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五步成課——微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

主講老師: 馬騰 馬騰

主講師資:馬騰

課時(shí)安排: 2天,6小時(shí)/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 本課程中從對(duì)微課的認(rèn)知開(kāi)始介紹微課的概念特點(diǎn)以及評(píng)判微課好壞的標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)為學(xué)員提供一套簡(jiǎn)單的微課設(shè)計(jì)的操作流程并提供大量工具,從而幫助學(xué)員快速提升微課制作能力與效率,推動(dòng)企業(yè)培訓(xùn)有效融合、促進(jìn)人才發(fā)展與績(jī)效提升。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2022-11-15 15:07

課程背景:

近些年,由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)的普及,企業(yè)環(huán)境的變革,傳統(tǒng)的培訓(xùn)教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方法也隨之改變。培訓(xùn)不再是單一的講師授課,而是逐漸轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心的新型教學(xué)方式。隨著企業(yè)生存環(huán)境的快速變化,戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)的快速調(diào)整,崗位、工作內(nèi)容的快速變動(dòng),要求培訓(xùn)內(nèi)容的快速迭代更新。

在這樣的背景下,微課在企業(yè)中得到更多的應(yīng)用和推廣。微課具有即時(shí)性、真實(shí)性、永久性、協(xié)作性、交互性及易獲取性等特點(diǎn),可以加速了人才培養(yǎng)的進(jìn)度。但是如何保證微課效率及質(zhì)量也是內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

本課程中從對(duì)微課的認(rèn)知開(kāi)始介紹微課的概念特點(diǎn)以及評(píng)判微課好壞的標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)為學(xué)員提供一套簡(jiǎn)單的微課設(shè)計(jì)的操作流程并提供大量工具,從而幫助學(xué)員快速提升微課制作能力與效率,推動(dòng)企業(yè)培訓(xùn)有效融合、促進(jìn)人才發(fā)展與績(jī)效提升。

 

課程收益:

● 掌握微課的特點(diǎn)及對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的意義,微課開(kāi)發(fā)是每個(gè)企業(yè)都需要的技能

● 掌握微課的選題及命名方法,并能夠選定自己開(kāi)發(fā)微課的主題

● 掌握并能夠應(yīng)用ABCD法則制定微課目標(biāo),應(yīng)用2WHI法則設(shè)計(jì)微課結(jié)構(gòu)

● 能夠通過(guò)畫面、聲音、動(dòng)畫等五個(gè)方面對(duì)微課的呈現(xiàn)進(jìn)行美化

● 掌握camtasia、剪映軟件的使用方法,并能夠根據(jù)之前的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)一門微課

成果:每位學(xué)員能夠產(chǎn)出一門視頻類微課程

 

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天

課程對(duì)象:需要承擔(dān)微課開(kāi)發(fā)任務(wù)的員工、內(nèi)訓(xùn)師

課程方式:理論講授+團(tuán)隊(duì)研討+實(shí)戰(zhàn)演練+案例分析+視頻分析


課程大綱

案例引入:崩潰的財(cái)務(wù)案例

第一講:微課的概念與特點(diǎn)

一、微課在企業(yè)中的應(yīng)用特點(diǎn)

1. 不受限制

2. 永久保存

3. 傳播快捷

4. 人人可作

案例:疫情期間的安全培訓(xùn)課程

二、微課的特點(diǎn)及呈現(xiàn)形式

1. 微課的三個(gè)特點(diǎn)

視頻討論:觀看微課,找出它的特點(diǎn)

特點(diǎn)一:長(zhǎng)度——10分鐘以內(nèi)

特點(diǎn)二:結(jié)構(gòu)——一條線

特點(diǎn)三:內(nèi)容——一個(gè)點(diǎn)

2. 微課的四種呈現(xiàn)方式

第一種:圖文

第二種:視頻

第三種:聲音

第四種:交互

 

第二講:S1——微課標(biāo)題的設(shè)計(jì)

一、微課的選題

1. 微課選題常見(jiàn)的三大誤區(qū)

誤區(qū)一:主題大而泛

誤區(qū)二:主題短時(shí)間講不透

誤區(qū)三:主題強(qiáng)調(diào)態(tài)度改變

案例:領(lǐng)導(dǎo)力提升、時(shí)間管理等

2. 適合微課開(kāi)發(fā)的主題

1)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)

