領導藝術與領導力提升

領導藝術與領導力提

組織總想激勵員工自愿地在組織中做出卓越的成就，能將組織的理念化為行動，把愿景化為現(xiàn)實，把障礙化為革新，把分裂化為團結(jié)；而這一切單純靠管理是很難實現(xiàn)的，唯有領導才有可能。本課程從領導自我修煉及外在種種表現(xiàn)等角度，幫助企業(yè)建立一支具備領導能力的隊伍，他們將要創(chuàng)造一種新的氛圍，這種氛圍將讓員工時刻抓住極富挑戰(zhàn)性的機會，并取得非凡的成功。

>>課程特色

· 重在水平式思維開發(fā) 
管理重在管人，管人的瓶頸重在水平思維的突破。本課程80%以上案例，是按水平思維訓練原則進行原創(chuàng)式開發(fā)的，四年來在中國銀行、中國電信、富力地產(chǎn)、山東航空等眾多大中型企業(yè)的實施取得一致的好評。

· 注重企業(yè)自身原創(chuàng)教學案例
通過訓前調(diào)研，結(jié)合受訓企業(yè)的現(xiàn)狀與需求，為受訓企業(yè)量身定做的個性化、具有自身特色的案例比例占20%以上。

· 注重華商特色
在總結(jié)過去機械式“洋為中用”過程中出現(xiàn)的水土不服現(xiàn)象，通過精心案例設計，針對受訓企業(yè)的性質(zhì)，全部采用與之性質(zhì)一致或接近的案例進行教學，完全實現(xiàn)教練相接軌。

· 注重應用實效
小班教學（最佳人數(shù)36至48人每班）加上大量角色扮演，讓學員體會知行合一的差距，及時調(diào)整行為，系統(tǒng)優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，達到知行合一。

· 定位中層管理，打造優(yōu)秀職業(yè)經(jīng)理人
基于中層管理在企業(yè)組織中的重要地位和作用，本課程專為中層設計，致力于為企業(yè)培養(yǎng)職業(yè)化、忠臣、敬業(yè)的經(jīng)理人，而非為企業(yè)家

>>課程結(jié)構(gòu)

【課程內(nèi)容】（2天，12H）

一、 卓越基石：思路決定出路，習慣成就未來

1. 卓越領導的思維挑戰(zhàn)——從垂直到水平

2. 卓越領導的價值挑戰(zhàn)——從救火到避險

3. 卓越領導的成功挑戰(zhàn)——從普通到職業(yè)化

4. 卓越領導的本質(zhì)挑戰(zhàn)——從社會價值觀到職場價值觀

5. 卓越領導的成功途徑——從管理到領導

二、 認識領導：　領導者要做的，追隨者所期望的

1. 領導與管理

2. 卓越領導的五種習慣行為

3. 領導機會無處不在

4. 卓越領導的五種習慣行為

5. 領導風格與組織文化的關系

6. 領導方式與下屬成熟度的關系

三、 卓越領導的自我修煉：情商與定位

1. 發(fā)現(xiàn)情商

2. 評估你的情商

3. 情商在領導魅力中的價值

4. 魅力領導的情商自我修煉

? 自信

? 操之在我

5.  操之在我重在定位

? 職場定位——知止

? 職位定位——知變

四、 卓越領導的外在體現(xiàn)一：溝通能力就是影響力

1. 從低情商溝通到高情商的溝通，讓：

? 你的聲音變成共同的理念

? 你的關心不被貼上指責的標簽

? 你的付出不總是被懷疑別有用心

? 你的聲音成為他們力量之源

2. 從單一溝通到360溝通，讓：

? 溝通從聲到心

? 溝通從靜到動

? 溝通從景到人

五、 卓越領導的外在體現(xiàn)二：教練能力就是生產(chǎn)力

1. 從教訓到教練，讓：

? 知識不再是反動的力量：教練不是老師

? 能力不再是跳槽的動力：教練不是師傅

? 下屬不再是長不大的孩子

2. 幾種特殊情況下的教練方式

六、 卓越領導的外在體現(xiàn)三：激勵能力就是爆發(fā)力

1. 領導式激勵的基本原理與關鍵

2. 由心動到行動

? 如何讓思想激勵變成行動的方向

? 如何讓行為激勵變成行動的原因

? 如何讓榜樣激勵變成行動的標桿

? 如何讓制度激勵變成行動的護欄

? 如何讓文化激勵變成行動的跑道