| 主講老師： | 王洪志 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
|
| 課程簡(jiǎn)介： | 銀行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型是金融行業(yè)的一次深刻變革。借助云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿技術(shù)，銀行機(jī)構(gòu)重塑業(yè)務(wù)流程，優(yōu)化客戶體驗(yàn)，提升運(yùn)營(yíng)效率。這一轉(zhuǎn)型不僅涉及產(chǎn)品服務(wù)的創(chuàng)新，更包括組織架構(gòu)、風(fēng)險(xiǎn)管理、客戶服務(wù)等多方面的深刻變化。通過數(shù)字化手段，銀行能更精準(zhǔn)地滿足客戶需求，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。銀行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型正成為推動(dòng)金融高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵力量。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-10-23 10:19 |
銀行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型中
ITBP團(tuán)隊(duì)的搭建與培養(yǎng)
課程背景：
2022年初，中國(guó)人民銀行在《金融科技發(fā)展規(guī)劃(2022-2025年)》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》）中，提出了新時(shí)期金融科技發(fā)展指導(dǎo)意見，明確了金融數(shù)字化轉(zhuǎn)型的總體思路、發(fā)展目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和實(shí)施保障?！兑?guī)劃》的主體部分由28項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)組成，其中第26條明確提出要做好金融科技人才培養(yǎng)，制定金融科技人才標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化金融科技人才需求目錄和引進(jìn)模式，加快金融科技人才的梯隊(duì)建設(shè)等。
核心收益：
1. 詳細(xì)闡述銀行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢(shì)，通過政策解讀與深度剖析，了解銀行在數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的發(fā)展機(jī)遇與危機(jī)，把握數(shù)字化轉(zhuǎn)型要求的中心點(diǎn)，梳理數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵路徑，助力數(shù)字化轉(zhuǎn)型的成功實(shí)現(xiàn)。
2. 通過理論聯(lián)系實(shí)際，詳細(xì)闡述數(shù)字化轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略規(guī)劃與流程建設(shè)，業(yè)務(wù)、數(shù)據(jù)、科技、風(fēng)控、人資方面的轉(zhuǎn)型舉措和要點(diǎn)。
3. 幫助ITBP人才正視自己的定位，從思想、業(yè)務(wù)、能力全方面的角度來審視自己的成長(zhǎng)路徑。
4. 深度剖ITBP人才培養(yǎng)中的重點(diǎn)、要點(diǎn)和詳細(xì)的解決方案，以及真實(shí)案例；幫助人才從理論過渡到可落實(shí)的實(shí)踐中去。
授課對(duì)象：
銀行中有技術(shù)和數(shù)據(jù)背景，目標(biāo)成為銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型中堅(jiān)力量的人員。
課 時(shí)：6H
課程大綱：
第一部分：數(shù)字化商業(yè)轉(zhuǎn)型
一、什么是數(shù)字化商業(yè)轉(zhuǎn)型
1. 數(shù)字轉(zhuǎn)型 vs 數(shù)字化商業(yè)轉(zhuǎn)型
2. 從“以產(chǎn)品為中心”轉(zhuǎn)向“以客戶為中心”
二、什么要數(shù)字化轉(zhuǎn)型
1. 轉(zhuǎn)型的動(dòng)力：
2. 轉(zhuǎn)型的三大目標(biāo)
【思考】在引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)管用的運(yùn)營(yíng)策略時(shí)，銀行出現(xiàn)過哪些“水土不服”的情況？
3. 銀行的競(jìng)爭(zhēng)力從何而來？
第二部分：ITBP的定位
一、觀察者角色
1. 觀察者角色的能力要求
二、翻譯者角色
1. 翻譯者角色的能力要求
2. 翻譯者角色的職責(zé)和任務(wù)
三、連接者角色
1. 連接者的要求
四、統(tǒng)籌者角色
1. 統(tǒng)籌者角色的能力要求和目標(biāo)
第三部分：ITBP的數(shù)字化思維
一、底層思維
1. 底層思維的變化
二、產(chǎn)品思維
1. 用戶需求為導(dǎo)向
2. 敏捷開發(fā)方法
3. 數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)數(shù)字化產(chǎn)品的開發(fā)和改進(jìn)
三、用戶思維
1. 得客戶者得天下
2. 反饋機(jī)制
3. 銳意創(chuàng)新
四、敏捷思維
1. 快速響應(yīng)
2. 靈活決策
3. 迭代開發(fā)
第四部分：ITBP的能力建設(shè)
一、數(shù)字化轉(zhuǎn)型整體架構(gòu)的能力
1. 戰(zhàn)略能力
2. 業(yè)務(wù)能力
3. 決策能力
二、對(duì)全棧業(yè)務(wù)的理解能力
1. 理解的內(nèi)容
2. 快速構(gòu)建數(shù)字化的解決方案
三、對(duì)科技平臺(tái)的理解和實(shí)踐能力
1. 中臺(tái)的體系設(shè)計(jì)與搭建
2. 圍繞數(shù)據(jù)的相關(guān)能力
四、以用戶為中心的數(shù)字化運(yùn)營(yíng)能力
1. 數(shù)字化運(yùn)營(yíng)體系的搭建
2. 場(chǎng)景搭建
3. 活動(dòng)運(yùn)營(yíng)
4. 內(nèi)容運(yùn)營(yíng)
5. 社群運(yùn)營(yíng)
6. 用戶運(yùn)營(yíng)
五、數(shù)字化項(xiàng)目管理能力
1．數(shù)字化的雙閉環(huán)
2．科學(xué)復(fù)盤
3．
六、數(shù)字化工具的使用能力
1．辦公工具
2．營(yíng)銷工具
3．模型工具
第五部分：ITBP的進(jìn)階之路
一、ITBP的日常
二、ITBP的成長(zhǎng)路徑
1. 初級(jí)ITBP
2. 中級(jí)ITBP
3. 高級(jí)ITBP
三、ITBP的未來
成為“雪花型”人才
|
|
|
|
|
|
|
|
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)