主講老師: | 文晰 | ![]() |
課時(shí)安排: | 1.5-2天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 ![]() |
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課程簡(jiǎn)介: | 管理邏輯思維與需求分析課程,專注于提升管理者的需求理解力。通過邏輯思維訓(xùn)練、需求分析工具與方法的學(xué)習(xí),學(xué)員將學(xué)會(huì)如何精準(zhǔn)捕捉業(yè)務(wù)與用戶需求,進(jìn)行深度分析與有效轉(zhuǎn)化。本課程強(qiáng)調(diào)批判性思維與問題解決能力,助力管理者在復(fù)雜環(huán)境中快速識(shí)別關(guān)鍵信息,做出明智決策。通過實(shí)戰(zhàn)演練與案例分享,提升學(xué)員的需求理解與滿足能力,為企業(yè)創(chuàng)造更大價(jià)值。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-12-10 15:23 |
管理邏輯思維與需求分析
——需求理解力提升
課程背景:
科技突飛猛進(jìn),新的商業(yè)形態(tài)層出不窮,問題與機(jī)遇同在,如何快速突圍成長(zhǎng)?成功的管理者可以通過高效率的思維模式與決策方法,解決錯(cuò)綜復(fù)雜的商業(yè)問題,理解需求,增強(qiáng)戰(zhàn)斗力,不斷創(chuàng)新,提升組織績(jī)效,成就卓越。
當(dāng)前企業(yè)管理者普遍存在一些問題,無法高效地傳遞經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、引領(lǐng)團(tuán)隊(duì),導(dǎo)致員工激情減退、績(jī)效難以完成。在一些復(fù)雜管理情境中,從管理者自身的認(rèn)知格局、思維方式、決策手段等,都需要質(zhì)的改變?!豆芾磉壿嬎季S與需求分析——需求理解力提升》課程旨在讓管理者強(qiáng)化管理邏輯思維,改變思維模式、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種決策工具,引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成共識(shí),實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)升級(jí),提升組織績(jī)效,高效高質(zhì)任務(wù)。
課程收益:
? 強(qiáng)化邏輯思維,養(yǎng)成系統(tǒng)性思考習(xí)慣,提高決策效率與精準(zhǔn)度,利用系統(tǒng)思考的方法實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)的持續(xù)增長(zhǎng);
? 掌握需求分析工具,兼顧廣度與深度,融合理性與感性,提升洞察力與決斷力;
? 促進(jìn)前后端的高效溝通,統(tǒng)一思路與方向,更好地助力戰(zhàn)略落地,保障績(jī)效。
教學(xué)形式:
案例研討+視頻解析+情景模擬+團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)+實(shí)戰(zhàn)演練
課程時(shí)間:
1.5-2天
課程對(duì)象:
各級(jí)管理者及骨干員工
課程大綱:
活動(dòng)導(dǎo)入:你是我的魔法鏡
模塊1:邏輯思維與需求分析不足的原因
1、人的原因
n 性格
n 能力
n 經(jīng)驗(yàn)
2、產(chǎn)品原因
n 自身核心價(jià)值未挖掘
n 功能與需求不匹配
3、環(huán)境原因
n 時(shí)代變遷與思維升級(jí)速度不匹配
n 用戶需求變化趨于常態(tài)化
模塊2:系統(tǒng)思考:邏輯思維升級(jí)的基石
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng):圖形推理
1、系統(tǒng)思考的作用
2、系統(tǒng)思維缺失的3大原因
3、系統(tǒng)思維的養(yǎng)成
n 精英人士的4大優(yōu)勢(shì)
有遠(yuǎn)見、有膽識(shí)、有韌性、有底線
n 避開影響決策的7大陷阱
n 長(zhǎng)遠(yuǎn)地看問題
n 深入地看問題
n 抓住問題的本質(zhì)
4、決策模型
n 問題如何影響答案
n 期望效用理論
n 直覺與偏差
5、結(jié)構(gòu)化思維
n 金字塔原理解析
n 結(jié)構(gòu)化思維的職場(chǎng)應(yīng)用
工具:?jiǎn)栴}解決5步法與2對(duì)思維
模塊3:動(dòng)態(tài)思考:提升需求理解力的關(guān)鍵
1、用戶需求的意義與價(jià)值
2、當(dāng)下用戶需求趨勢(shì)的把握
n 用戶體驗(yàn)地圖
n 需求研究的方向和細(xì)節(jié)
n 用戶體驗(yàn)落地三步法
小組討論:摸清客戶需求的難點(diǎn)聚焦
視頻解析:《洞察客戶心理》
3、深入理解用戶需求
n 打破心理壁壘
n 開放心態(tài)的不斷修煉
視頻解析:《真誠(chéng)待人》
n 開口之前的精心策劃
à 資料研究,胸有成竹
à 假設(shè)質(zhì)疑,內(nèi)心預(yù)演
à 有效寒暄,炒熱氛圍
n 有限資源的最大效能化
n 多元化的整合思維替代個(gè)人局部思維
研討:如何通過提問促發(fā)客戶的潛在需求
模塊4:總結(jié)復(fù)盤
利用學(xué)習(xí)過的工具對(duì)工作中的難點(diǎn)問題進(jìn)行剖析并提出解決方案。
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