié)構(gòu):遞進(jìn)、并列、包含
1. 并列關(guān)系型圖形
2. 遞進(jìn)關(guān)系型圖形
3. 包含關(guān)系型圖形
4. 組合關(guān)系型圖形
四、呈現(xiàn)邏輯清晰和形象易懂的表達(dá)
圖表文原則(不要使用無(wú)聊的圖片去襯托無(wú)聊和空洞的內(nèi)涵)
1. 邏輯圖形-數(shù)據(jù)圖-表格-文本
2. 數(shù)據(jù)圖的使用規(guī)范
課程總結(jié)與回顧
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