| 主講老師： | 樸宏 |  |
| 課時(shí)安排： | 2天，6小時(shí)/天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
|
| 課程簡(jiǎn)介： | 請(qǐng)看詳細(xì)課程介紹 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2022-10-31 11:32 |
【課程背景】
? 您是否遇到過(guò)關(guān)鍵崗位人員突然離職，工作面臨停滯？
? 您是否遇到過(guò)開(kāi)拓新業(yè)務(wù)或開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品時(shí)，外部、內(nèi)部無(wú)人可選？
? 您是否遇到過(guò)培訓(xùn)花費(fèi)巨大，業(yè)績(jī)并無(wú)任何改變？
諸如此類(lèi)問(wèn)題不勝枚舉，如果您的回答是肯定的，相信您的人才梯隊(duì)建設(shè)已經(jīng)100%出現(xiàn)了問(wèn)題。
組織發(fā)展中，您一定希望無(wú)論何時(shí)都擁有數(shù)量充足、品質(zhì)優(yōu)秀的各級(jí)人才；您也一定希望組織的人才能力超越市場(chǎng)平均水平；您也一定希望優(yōu)秀的員工，無(wú)論面對(duì)任何誘惑都能如如不動(dòng)，與組織同舟共濟(jì)。組織優(yōu)秀的人才梯隊(duì)建設(shè)體系將能滿足您所有對(duì)人才的期待，特別是高潛人才梯隊(duì)建設(shè)，它更能發(fā)揮其獨(dú)特魅力，在組織可持續(xù)發(fā)展中為您輸送源源不斷的高品質(zhì)人才供應(yīng)。
本次課程將為您帶來(lái)具體可行的實(shí)施方案與工作指南，為組織高潛人才梯隊(duì)發(fā)展提供體系保障。
【課程收益】
? 3-理解高潛人才定義的“三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”；
? 3-掌握高潛人才梯隊(duì)勝任能力輸出的“三個(gè)維度”；
? 3-掌握高潛人才梯隊(duì)勝任能力培養(yǎng)的“三個(gè)措施”；
? 4-掌握高潛人才梯隊(duì)激勵(lì)管理的“四個(gè)周期”；
【課程特色】
課程互動(dòng)性良好、每個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)老師都會(huì)設(shè)計(jì)與工作場(chǎng)景相結(jié)合的互動(dòng)，讓學(xué)員邊學(xué)邊用。使課堂氛圍非?；钴S，學(xué)習(xí)與演練能夠緊密結(jié)合。老師的邏輯性極強(qiáng)，學(xué)員能夠由淺入深跟隨學(xué)習(xí)、理解、接受、運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)收獲較大。
【課程對(duì)象】企業(yè)決策層、投資人、中高層管理者、人力資源負(fù)責(zé)人及各部門(mén)負(fù)責(zé)人等。
【課程時(shí)間】2天，6小時(shí)/天，共12小時(shí)
【課程大綱】
前言： 1、投資人眼中最有價(jià)值的投資要素是什么？
2、組織成功的關(guān)鍵在哪里？
一、 如何突破組織人才梯隊(duì)建設(shè)困境？
1. 組織人才發(fā)展四大困境
? 想要的人，無(wú)處可尋
? 急用人時(shí)，無(wú)人可用
? 真的能人，無(wú)法留下
? 無(wú)用的人，無(wú)法分手
案例：失去陸奇，百度是只能選擇退出人工智能的尖峰對(duì)決
2. 組織人才梯隊(duì)發(fā)展魔咒
? 空降兵帶來(lái)的怨聲載道
? 高薪高福利帶來(lái)的寄生夢(mèng)魘
? 末位淘汰建立的封疆鴻溝
? 無(wú)能的管理者招來(lái)更無(wú)能的人
3. 組織人才發(fā)展的理想狀態(tài)
? 組織隨時(shí)有人可用--人才蓄水池
? 組織隨處是能人--人才賦能圈
? 組織有效激發(fā)人才內(nèi)在動(dòng)機(jī)--人才激活棒
小組討論：你看到的最佳組織狀態(tài)是什么樣的？
二、如何用人才梯隊(duì)建設(shè)三步法（PEI模型）快速打通人才發(fā)展快航道
1、人才梯隊(duì)建設(shè)發(fā)展理論
? 拉姆·查蘭的領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)6P模型
領(lǐng)導(dǎo)者的6次轉(zhuǎn)身
6P中三個(gè)關(guān)鍵發(fā)展維度
領(lǐng)導(dǎo)者賦能定位
? 人才梯隊(duì)職業(yè)發(fā)展通道
職涯雙通道管理
人才雙軌制管理
案例：華為&阿里的員工職業(yè)發(fā)展通道
2、人才梯隊(duì)建設(shè)三步法模型—PEI模型，為您快速打通人才梯隊(duì)發(fā)展航道
? Positioning~人才梯隊(duì)定位，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)人才梯隊(duì)勝任標(biāo)準(zhǔn)
? Empowering~人才梯隊(duì)賦能，有效設(shè)計(jì)人才梯隊(duì)能力提升方案
? Inspiring~人才梯隊(duì)激勵(lì)，科學(xué)設(shè)計(jì)人才內(nèi)在動(dòng)機(jī)激活措施
三、高潛人才梯隊(duì)建設(shè)在組織中的戰(zhàn)略意義
1. 高潛人才定義
? 高能力，擁有高度勝任崗位的能力
? 高意愿，擁有高度持續(xù)成長(zhǎng)的意愿
