| 主講老師： | 王譽凱 |  |
| 課時安排： | 2天/6小時一天 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 團隊管理中的個體管理技術(shù)，旨在挖掘并發(fā)揮每位團隊成員的獨特優(yōu)勢。通過個性化職業(yè)規(guī)劃、目標設(shè)定與績效反饋，激發(fā)個體潛能與工作熱情。同時，關(guān)注員工情感需求，提供必要的培訓與輔導，幫助其克服挑戰(zhàn)，實現(xiàn)個人成長。有效的個體管理不僅能提升員工滿意度與忠誠度，還能促進團隊協(xié)作與整體效能的提升。領(lǐng)導者需掌握傾聽與溝通技巧，建立信任關(guān)系，為團隊成員創(chuàng)造支持與成長的環(huán)境。 | |
| 內(nèi)訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-10-14 09:02 |
《團隊管理之個體管理技術(shù)》
時間：兩天
課程大綱：
一、 管理者的人員管理的邏輯順序：識人、用人、育人、發(fā)展人
二、 管理者必須會辨識人
1. 人分五類，都對應(yīng)哪些德行？
2. 人分“德”“藝”，要辨識什么？
3. “德”有高低，“藝”有生熟，如何辨識
4. 常用的幾種識人之術(shù)
【討論】學習心得分享
三、 管理者的用人之術(shù)
1. 先用后育之道
2. 用人之長，容人之短
3. 用人的基本技巧：認可、及時贊揚和鼓勵
【討論】學習所得分享
4. 不同類型員工的情緒管理
5. 不同類型的員工的使用之術(shù)
6. 不同年代的員工的使用
【討論】依據(jù)實際部門的情況，分析并獲得基本方案
四、 培育員工
1. 在崗員工的技能層級分析
2. 不同層級的培育目標的確定
3. 何時實施培育最好
4. 如何幫助員工制定培訓學習計劃
【練習】模擬制作某一個員工的培訓學習計劃
5. 都有哪些培育的方式方法
6. 培訓轉(zhuǎn)化落地管理者該做些什么？
1) 參加培訓前和參訓人員的談話，目標、期望和鼓勵
2) 訓后談話：所學總結(jié)，學員感受心得，學習轉(zhuǎn)化計劃的制定和鼓勵
3) 訓后轉(zhuǎn)化提供機會、試錯的空間
4) 轉(zhuǎn)化輔導和績效關(guān)聯(lián)
5) 組織層面的鼓勵和獎勵
7. 怎樣批評和糾正員工的錯誤：因人而異，因場景而異，因時間而異
8. KAS三維培育技術(shù)
9. 員工培育的TOC理論
【討論】學習心得分享
10. 績效輔導的操作：ROID，GROW
【練習】兩個工具的模擬練習
五、 發(fā)展人才
1. 什么樣的人才需要發(fā)展？
2. 人才發(fā)展和組織發(fā)展的對應(yīng)關(guān)系
3. 如何制定組織人才發(fā)展規(guī)劃
【練習】使用所學制定一個模擬的部門內(nèi)部的人才發(fā)展規(guī)劃
4. 如何發(fā)展人才的策略
5. 人才發(fā)展與使用的基本要領(lǐng)
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