四大天王—新員工塑成劇本殺

《四大天王—新員工塑成劇本殺》版權(quán)課程

主講：郭豐華

【課程背景】      

你不知道自己還要做多久蘑菇，但你唯一可以做的就是做好“蘑菇”階段的每一件事。

在市場競爭日趨激烈的今天，企業(yè)員工的流動性正變得越來越快，如果說產(chǎn)品是硬實(shí)力，那員工的職業(yè)素養(yǎng)就是軟實(shí)力，如何讓新員工快速進(jìn)入角色，實(shí)現(xiàn)從局外人向企業(yè)人的轉(zhuǎn)變；如何讓該群體具備專業(yè)的職場技能，做到人崗匹配、人與組織匹配、人與客戶匹配，無疑將對企業(yè)的核心競爭力起到極大的推動作用！

職場新人入職前后，對未來有困惑：職場到底怎么混？如果遇到被人欺負(fù)怎么辦？工作壓力大該如何排解？如何與同事相處？如何向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作？如何向老員工請教問題？職場有小圈子排斥我該怎么辦？我應(yīng)不應(yīng)該主動表達(dá)自己的意見？……諸多問題?！澳⒐叫?yīng)”難以避免，如何積極地縮短“蘑菇成長期”，早日擺脫“職場小透明”？

【課程收益】      

?  角色調(diào)整—通過角色調(diào)整認(rèn)知的引導(dǎo)，讓學(xué)員實(shí)現(xiàn)從校園人向職業(yè)人角色的轉(zhuǎn)變。

?  積極心態(tài)—以積極主動的心態(tài)看待工作中的不順?biāo)旌吞魬?zhàn)，掌握應(yīng)對困難的主動權(quán)，為崗位生涯持續(xù)賦能。

?  問題解決—學(xué)會發(fā)現(xiàn)及分析問題的思路、方法， 應(yīng)用系統(tǒng)方法來預(yù)見潛在問題，防患于未然。

?  職場溝通—強(qiáng)化職場溝通六大能力，為學(xué)員提供一套高情商的溝通策略。懂得有效分析與平衡各方利益點(diǎn)，開展有效博弈，使工作實(shí)現(xiàn)有效推進(jìn)。

【課程特色】
       本課程以世界500強(qiáng)企業(yè)崗位實(shí)踐案例為切入點(diǎn)，結(jié)合職業(yè)心態(tài)、職場禮儀、職場素養(yǎng)、溝通技能等多維度提升，結(jié)合時(shí)下流行的劇本殺形式，從“蘑菇四兄弟”成長為“四大天王”的劇本中沉浸式體驗(yàn)，寓教于樂，幫助新員工快速塑造專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)企業(yè)崗位需求。

與傳統(tǒng)的“被動式”教育方式不同，沉浸式體驗(yàn)通過場景打造、聲音烘托、演員演繹來營造時(shí)代背景環(huán)境和故事氛圍，讓體驗(yàn)者按照劇本的設(shè)定，并結(jié)合自己的理解進(jìn)行角色扮演，來沉浸式推動故事的發(fā)展，這是一種全新的主動式、探索式的課程形式。

劇本中，模擬新員工的崗位和能力，在與企業(yè)使命、愿景、價(jià)值觀相匹配的背景下，在角色扮演、游戲互動中掌握跨度過蘑菇期的精髓。新員工桌游+劇本殺雙料版權(quán)課程——?dú)g樂益智，有效破冰，參與感極高。
【課程對象】企業(yè)職員、新員工

【課程時(shí)間】1天，6小時(shí)/天（可以根據(jù)需求調(diào)整課程時(shí)長）

【課程方式】講師講授+案例分析+視頻演示+小組研討+桌游劇本殺

【學(xué)員分組】4-6人（姜子牙、楊戩、太上老君、玉帝等同事領(lǐng)導(dǎo)可以機(jī)動合并角色）

【部分教具】：《南天門計(jì)劃》

【劇本角色與課程邏輯】：

四大天王“蘑家四將”——老大魔禮青、老二王魔禮紅、老三魔禮海、老四魔禮壽。是明代神魔小說《封神演義》中的四位人物，手持寶劍、混元傘、琵琶和小動物，鎮(zhèn)守葭萌關(guān)。南方增長天王精于利用風(fēng)的力量，北方多聞天王擅長戰(zhàn)斗策略，東方持國天王有耐心，西方廣目天王擅長利用生物攻擊。他們被姜子牙欣賞推薦入職，玉帝封為四大天王，入駐南天門項(xiàng)目實(shí)習(xí)，職場目標(biāo)：金仙轉(zhuǎn)正。

蘑禮紅——蘑范——多聞天王——獲獎感言：保持紫信——角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)換課代表