? 高敬業(yè)，擁有高度自覺(jué)達(dá)成目標(biāo)的行為
案例：超級(jí)高潛?唐僧，經(jīng)歷九九八十一難，矢志不渝西天取回真經(jīng)！
2、高潛人才梯隊(duì)建設(shè)的意義
? 誰(shuí)是組織中的高潛？
? 高潛人才在組織人才梯隊(duì)的基石
? 高潛人才梯隊(duì)為人才儲(chǔ)備與人才繼任做好準(zhǔn)備
3、數(shù)字時(shí)代高潛人才特點(diǎn)與識(shí)別
? 數(shù)字時(shí)代知識(shí)型員工特質(zhì)
? 新生代高潛員工的真自我識(shí)別
? 高潛與傳統(tǒng)員工特點(diǎn)對(duì)比
小組討論：團(tuán)隊(duì)各時(shí)代員工的特征是什么？
4、高潛人才梯隊(duì)建設(shè)的阻礙
? 定義不清，高潛應(yīng)如何選拔？
? 能力不明，高潛應(yīng)如何培養(yǎng)？
? 成果不定，高潛應(yīng)如何期待？
四、高潛人才梯隊(duì)建設(shè)第一步 Positioning—定位
----如何精準(zhǔn)選拔高潛人才？
1、定位高潛人才特質(zhì)
? 樹(shù)立組織與員工間價(jià)值認(rèn)同
? 明確組織對(duì)高潛發(fā)展的期待
? 梳理高潛崗位勝任能力
? 形成高潛人才特質(zhì)
案例：飛利浦高潛人才特質(zhì)
2、選拔高潛人才策略
? 評(píng)估高潛人才的職業(yè)傾向
? 評(píng)估高潛人才的能力與敬業(yè)度
3、設(shè)計(jì)高潛人才發(fā)展計(jì)劃
? 高潛人才梯隊(duì)發(fā)展計(jì)劃
? 高潛人才發(fā)展階段管理
? 高潛人才評(píng)估與退出機(jī)制
小組演練：共同設(shè)計(jì)高潛人才發(fā)展計(jì)劃
五、高潛人才梯隊(duì)建設(shè)第二步 Empowerin—賦能
--如何為高潛人才梯隊(duì)進(jìn)行全面賦能管理？
1. 喬阿里窗中認(rèn)識(shí)終身成長(zhǎng)的力量
2. 高潛人才一二七賦能方法
? 10%知識(shí)學(xué)習(xí)
? 20%教練指導(dǎo)
? 70%成果轉(zhuǎn)化
3. 10%知識(shí)學(xué)習(xí)?高潛人才有效新知拓展方法
? 次第新知內(nèi)容設(shè)計(jì)
? 互動(dòng)式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
? 終身式學(xué)習(xí)引導(dǎo)
4. 20%教練指導(dǎo)?高潛人才有效新知理解方法
? 一對(duì)一教練輔導(dǎo)
? 團(tuán)隊(duì)教練實(shí)施
5. 70%成果轉(zhuǎn)化?高潛人才有效新知轉(zhuǎn)化方法
? 針對(duì)工作問(wèn)題解決的方法
? 針對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)地圖的使用
案例分析：飛利浦高潛人才方案
六、高潛人才梯隊(duì)建設(shè)第三步 Inspiring—激勵(lì)
---如何激活高潛人才梯隊(duì)內(nèi)在驅(qū)力？
1. 你只會(huì)用物質(zhì)激勵(lì)員工嗎？
? 工業(yè)化激勵(lì)向社會(huì)化激勵(lì)的轉(zhuǎn)變
? 多巴胺帶來(lái)更有效的內(nèi)在激勵(lì)
? 員工敬業(yè)度與幸福感激勵(lì)探索
案例：阿里巴巴的五重空間設(shè)計(jì)，看阿里如何打造員工追夢(mèng)的天堂
2. 員工內(nèi)在驅(qū)動(dòng)要素是什么？
? 激勵(lì)的底層邏輯分析
? 員工敬業(yè)度管理
? 員工幸福感管理
案例：向京東學(xué)習(xí)如何關(guān)愛(ài)員工
3. 全生命周期的立體激勵(lì)管理
? 全生命周期的立體激勵(lì)
· 縱向激勵(lì)：長(zhǎng)期+中期+短期+即時(shí)
· 橫向激勵(lì)：物質(zhì)+精神&員工敬業(yè)+幸福感
· 立體激勵(lì)模型：縱向+橫向
? 長(zhǎng)期激勵(lì)，企業(yè)文化讓員工活出生命的意義
· 目標(biāo)：激活生命意義的思考，讓組織合作與個(gè)人合作相聯(lián)系
· 方法：找出生命的燈塔！
案例：胖東來(lái)員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃讓人生更有意義！
? 中期激勵(lì)，設(shè)計(jì)成長(zhǎng)路徑！
· 目標(biāo)：設(shè)立成長(zhǎng)里程碑，不斷挑戰(zhàn)自我終身成長(zhǎng)！
· 方法：成長(zhǎng)階梯設(shè)計(jì)
? 短期激勵(lì)，定義行為價(jià)值！
· 目標(biāo)：為員工每一個(gè)行為定價(jià)賦值！
· 方法：薪酬+績(jī)效的例外設(shè)計(jì)
? 即時(shí)激勵(lì)，氛圍營(yíng)造！
· 目標(biāo)：打造友好敬業(yè)的職場(chǎng)環(huán)境！
· 方法：送出友好環(huán)境三張卡：禮品卡、節(jié)日卡、獎(jiǎng)勵(lì)卡
案例：阿里巴巴的節(jié)日與禮物設(shè)計(jì)
七、高潛人才梯隊(duì)建設(shè)案例解析
1. 高潛人才培養(yǎng)規(guī)劃
2. 高潛人才識(shí)別與篩選
3. 高潛人才賦能與成果展示
4. 高潛人才激勵(lì)體制
八、總結(jié)與回顧
|
|
|
|
|
|
|
|
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)