主講老師: | 胡冬梅 | |
課時安排: | 可根據(jù)企業(yè)要求進行定制 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 審計工作的實質(zhì)是“審之秋毫,計之公道”,是“審視過去,計謀未來”。工作在“審”,核心為“計”。而“計”必須與核心讀者的意圖和需求連接起來,才能落地有成效。本課程致力于講解審計報告生成的相關(guān)技巧。 | |
內(nèi)訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2022-12-01 11:04 |
【課程背景】
審計報告是審計工作成果的匯報和交付載體,但僅僅這樣從審計人員的角度認知審計報告,也注定難以寫好審計報告。
寫審計報告,更重要的是要想清楚3件事:誰是報告的核心讀者?他們想了解什么?他們會怎么讀? 在當前國內(nèi)企業(yè)的實際內(nèi)控環(huán)境中,審計報告的最核心讀者是各級領(lǐng)導。
審計工作的實質(zhì)是“審之秋毫,計之公道”,是“審視過去,計謀未來”。工作在“審”,核心為“計”。而“計”必須與核心讀者的意圖和需求連接起來,才能落地有成效。本課程致力于講解審計報告生成的相關(guān)技巧。
【課程大綱】
一、審計報告生成的依據(jù)
1、“巧婦難為無米之炊”
2、“不生產(chǎn)報告,只是信息的搬運工”
3、“千篇一律雞肋談”
二、審計報告撰寫的基本技巧
1、信息匯總降維簡化:網(wǎng)狀3維信息-樹狀2維-線性文字1維
2、結(jié)構(gòu)化思維:邏輯順序體現(xiàn)提煉組織報告時的分析過程
3、有效傳播:將審計的信息通過恰當?shù)谋磉_形式(文字、圖表)傳達
4、換位思考:對事實的解讀存在分歧、對行為預(yù)期的不一致的表述恰當
三、審計報告的基本要求
1、邏輯清晰
2、觀點鮮明
3、重點突出
4、建議可行
四、審計觀點及實操技巧
1、應(yīng)該寫的必須寫
2、能不寫的盡量不寫(案例)
3、能不肯定的盡量不肯定(案例)
五、審計報告的類型
1、標準審計報告
2、非標準格式報告(即非簡式報告)
1)事后審計報告
2)經(jīng)濟責任審計報告
3)盡職調(diào)查報告
4)商定程序報告
企業(yè)價值觀: 誠信做人,負責做事,實效主義,追求共贏
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