打造學(xué)習(xí)型組織

引  題  為什么大多企業(yè)的壽命都很短？
第一講  企業(yè)為什么要建設(shè)學(xué)習(xí)型組織？
           1、什么是學(xué)習(xí)型組織（兩種含義的解讀）
2、對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)是終極競(jìng)爭(zhēng)
（1）學(xué)習(xí)是組織的一項(xiàng)基本職能；
思考：我們企業(yè)到底在生產(chǎn)什么？
（2）學(xué)習(xí)速度必須大于或等于企業(yè)發(fā)展速度
案例：魯冠球?yàn)槭裁纯梢猿蔀檗r(nóng)民企業(yè)家的常青樹(shù)；
3、 對(duì)員工來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值根本需求；
學(xué)習(xí)是一種工作方式，學(xué)習(xí)是一種生活方式；

第二講  學(xué)習(xí)型組織本質(zhì)特征
          第一、終身學(xué)習(xí) 
學(xué)習(xí)力模型：三要素 學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)的毅力；
故事；李嘉誠(chéng)成功的奧秘 ；你們?yōu)槭裁纯梢浴八巷h”；
          第二、全員學(xué)習(xí) 
領(lǐng)導(dǎo)者不要借口工作忙，沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)，就有時(shí)間落伍；
              管理者首先應(yīng)是教育者；
學(xué)習(xí)毛澤東，把學(xué)習(xí)型組織建在班組；     
          第三、全過(guò)程學(xué)習(xí)  
快樂(lè)學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)中享受工作，在工作中享受學(xué)習(xí)
          第四、團(tuán)體學(xué)習(xí)
              案例：新加坡建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)；海爾建立互動(dòng)的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)        
第五、學(xué)以致用
1、管理者學(xué)習(xí)的最好方法教給別人---德魯克所揭示的秘密；
案例：麥當(dāng)勞的培訓(xùn)體系
2、學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用；

“你們知道了，但是我們做到了”—杰克?韋爾奇
3、學(xué)習(xí)的兩種類(lèi)型：
“訓(xùn)練課程”的五步法

第三講、學(xué)習(xí)型組織修煉之一：
——自我超越實(shí)現(xiàn)心靈深處的渴望
             1、不斷提高自己的人生境界  
案例：《水知道答案》；誰(shuí)用“神藥”控制了我
2、敢于向極限挑戰(zhàn)
稻盛的哲學(xué)：只要不懈努力，就一定能迎來(lái)美好的未來(lái);
3、學(xué)習(xí)敵人，是為了戰(zhàn)勝敵人;
國(guó)學(xué)不治企業(yè)管理??！
4、管理者的最主要職責(zé)---激勵(lì)
“羅森塔爾效應(yīng)”

第四講、學(xué)習(xí)型組織修煉之二：
——改善心智模式，用第三只眼睛看世界
             1、為何拘泥于X理論、Y理論；
                以辯證的態(tài)度，發(fā)揮人性向善一面；
2、熱愛(ài)工作，陽(yáng)光心態(tài);
                砸石工人的故事……
             3、懂得付出、利他利己；
                舍與得的辯證法--先舍后得；故事：跳槽
             4、學(xué)會(huì)感恩，奉獻(xiàn)人生；
《家》（母親曲改編）——獻(xiàn)給那些與員工同呼吸、共命運(yùn)的企業(yè)； 

   第五講、學(xué)習(xí)型組織修煉之三：
——建立共同愿景，塑造積極向上企業(yè)文化
   1、什么是企業(yè)文化？
“敖包”的來(lái)歷；
2、“共同愿景” 是企業(yè)文化的集中體現(xiàn)；
故事：馬云成功的秘密
               3、激發(fā)出每個(gè)人的使命感
案例：“海底撈”是掙還是賠？
4、樹(shù)立正確的價(jià)值觀
思考：企業(yè)文化的價(jià)值階梯；一個(gè)失敗的人生價(jià)值心態(tài)；                                         
               5、建立“共同愿景”的三個(gè)步驟

 第六講、 學(xué)習(xí)型組織修煉之四：
——團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，激發(fā)群體的智慧       
1、為什么團(tuán)隊(duì)智商 ﹤個(gè)人智商之和？
三個(gè)諸葛亮不抵一個(gè)臭皮匠？
 2、為什么團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力 > 個(gè)人學(xué)習(xí)力之和？
                互動(dòng)：為什么“清官難斷家務(wù)事”？
              3、溝通創(chuàng)造價(jià)值           
                 故事：橙子該如何分？
4、消除自我防衛(wèi)心理，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的力量
故事：海豚怎么吃到沙丁魚(yú)？
5、溝通的四原則
6、團(tuán)隊(duì)溝通的重要工具--頭腦風(fēng)暴法

第七講、 學(xué)習(xí)型組織修煉之五：
——系統(tǒng)思考，見(jiàn)樹(shù)木又見(jiàn)森林
1、系統(tǒng)強(qiáng)才是真的強(qiáng)；
視頻解讀：美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的啟示
2、“學(xué)習(xí)上的七種思維障礙”： 
“短命建筑”是怎么來(lái)的？北京的交通擁堵的根本原因；
               3、處理好團(tuán)隊(duì)利益與個(gè)人利益的關(guān)系
               4、處理好眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益結(jié)合起來(lái)
  5、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)
辨析：水手和小孩的對(duì)話(huà)；蔣介石與毛澤東差在哪？
6、系統(tǒng)思考的工具
魚(yú)刺圖、關(guān)聯(lián)圖法……
7、系統(tǒng)做事方法---流程化管理；
對(duì)傳統(tǒng)做事方法的顛覆----“沒(méi)有管理”的管理系統(tǒng)；

第八講、 學(xué)習(xí)的成效在于堅(jiān)持
1、如何解決培訓(xùn)“為他人做嫁衣裳”的問(wèn)題
 案例：麥當(dāng)勞的從不怕人員流失；
辨析：企業(yè)也要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的權(quán)益；
2、學(xué)習(xí)的成效在于堅(jiān)持
互動(dòng)：荷花池的謎題   
案例：四川汶川大地震中的桑棗中學(xué)
3、職場(chǎng)意志力的錘煉
視頻分析——俞敏洪演講
4、習(xí)慣的力量
命運(yùn)的流程