| 主講老師： | 郝新軍 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學(xué)習(xí)費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 《領(lǐng)導(dǎo)力提升與團(tuán)隊效能》課程專注于增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者的管理智慧與團(tuán)隊執(zhí)行力。課程通過領(lǐng)導(dǎo)力理論解析、實戰(zhàn)案例分析、團(tuán)隊效能評估與改進(jìn)策略等，幫助領(lǐng)導(dǎo)者掌握高效管理團(tuán)隊的方法，提升決策能力、溝通技巧與團(tuán)隊凝聚力。本課程旨在培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略眼光、變革領(lǐng)導(dǎo)力與人才發(fā)展能力，從而激發(fā)團(tuán)隊潛能，優(yōu)化工作流程，實現(xiàn)團(tuán)隊效能的最大化，推動企業(yè)持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-10-30 10:12 |
領(lǐng)導(dǎo)力提升與團(tuán)隊效能簡要提綱
一、正確認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)
1、什么是有利于個人和組織發(fā)展的價值觀？
2、在激烈競爭的當(dāng)下，你如何推動組織的變革與創(chuàng)新？
3、新經(jīng)濟(jì)時代，無數(shù)企業(yè)組織已經(jīng)倒閉，你還能支撐多久？
4、未來企業(yè)競爭的內(nèi)功是什么？
5、為什么在同一條件下，領(lǐng)導(dǎo)者需要對不同的屬下做出不同的反應(yīng)？
6、為什么在不同的條件下，領(lǐng)導(dǎo)者需要對同一屬下做出不同的取舍？
7、為什么同樣的領(lǐng)導(dǎo)者，群體不同績效不同？
8、為什么同樣一群人，領(lǐng)導(dǎo)者不同績效不同？
9、如何高效率地提升各層級的執(zhí)行力？
10、打造什么樣的團(tuán)隊和組織，才能適應(yīng)快速變化的時代？
二、提升能力——做高明領(lǐng)導(dǎo)者
如何成為更優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者？是目前全球迫切的研究課題之一。調(diào)查顯示，公眾對領(lǐng)導(dǎo)的信心自1995年以來，下降了30%，并且大多數(shù)公司表示，它們的領(lǐng)導(dǎo)人才儲備不足以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
1、爭天下者，必先爭于人
2、使人，猶使器也
3、人才政策，生死攸關(guān)
4、提升不令而行的影響力
5、成為變革的推動者
三、找準(zhǔn)定位——建設(shè)高效團(tuán)隊
一群人在一起可以作出偉大的事業(yè)，也可以什么都搞不成。分母越大，就說明內(nèi)耗越大；內(nèi)部費的力氣越大，你花在外部的力氣就越小。因此，組織效能的高低不在于成員而在于領(lǐng)導(dǎo)者。
1、高效能團(tuán)隊火箭模型
2、追隨者模型研究
3、拉繩實驗帶來的啟示
4、高效能團(tuán)隊中各層級角色定位研究
5、注意文化后遺癥對團(tuán)隊效能影響。
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