2)業(yè)務(wù)技能點(diǎn)

3)工作中的痛點(diǎn)

4)難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)

演練:如何把這些主題改變成適合開(kāi)發(fā)微課的主題

二、微課標(biāo)題的制定

1. 微課標(biāo)題制定的三個(gè)方法

案例:青春類電影排行榜

方法一:內(nèi)容歸納法

方法二:目標(biāo)結(jié)論法

方法三:提問(wèn)聚焦法

演練:以下標(biāo)題對(duì)對(duì)應(yīng)哪些方法來(lái)命名的

2. 微課命名的四個(gè)創(chuàng)意

創(chuàng)意一:數(shù)字化

創(chuàng)意二:動(dòng)作化

創(chuàng)意三:采用問(wèn)句

創(chuàng)意四:直擊關(guān)鍵

演練:每個(gè)組命名20個(gè)適合開(kāi)發(fā)成微課的標(biāo)題

成果:制定自己制作微課的主題

 

第三講:S2——微課目標(biāo)的制定

討論:培訓(xùn)目標(biāo)制定常見(jiàn)的問(wèn)題

A培訓(xùn)學(xué)員

B行為改變

C發(fā)生條件

D改變程度

演練:說(shuō)出給出目標(biāo)存在的問(wèn)題及修改方法

成果:使用ABCD法則來(lái)設(shè)計(jì)自己課程的目標(biāo)

 

第四講:S3——微課結(jié)構(gòu)的制定

一、微課結(jié)構(gòu)的2WHI法則

1. W:激發(fā)學(xué)員興趣

1)“利”、“害”驚人

2)實(shí)際問(wèn)題

3)案例導(dǎo)入

4)承上回顧

5)提問(wèn)

2. W:講解學(xué)習(xí)內(nèi)容

案例:急救課程與骨折傷員的固定

3. H:加深學(xué)員理解

案例:海姆立克法的微課制作

4. I:提示應(yīng)用場(chǎng)景

練習(xí):找到課程中的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)

二、微課結(jié)構(gòu)圖繪制的四大特點(diǎn)

特點(diǎn)一:由上至下

特點(diǎn)二:上下包容

特點(diǎn)三:橫向并列

特點(diǎn)四:抽象到具體

成果:繪制微課結(jié)構(gòu)圖

 

第五講:S4——微課腳本的制定

一、微課腳本的呈現(xiàn)形式

1. 整理思路

2. 避免失誤

3. 快速錄制

二、微課腳本呈現(xiàn)的三種形式

1. 劇本式

2. 結(jié)構(gòu)圖式

3. 九宮格式

成果:編制微課的腳本

 

第六講:S5——微課呈現(xiàn)的設(shè)計(jì)

一、微課呈現(xiàn)常見(jiàn)的問(wèn)題

1. 文字太多

2. 版面不整潔

3. 靜止不動(dòng)

4. 語(yǔ)音不匹配

二、微課畫面呈現(xiàn)的五個(gè)技巧

技巧一:多用圖片,少用文字

案例:天梯小學(xué)

技巧二:版面多留白

案例:菜單的對(duì)比

技巧三:5秒動(dòng)一動(dòng),10秒抖一抖

案例:收音機(jī)與電視

技巧四:我對(duì)你說(shuō)

案例:多人配音的微課

技巧五:內(nèi)容與呈現(xiàn)相符

成果:制作微課錄制PPT

 

第七講:微課開(kāi)發(fā)軟件的使用

一、camtasia軟件的使用方法

1. 錄制

2. 剪輯

3. 導(dǎo)出

演練:制作一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形變化視頻

二、剪映軟件的使用方法

1. 導(dǎo)入素材

2. 剪輯

3. 匯出視頻

演練:拍攝并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的視頻

 

微課展示與點(diǎn)評(píng)

成果:每人完成自選主題的微課制作

1. 微課展示及點(diǎn)評(píng)

——學(xué)員互評(píng)

——老師點(diǎn)評(píng)

2. 內(nèi)容回顧-圣誕樹(shù)回顧

 
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