培訓(xùn)體系建設(shè)

培訓(xùn)體系建設(shè)（1天）

課程背景：

也許你的企業(yè)還沒有足夠的精力和資源做系統(tǒng)的培訓(xùn)體系。但是培訓(xùn)工作者卻不能沒有培訓(xùn)體系的全局觀，否則培訓(xùn)工作盲目、無效，讓企業(yè)覺得培訓(xùn)工作缺乏價值！那么培訓(xùn)體系的構(gòu)成要素究竟有哪些，又如何開始著手構(gòu)建？

課程收獲：

? 了解互聯(lián)網(wǎng)時代下企業(yè)員工的學(xué)習(xí)變化；

? 理解設(shè)計培訓(xùn)體系的全景圖；

? 掌握設(shè)計學(xué)習(xí)項目和課程體系、講師團隊建設(shè)的基本方法；

學(xué)員對象：

HR 總監(jiān)、經(jīng)理、 HRBP、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)負責(zé)人

課程大綱：

一、培訓(xùn)理念與認知

1.        培訓(xùn)究竟為誰服務(wù)

2.        業(yè)務(wù)戰(zhàn)略目標(biāo)和人才需求與培訓(xùn)是如何關(guān)聯(lián)的

3.        互聯(lián)網(wǎng)時代的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了哪些變化

4.        從Top模型看能力發(fā)展的四個階段

5.        培訓(xùn)體系全景圖的由哪些要素構(gòu)成

三、課程體系與學(xué)習(xí)項目的策劃

1.        為什么說“課程≠培訓(xùn)”

2.        課程體系是培訓(xùn)體系建設(shè)的入手點

3.        從三個維度來建設(shè)課程體系：工作任務(wù)、企業(yè)戰(zhàn)略、勝任力模型

4.        6D模型給學(xué)習(xí)項目設(shè)計帶來哪些啟發(fā)

5.        學(xué)習(xí)項目設(shè)計的九宮格

二、需求分析體系與年度培訓(xùn)計劃

1.        培訓(xùn)需求分析的3個源頭

2.        培訓(xùn)需求分析的5種方法

3.        培訓(xùn)需求表中應(yīng)該設(shè)計哪些真正有效的問題

4.        培訓(xùn)需求訪談中的問題設(shè)計

5.        年度培訓(xùn)計劃是需求分析后的解決方案

6.        外部課程供應(yīng)商如何甄選及評估

四、講師隊伍與激勵制度

1.        選、育、用、留的邏輯，是否正確

2.        從哪些維度來挑選合適的內(nèi)部講師

3.        內(nèi)部培訓(xùn)師的勝任力模型

4.        如何激勵兼職講師進行參與到培訓(xùn)中來

5.        內(nèi)部講師評級，有哪些注意事項

五、培訓(xùn)評估體系

1.        培訓(xùn)評估是什么時候開始

2.        柯氏四級評估來告訴你有用的培訓(xùn)，是什么樣的

3.        有時候，三級評估就能夠滿足評估需求

4.        學(xué)習(xí)層評估工具的開發(fā)

5.        行為評估的工具的開發(fā)

六、案例分享

1.        郵儲銀行網(wǎng)點負責(zé)人課程體系構(gòu)