新任管理者角色認知與領(lǐng)導(dǎo)力提升

新任管理者角色認知與領(lǐng)導(dǎo)力提升

課程背景：

企業(yè)運營管理中，管理者的思維、格局、心態(tài)與能力，直接影響著團隊的氛圍與業(yè)績的推進。

而新任管理者，從專業(yè)的做事到帶領(lǐng)團隊，還需要管理思維與工作方式的改變。如何提升新任管理者的角色認知與管理技能？如何讓新任管理者在快速團隊合作與協(xié)同中高效地引領(lǐng)大家共同邁向成功目標(biāo)？《新任管理者角色認知與領(lǐng)導(dǎo)力提升》通過案例分析、管理情境還原、工具練習(xí)、實戰(zhàn)演練等方式，讓新任管理者能夠開拓視野，提升責(zé)任意識，胸懷遠大，追求卓越，提高領(lǐng)導(dǎo)力水平，增強抗壓能力，樂于奉獻，精誠合作，勇于創(chuàng)新，共創(chuàng)輝煌。

課程收益：

? 管理者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)及對管理角色的重新認知；

? 掌握領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)和原則，勇于開拓創(chuàng)新，能夠引領(lǐng)團隊前行；

? 全方位提升管理溝通協(xié)調(diào)能力，在實戰(zhàn)中努力踐行。

教學(xué)形式：

講師講授+案例研討+視頻解析+情景模擬+工具實操練習(xí)

課程時長：

1天

課程對象：

新任管理者

課程大綱：

模塊一：當(dāng)前企業(yè)管理運營中的痛點與難點

1、為什么戰(zhàn)略難以落地？

2、管理者面臨的問題與困惑

3、管理者與員工責(zé)任意識需要加強

4、關(guān)注非職能影響力

小組討論與講師診斷：問題聚焦

模塊二：換腦——新任管理者角色認知：成長的關(guān)鍵點

1、知識型人才管理從線性思維到生態(tài)思維

2、當(dāng)今管理者的新挑戰(zhàn)

3、管理者的三大影響力

4、視野與格局的突破

5、學(xué)習(xí)成長型思維的躍遷

小組討論+案例分析+視頻解讀

模塊三：修煉——領(lǐng)導(dǎo)力提升：5大核心技能

通過案例剖析、視頻解讀、互動活動、管理工具等進行理論研討和落地

方法的深化，對各項技能進行詳細講解：

核心技能1：責(zé)任意識——以身作則

n 管理者的格局

n 管理者的責(zé)任認知

n 管理者如何以身作則？

工具：走出自律的12個誤區(qū)

核心技能2：溝通技巧——5544法則

n 管理溝通的兩大核心

n 職場中各級管理者及員工的溝通訴求

n 管理者溝通的5544法則

工具：3F傾聽與SBI反饋

工具練習(xí)：管理溝通情境模擬

核心技能3：協(xié)同技巧——穿越團隊合作的障礙

研討：帶領(lǐng)團隊時，受環(huán)境、資源的限制有哪些？如何應(yīng)對？

n 團隊合作五大障礙

n 高績效團隊的五大驅(qū)動力

n 跨部門協(xié)同的三個原則

工具：GROW教練模型

工具練習(xí)：GROW教練模型實操

團隊共創(chuàng)：團隊默契

核心技能4：創(chuàng)新意識——視野與思維的拓展

n 創(chuàng)新思維缺失的原因解析

n 全腦思維的六大能力

n 系統(tǒng)創(chuàng)新思維的五個策略

團隊共創(chuàng)：創(chuàng)新大挑戰(zhàn)

工具：改變之輪

工具練習(xí)：用改變之輪制定團隊能力規(guī)劃

核心技能 5：激勵技巧——關(guān)注人性的多元激勵

n 信任的5大要素

n 管理者的自我激勵

n 賞識的力量與員工積極心態(tài)的塑造

工具：賞識的原則

小組共創(chuàng)：管理難題破解