蘑禮?！⒌Z——持國天王——獲獎感言：反彈焦綠——積極心態(tài)與激勵(lì)課代表

蘑禮壽——研蘑——廣目天王——獲獎感言：橙默是金——問題分析與解決課代表

蘑禮青——琢蘑——增長天王——獲獎感言：拒絕擺藍(lán)——高效溝通與協(xié)作課代表

【課程大綱】

前言：沉浸式劇本體驗(yàn)

引言、課程導(dǎo)入

?新員工進(jìn)入職場的常見問題

? 不能適應(yīng)工作節(jié)奏

? 專業(yè)技能與實(shí)際應(yīng)用的差距

? 職場人際關(guān)系處理

? 缺乏自我管理意識

? 抗壓性不足

? 容易自我內(nèi)耗

? 自我需求不清晰

?“蘑菇”職業(yè)生涯的五個(gè)周期

? 探索期

? 成長期

? 成熟期

? 繁華期

? 衰退期

一、劇本熱身

1、選PK角色

2、機(jī)制與破冰

3、角色介紹手冊

二、劇本流程

?  根據(jù)現(xiàn)場需求與時(shí)間等，微調(diào)整，流程并不完全固定

?  根據(jù)劇本殺的機(jī)制玩本：PK、討論、頭腦風(fēng)暴、呈現(xiàn)

?  講師穿插理論引導(dǎo)、覺察，據(jù)學(xué)員情況適時(shí)階段討論

?  復(fù)盤劇本機(jī)制、復(fù)盤“玩”與“課”之間的轉(zhuǎn)換鏈接

?  小組頭腦風(fēng)暴ORID（道與術(shù)：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)秘訣）

三、劇情說明

1、校園心態(tài)，魔家四將

2、劇本體驗(yàn)，職場封神

蘑禮紅——做“香菇”還是做“菜菇”?

蘑禮海——“蘑菇期”吸收經(jīng)驗(yàn)不斷成長

蘑禮壽——解決問題，擺脫“蘑菇”思維

蘑禮青——克服排異反應(yīng)，成為天庭社牛

3、人才培養(yǎng)，姜尚復(fù)盤

關(guān)注蘑菇生存環(huán)境

避免過早委以重任

提升員工個(gè)人能力

4、四大天王——考驗(yàn)剛剛開始

第一講：角色調(diào)整—從學(xué)生向員工的轉(zhuǎn)變

一、職場新人角色認(rèn)知與意識改進(jìn)

1. 人生理想與職業(yè)理想

2. 學(xué)校人到職業(yè)人

3. 校園生活與職業(yè)工作

二、持續(xù)的學(xué)習(xí)與自我增值

1. 自我塑造崗位危機(jī)感

2. 如何讓自己更具不可替代性

3. 目標(biāo)與計(jì)劃管理

三、職場價(jià)值最大化、最優(yōu)化的工具—職業(yè)生涯規(guī)劃

1、引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)一個(gè)重要點(diǎn)：目標(biāo)（夢想）與當(dāng)下行為的關(guān)系

2、為什么要職業(yè)生涯規(guī)劃？

3、職業(yè)生涯的概念和重要性

4、制定職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原則

第二講：積極心態(tài)—如何看待未來崗位中的挑戰(zhàn)

一、成為今天的你，是什么因素決定的？

1. 基因決定

2. 心理決定

3. 環(huán)境決定論

4. 無論在什么情況下，你都有選擇積極主動的權(quán)利

二、主動積極者如何思考問題

1. 自我意識

1）任由事情發(fā)展

2）覺察當(dāng)前狀態(tài)，做出最優(yōu)選擇

2. 想象力

1）被動消極思考

2）主動積極思考

3. 良知

1）發(fā)揮良知的力量

2）符合良知的選擇

4. 獨(dú)立意識

1）不受周圍環(huán)境影響

2）操之在我

三、打造積極的心態(tài)—關(guān)注圈與影響圈

1. 把注意力放在關(guān)注圈

1）主動積極的人如何看待關(guān)注圈

2）影響圈會不會大于關(guān)注圈，請舉說明

3）如何看待公司待遇，晉升，制度等問題

2. 別讓問題制服了你

1）個(gè)人可直接控制――與自身行為有關(guān)

2）個(gè)人可間接控制――與他人行為有關(guān)

3）無法控制――放下你的執(zhí)著

第三講：進(jìn)階技能——問題分析與解決

一、問題分析與解決的理念

1. 心中有數(shù)：明確步驟、掌握方法

1）明確問題關(guān)鍵

2）查明根本原因

3）尋找解決措施

2. 直指核心：透過表象，把握本質(zhì)

