| 主講老師： | 舒濤 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天，6小時(shí)/天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 在當(dāng)今這個(gè)急劇變革的信息化時(shí)代，不創(chuàng)新就意味著落后，甚至被淘汰。無(wú)論是國(guó)家、企業(yè)還是個(gè)人，創(chuàng)新能力已成為核心競(jìng)爭(zhēng)力。創(chuàng)新思維不僅是少數(shù)天才的專利，更是每個(gè)企業(yè)員工必須掌握的專業(yè)技能。本課程旨在通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，幫助學(xué)員掌握創(chuàng)新思維的核心理念和方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而推動(dòng)企業(yè)和個(gè)人的持續(xù)發(fā)展。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-12-05 16:06 |
創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決
------提升創(chuàng)造思維，高效改進(jìn)績(jī)效
主講：舒濤
【課程背景】
在當(dāng)今這個(gè)急劇變革的信息化時(shí)代，不創(chuàng)新就意味著落后，甚至被淘汰。無(wú)論是國(guó)家、企業(yè)還是個(gè)人，創(chuàng)新能力已成為核心競(jìng)爭(zhēng)力。創(chuàng)新思維不僅是少數(shù)天才的專利，更是每個(gè)企業(yè)員工必須掌握的專業(yè)技能。本課程旨在通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，幫助學(xué)員掌握創(chuàng)新思維的核心理念和方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而推動(dòng)企業(yè)和個(gè)人的持續(xù)發(fā)展。
【課程目標(biāo)】
l 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)：幫助學(xué)員打破思維局限，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成創(chuàng)新工作的習(xí)慣。
l 掌握創(chuàng)新思維方法：使學(xué)員掌握創(chuàng)新思維的系列方法和工具，提高創(chuàng)造性解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
l 構(gòu)建創(chuàng)新模式：在團(tuán)隊(duì)中構(gòu)建高效的創(chuàng)造性解決問(wèn)題模式，提升團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新水平。
l 提升企業(yè)績(jī)效：通過(guò)創(chuàng)新思維的應(yīng)用，促進(jìn)企業(yè)整體運(yùn)營(yíng)效率和績(jī)效的提升。
【課程特色】
l 理論與實(shí)踐相結(jié)合：通過(guò)理論講解和實(shí)際操作，讓學(xué)員深入理解并掌握創(chuàng)新思維的方法。
l 互動(dòng)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)：采用講授、分享、討論、案例分析、模擬演練等多種教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)員的參與度和學(xué)習(xí)效果。
l 系統(tǒng)性強(qiáng)：從明確創(chuàng)新理念到提出創(chuàng)新設(shè)想，再到設(shè)計(jì)創(chuàng)新方案，全程覆蓋創(chuàng)新思維的各個(gè)環(huán)節(jié)。
【課程對(duì)象】
需要不斷創(chuàng)新的中高層管理者
落地創(chuàng)新戰(zhàn)略的基層管理者及后備人才
需要提升創(chuàng)新能力的員工
【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
第一章：明確創(chuàng)新理念
1.1 打破思維局限
1.1.1思維局限的類型及影響
1.1.2如何識(shí)別并克服思維局限
1.2 樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)
1.2.1創(chuàng)新意識(shí)的重要性
1.2.2如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
1.3 創(chuàng)造性解決問(wèn)題的步驟
1.3.1問(wèn)題識(shí)別與定義
1.3.2信息收集與分析
1.3.3方案設(shè)計(jì)與評(píng)估
1.3.4實(shí)施與反饋
第二章：確定創(chuàng)新方向
2.1 選擇創(chuàng)新課題
2.1.1如何從實(shí)際問(wèn)題中提煉創(chuàng)新課題
2.1.2課題選擇的依據(jù)與原則
2.2 明確創(chuàng)新目標(biāo)
2.2.1目標(biāo)設(shè)定的SMART原則
2.2.2課題目標(biāo)的價(jià)值取向
2.3 目標(biāo)設(shè)定的3T法則
2.3.1具體、可衡量、時(shí)限性目標(biāo)的制定方法
第三章：聚焦創(chuàng)新關(guān)鍵
3.1 構(gòu)建創(chuàng)新框架
3.1.1麥肯錫MECE法則介紹
3.1.2如何構(gòu)建創(chuàng)新框架
3.2 聚焦關(guān)鍵突破
3.2.1識(shí)別創(chuàng)新點(diǎn)的方法
3.2.2聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域的策略
3.3 課題拆解練習(xí)
3.3.1案例分析：如何拆解復(fù)雜課題
3.3.2小組討論與練習(xí)
第四章：提出創(chuàng)新設(shè)想
4.1 掌握創(chuàng)新工具
4.1.1借用類創(chuàng)新工具介紹
4.1.2獨(dú)創(chuàng)類創(chuàng)新工具（逆向思考、發(fā)散思考、定向思考、組合思考）
4.2 快速生成創(chuàng)意
4.2.1創(chuàng)意生成的方法與技巧
4.2.2小組討論：快速生成創(chuàng)意練習(xí)
第五章：設(shè)計(jì)創(chuàng)新方案
5.1 產(chǎn)生創(chuàng)新方案
5.1.1方案構(gòu)思與初步設(shè)計(jì)
5.1.2方案的可行性分析
5.2 制訂行動(dòng)計(jì)劃
5.2.1行動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容與要素
5.2.2行動(dòng)計(jì)劃制訂練習(xí)
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