| 主講老師： | 徐德偉 |  |
| 課時(shí)安排： | 2天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 領(lǐng)導(dǎo)力加速器是一個(gè)專注于提升領(lǐng)導(dǎo)者能力的培訓(xùn)或項(xiàng)目，旨在通過系統(tǒng)化、模塊化的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，幫助領(lǐng)導(dǎo)者快速掌握關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)技能。它通常涵蓋多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力加速器模塊，如贏得人心、鼓舞士氣、授權(quán)、教導(dǎo)和建立高效團(tuán)隊(duì)等，以解決管理者在不同階段面臨的挑戰(zhàn)。通過領(lǐng)導(dǎo)力加速器的培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)者能夠更好地激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，推動(dòng)組織實(shí)現(xiàn)更高的績(jī)效目標(biāo)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-10-28 13:35 |
領(lǐng)導(dǎo)力加速器
課程背景：
互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，求新、求變、求快的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)也提出了更高要求。從自我認(rèn)知到學(xué)習(xí)靈活性，從情商、激勵(lì)他人到創(chuàng)造以信任和尊重為基礎(chǔ)的組織文化，本課程將全面、快速提升管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力，以高效達(dá)成組織目標(biāo)！
適用對(duì)象：
1、所有帶下屬的管理人員
2、有潛力的儲(chǔ)備管理人員
課程目標(biāo)：
1、分享共同的使命、價(jià)值觀及領(lǐng)導(dǎo)力行為
2、增強(qiáng)管理者領(lǐng)導(dǎo)力以達(dá)成公司的業(yè)務(wù)目標(biāo)
3、建立在組織中的工作能力、影響力以及對(duì)下屬的輔導(dǎo)能力
4、增強(qiáng)歸屬感和榮譽(yù)感，充滿激情迎接挑戰(zhàn)
第一天 | ||
9:00-12:00 (含中場(chǎng)休息及茶歇)
| 開場(chǎng)：樂高游戲《管理之家》 一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì) 1、目前工作中的領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn) 2、企業(yè)績(jī)效持續(xù)提升的3個(gè)核心 3、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代特征及領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)對(duì) |
小組討論 視頻觀摩 引導(dǎo)體驗(yàn) |
二、自我認(rèn)知及個(gè)人效力 1、自我和管理角色之間的平衡 2、錯(cuò)誤信仰（測(cè)評(píng)）帶來的限制 3、Johari之窗（測(cè)評(píng)）與個(gè)人效力 4、自豪感的建立(測(cè)評(píng)) |
小組討論 測(cè)評(píng)問卷 團(tuán)隊(duì)分享 | |
12:00-13:00 | 午餐及午間休息 | |
13:00-16:30 (含中場(chǎng)休息及茶歇)
| 三、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力 1、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)要素（游戲） 2、領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格 X, Y 理論及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格(測(cè)評(píng)) 情境領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格(測(cè)評(píng)) 不同風(fēng)格對(duì)團(tuán)隊(duì)效率的影響 3、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵任務(wù) 有效授權(quán)的法寶（案例分析） 自我測(cè)評(píng) 案例練習(xí) |
團(tuán)隊(duì)游戲 測(cè)評(píng)問卷 案例分析 小組討論 |
第二天 | ||
9:00-12:00 (含中場(chǎng)休息及茶歇)
| 三、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力（續(xù)） 4、團(tuán)隊(duì)決策 理想的決策風(fēng)格（案例分析） 5、管理員工認(rèn)同度，激發(fā)員工士氣 激勵(lì)員工面的5種渠道 |
案例分析 測(cè)評(píng) 模型介紹 小組討論
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四、構(gòu)建團(tuán)隊(duì)能力 1、建立發(fā)展型關(guān)系—教練式經(jīng)理 教練式經(jīng)理模型 教練型經(jīng)理的輔導(dǎo) |
案例分析 錄像視頻 | |
12:00-13:00 | 午餐及午間休息 | |
13:00-16:30 (含中場(chǎng)休息及茶歇)
| 2、入職引導(dǎo)，融入組織 她為什么要辭職?（案例分析） 新人入職的流程及現(xiàn)狀分析 員工入職1、2、3、4關(guān)鍵點(diǎn) 3、如何幫助員工制訂培訓(xùn)計(jì)劃 有效的員工發(fā)展路徑及方法 制訂發(fā)展計(jì)劃，助力員工能力提升（練習(xí)）
五、組織績(jī)效達(dá)成 1、績(jī)效管理的要素及目標(biāo)制定（游戲） 2、了解DISC4種風(fēng)格的特點(diǎn) 3、了解自己的管理優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn) 4、識(shí)別不同風(fēng)格的員工，并針對(duì)性管理 5、跟進(jìn)目標(biāo)，達(dá)成績(jī)效
六、課程回顧及行動(dòng)計(jì)劃 1、學(xué)習(xí)地圖回顧 2、行動(dòng)計(jì)劃 |
游戲 小組練習(xí) 錄像 角色扮演 行動(dòng)計(jì)劃 |
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