3. 突破限制：思維導(dǎo)圖全腦協(xié)作、創(chuàng)新思考（右腦抓大局、左腦看細(xì)節(jié)）

1）多角度：結(jié)構(gòu)性全面思考問題

2）有彈性：有意識打破慣性思維

3）可視化：大腦隱性思維顯性化

二、明確問題關(guān)鍵

1. 問題索引，主動地發(fā)現(xiàn)企業(yè)、團(tuán)隊(duì)存在的問題

2. 思維導(dǎo)圖，結(jié)構(gòu)化、可視化地梳理問題

3. 聚焦關(guān)鍵結(jié)果（KeyResult），甄選真正有價(jià)值問題創(chuàng)新切入口

1）流程分析法

2）因素分析法

3）價(jià)值鏈分析法

4. 獎懲分析法，有的放矢

1）尋找問題“獎勵(lì)因子”

2）尋找問題“懲罰因子”

5. 決策矩陣——通過標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定篩選最佳答案

三、查明根本原因

1. BEM吉爾伯特行為工程模型：找到表象背后的原因

1）個(gè)體因素（動機(jī)、天賦潛能、知識技能）

2）環(huán)境因素（信息、資源、刺激）

2. 多角度思考：查明原因的切入口不止一個(gè)

1）魚骨圖/金字塔

2）人、機(jī)、料、法、環(huán)

3. 多層次思考：不斷反復(fù)詢問“為什么”，深入挖掘原因本質(zhì)

四、尋找解決措施——創(chuàng)新思考，突破思維限制

1. 概念三角：舉一反三，讓大腦考慮更加全面，沒有遺漏

2. 以點(diǎn)帶面，系統(tǒng)思考——有系統(tǒng)的產(chǎn)生新點(diǎn)子

3. 跳板法，讓想法發(fā)揮更多價(jià)值和貢獻(xiàn)

4. 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)，匯聚想法，梳理智慧

5. 第三選擇，突破現(xiàn)有方案瓶頸，整合價(jià)值

五、計(jì)劃實(shí)施——推動方案落地

1. 甘特圖，任務(wù)分解WBS——逐層細(xì)化，落地執(zhí)行

2. 前置性指標(biāo)，在問題發(fā)生前有效管控

3. 結(jié)構(gòu)性復(fù)盤——及時(shí)總結(jié)，快速反應(yīng)

第四講：溝通技巧——職場通道的潤滑劑

一、高情商表達(dá)的六大能力

1. 自我察覺的能力—避免陷入爭論

2. 情感表達(dá)的能力—讓對方覺得被尊重

3. 矛盾外化的能力—你和我都沒有問題

4. 問題解決的能力—換位思考

5. 壓力調(diào)節(jié)的能力—自我調(diào)侃與解嘲

6. 建立連接的能力—打破溝通的隔閡

二、如何增加表達(dá)的說服力

1. 利益推進(jìn)法—這樣做的好處是什么

——利益推進(jìn)法四個(gè)關(guān)鍵步驟：特征、作用、利益點(diǎn)、例證

2. 痛點(diǎn)推進(jìn)法—不這樣做的壞處是什么

——痛點(diǎn)推進(jìn)法三個(gè)核心步驟：指出問題點(diǎn)、該問題可能導(dǎo)致的影響、給出新的建議方案

三、異議的有效解答—軟性說服的技巧

1. 異議對我們意味著什么

2. 職場異議的分類

1）有能力處理的異議

2）無能力處理的異議

3. 當(dāng)遇到反對意見時(shí)給自己留出思考的空間

1）刺激對回應(yīng)：主動積極的反饋模式/被動消極的反饋模式

2）主動積極的三種模式

a暫停：學(xué)習(xí)按下暫停鍵

b思考：思考你可以如何回應(yīng)（三思而行）

c選擇：選擇能達(dá)到你期望的結(jié)果的方式

3）被動反應(yīng)語言

a我沒辦法

b你以為我愿意嗎

c怎么每次都是挑毛病

d我憑什么要認(rèn)錯(cuò)

e我向來都是這樣做的

f我是為你好

4）主動反應(yīng)語言

a試試看有沒有其它辦法

b這是我的選擇

c我可以選擇不同的作法

d我可以控制自己的情緒

e對不起

f你愿意跟我說說你的想法嗎？

四、高情商的解答技巧

1. 表示理解的常用方法

2. 慎用你的轉(zhuǎn)折語句

3. 強(qiáng)調(diào)利益，淡化差異

4. 反對意見處理三步驟

1）順（順著對方的話術(shù)、思路）

2）轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)地點(diǎn)、轉(zhuǎn)方案、轉(zhuǎn)視角）

3）推（推介新方案、新思路、新建議）

小組練習(xí)：工作中常見異議的解答練習(xí)