主講老師: | 潘鵬 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 《破局·賦能——如何在逆境中突圍》是一本指導(dǎo)如何在挑戰(zhàn)和困境中尋找出路的實(shí)用書籍。該書深入剖析了逆境中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,提供了突破困境、實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織成長(zhǎng)的策略和工具。通過詳細(xì)解析案例,書中展示了如何在逆境中保持堅(jiān)韌、激發(fā)潛能、制定明確目標(biāo),并尋求外部支持,最終實(shí)現(xiàn)突圍和賦能。這本書對(duì)于面臨挑戰(zhàn)、尋求突破的個(gè)人和組織來說,具有重要的指導(dǎo)意義和實(shí)踐價(jià)值。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-10-23 11:53 |
《破局 ? 賦能——如何在逆境中突圍》
主講:潘鵬
第一講 231破局
2 231是為各類型組織的領(lǐng)導(dǎo)者量身定制的破局模式,即:兩梳理三終端一平臺(tái)。
一、重新梳理兩個(gè)增長(zhǎng)要素
(一)重新梳理客戶
1、要像國(guó)家排查疫情一樣梳理我們的客戶
2 大客戶:有實(shí)力,成交少
2 利潤(rùn)客戶:有錢賺,無增長(zhǎng)
2 戰(zhàn)略客戶:未來有美好的預(yù)期
2 價(jià)值客戶:戒指上的鉆石
2、針對(duì)不同客戶設(shè)計(jì)不同“打法”
2 打牌好的是因?yàn)闀?huì)組合
3、塑造自己的IP,構(gòu)建私域流量
2 將用戶看做是“人”,而不是“數(shù)據(jù)”
4、行為三角模型及激發(fā)方法
2 能力-動(dòng)因-觸發(fā)
(二)重新梳理產(chǎn)品
1、深刻理解什么才是“產(chǎn)品”
2 用戶購(gòu)買的從來不是產(chǎn)品,而是產(chǎn)品的“功能”
2、認(rèn)知產(chǎn)品屬性的“卡諾模型”
2 找到產(chǎn)品中的魅力屬性和期望屬性
3、塑造產(chǎn)品的“啊哈時(shí)刻”
2 從用戶視角思考,設(shè)計(jì)產(chǎn)品最打動(dòng)人的那個(gè)點(diǎn)
4、設(shè)計(jì)產(chǎn)品的裂變活動(dòng)
2 參與動(dòng)因
2 激勵(lì)誘餌
2 價(jià)值預(yù)留
二、深挖三個(gè)終端,火力全開
1、B端(企業(yè)):量身訂制
2、C端(用戶):圈層滿足
3、G端(政府):貼近需求
三、形成一個(gè)平臺(tái),抱團(tuán)打天下
2 商業(yè)邏輯已由“小而美”轉(zhuǎn)為“大而美”,不能打破認(rèn)知邊界就無法破局
1、形成平臺(tái),協(xié)作共贏
2 把組織變成平臺(tái),與各垂直行業(yè)深度鏈接。
2 形成“平臺(tái)+”模式
2、觸點(diǎn)無界,服務(wù)無限
2 圍繞客戶體驗(yàn)、重新審視經(jīng)營(yíng)管理的一切
2 重構(gòu)“人-品-場(chǎng)”的關(guān)系和結(jié)構(gòu)
第二講 教練型賦能
2 所有問題最終都是人的問題。再好的商業(yè)模式,都拼不過一支能量滿滿的團(tuán)隊(duì)。
1、有能量時(shí)刻VS無能量時(shí)刻
2 美團(tuán)/膜拜/抖音是贏在商業(yè)模式嗎?
2、通過賦能語(yǔ)言可以賦能狀態(tài)
2 你了解你的“示蹤粒子”嗎?
2 你的語(yǔ)言就是你的心智模式
2 你給團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造的能量場(chǎng)
3、用教練的方式為團(tuán)隊(duì)賦能
2 困境中賦能滿滿的“邏輯層次矩陣”
2 關(guān)注所向,能量所在
4、工作開始前::“心流”賦能
2 flow心流八區(qū)的運(yùn)用與產(chǎn)出效果
5、工作過程中:“心智”賦能
2 打開能量的水龍頭:?jiǎn)⑿蛦栴}的魔力
2從負(fù)向到系統(tǒng),有力發(fā)問的“能量線”
6、工作結(jié)束后:“心悅”賦能
2 積極性反饋的AMA技術(shù)
2 發(fā)展性反饋的OID技術(shù)
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