團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力創(chuàng)新

團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力創(chuàng)新

課程背景：

管理的目標(biāo)是——個(gè)人和組織共同成長(zhǎng)，高效執(zhí)行，不斷創(chuàng)新，業(yè)績(jī)攀升。

當(dāng)前很多企業(yè)的運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，員工只低頭被動(dòng)執(zhí)行，不抬頭看路主動(dòng)創(chuàng)新。力不強(qiáng)，影響了組織績(jī)效的提升。如何培養(yǎng)員工的創(chuàng)新精神，讓員工既能高效執(zhí)行又不斷創(chuàng)新呢？《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力創(chuàng)新》旨在讓管理者能夠引領(lǐng)員工對(duì)執(zhí)行力重新理解與認(rèn)識(shí)，形成創(chuàng)新意識(shí)，系統(tǒng)掌握?qǐng)?zhí)行力創(chuàng)新的理論和實(shí)戰(zhàn)工具，以終為始，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績(jī)。

課程收益：

? 深入解析執(zhí)行力創(chuàng)新的重要性與必要性；

? 掌握引領(lǐng)員工挖掘潛能、不斷創(chuàng)新的溝通技巧與管理手段；

? 有效提升個(gè)人及組織創(chuàng)新能力，掌握多個(gè)執(zhí)行力創(chuàng)新工具，為經(jīng)營(yíng)目標(biāo)服務(wù)。

課程結(jié)構(gòu)：

教學(xué)形式：

案例研討+視頻解析+情境模擬+實(shí)戰(zhàn)演練

課程時(shí)長(zhǎng)：

1天

課程對(duì)象：

各級(jí)管理者

課程大綱：

模塊一：執(zhí)行力創(chuàng)新的重要性

1、 缺乏創(chuàng)新的執(zhí)行就是原地踏步

2、 創(chuàng)新思維是提升執(zhí)行力的推動(dòng)器

3、 執(zhí)行力創(chuàng)新才是競(jìng)爭(zhēng)力

模塊二：創(chuàng)新思維缺失的原因解析

1、系統(tǒng)思維不足

解析員工缺少系統(tǒng)思維的根本原因

小組研討：痛點(diǎn)站位

2、內(nèi)驅(qū)力不足

解析員工內(nèi)驅(qū)力缺失的主要原因

3、堅(jiān)韌性不足

解析員工缺乏自律的常見(jiàn)原因

   練習(xí)：自律的12個(gè)問(wèn)題

模塊三：執(zhí)行力創(chuàng)新的落地工具

小組討論與講師診斷：?jiǎn)栴}聚焦

工具1：全腦思維

練習(xí)：?jiǎn)栴}解決5步法與2對(duì)思維

工具2：細(xì)節(jié)思維

練習(xí)：目標(biāo)微觀管理中學(xué)創(chuàng)新

工具3：逆向思維

活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)大挑戰(zhàn)

復(fù)盤：如何打破思維禁忌？

工具4：換位思考

測(cè)試：看看你的情商水平有多高？

練習(xí)：角色置換

工具5：共贏思維

活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)默契

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：用改變之輪對(duì)當(dāng)前核心業(yè)務(wù)進(jìn)行梳理并提出提升舉措（此環(huán)節(jié)可邀請(qǐng)業(yè)務(wù)線領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)）

模塊四：回顧和修煉

1、 小組互助討論、案例分析

2、管理破局實(shí)戰(zhàn)演練

分組演練：每組根據(jù)抽到的管理難題進(jìn)行解答