| 主講老師： | 陳衛(wèi)中 |  |
| 課時安排： | 2天/6小時一天 | |
| 學(xué)習(xí)費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 能夠比以往任何時候都更加犀利、更加準確的識別培訓(xùn)需求； 完全顛覆以往拖泥帶水的培訓(xùn)設(shè)計思路，直指問題核心，引爆解決方案； 能夠快速完成課件開發(fā)，只占用極少甚至不占用工作時間。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2023-04-17 14:51 |
課程目標(biāo)】
■能夠獨力完成商業(yè)水準課程大綱、課件與PPT的開發(fā)；
■有效的結(jié)構(gòu)化課程設(shè)計能讓您即刻擺脫PPT與稿件的束縛；
■不用再擔(dān)心培訓(xùn)過程，原來培訓(xùn)效果可預(yù)見也有能力設(shè)計
■著力開發(fā)“培訓(xùn)智能”,即對培訓(xùn)的思維力,理解力,分析力、記憶力及大局觀等的訓(xùn)練，通過剝洋蔥、層分法、魚骨圖、思維導(dǎo)圖工具的使用，使對培訓(xùn)技巧的運用能力大大增強，使您成為擁有個人魅力的培訓(xùn)師和傳播者
■運用本課程所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)指定的培訓(xùn)課題，自行設(shè)計完整的課程，并編制系統(tǒng)的培訓(xùn)課程講義，進而根據(jù)已經(jīng)編制完成的課件，在課堂上完整地演示課件，并能與學(xué)員保持良好的互動，開發(fā)的課程能與企業(yè)情況緊密結(jié)合，并能得到參加學(xué)員和領(lǐng)導(dǎo)的支持，最終達成企業(yè)期望的培訓(xùn)效果
【課程收獲】
■ 能夠比以往任何時候都更加犀利、更加準確的識別培訓(xùn)需求；
■完全顛覆以往拖泥帶水的培訓(xùn)設(shè)計思路，直指問題核心，引爆解決方案；
■能夠快速完成課件開發(fā)，只占用極少甚至不占用工作時間
■培訓(xùn)能力、授課技巧、培訓(xùn)師的系統(tǒng)知識得到快速地提升；
■ 開發(fā)的課程能與企業(yè)情況緊密結(jié)合，培訓(xùn)能出工具指引實際工作，能出績效；
■ 借助自己的培訓(xùn)技能獲得個人與企業(yè)職業(yè)生涯的高速成長
【課程對象】
■內(nèi)部培訓(xùn)師
■高、中、基層管理者、骨干人員
■各部門有培訓(xùn)需求的管理人員
【授課方式】
互動討論、實做實練、自我提升、案例導(dǎo)入、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、講授分析、總結(jié)提高、由淺入深，循序漸進，高效參與，猶如電視娛樂互動現(xiàn)場，輕松、流暢、實效、生動
【課程時間】2天（12小時）
【課程大綱】
時 間 | 主 題 | 內(nèi) 容 |
1小時 （第一天） | 課程核心 ---核心保證效果 | ■課程設(shè)計開發(fā)六大現(xiàn)狀 ■用中心點把控方向 1)學(xué)員為中心 2)培訓(xùn)不等于演講 ■用理論來構(gòu)造體系 1)前人種樹，后人乘涼 2)德魯克、科特勒 3）13大類102個細分領(lǐng)域 ■用經(jīng)驗來引起共鳴 1）做自己 2）實戰(zhàn)經(jīng)驗，而非紙上談兵 ■用時效來保持新意 1）應(yīng)景 2）新意 ■用工具來保證效果 1）培訓(xùn)的道、術(shù)、法、器 2）94種企業(yè)管理工具 A基礎(chǔ)管理 B增進工具 C創(chuàng)新工具 |
1.5小時 （第一天） | 確定需求 ---無問題不培訓(xùn) | ■課程開發(fā)三大類型 超市、大雜燴、量身定做 ■課程開發(fā)五問 A背景 B學(xué)員 C目標(biāo) D內(nèi)容 E方式 ■企業(yè)內(nèi)訓(xùn)訓(xùn)三大特點 類別雜、時間短、要效果 ■無問題不培訓(xùn) 1）以問題為導(dǎo)向，解決企業(yè)實際需求 2）培訓(xùn)需求=解決問題 ■需求確定問題轉(zhuǎn)化四大工具 1）剝洋蔥 2）層分法 3）魚骨圖 ■需求尋找七大通路 1）面談溝通法 2）行為觀察法 3）資料數(shù)據(jù)收集法 4）問卷調(diào)查法 5）小組討論法 6）自我分析法 7）重大事件分析法 ■需求分析現(xiàn)場演練 1）座談法 2）問卷調(diào)查 3）電話溝通 |
0.5小時 （第一天） | 破題命名 ---畫龍點睛之筆 | ■著名培訓(xùn)師的課程名稱分析 1）余世維 2）曾仕強 ■四大課程命名模式 1）模型量化法 2）以小見大法 3）問題懸念法 4）中規(guī)中矩法 ■課程名稱四大細節(jié) 1）反映出課程目的與價值 2）課程名稱要具體 3）課程名稱有吸引力 4）必要時可加副標(biāo)題 ■不同課程的命名法 1）員工類 2）營銷類 3）人力資源類 4）生產(chǎn)類 5）團隊類 ■課程現(xiàn)場拍賣會：我的課程我做主 |
2小時 （第一天） | 制定大綱 ---左腦邏輯構(gòu)建 | ■對策性魚骨圖制作，對策=大綱 1）對策型魚骨圖課程開發(fā)技巧 2）現(xiàn)場演練：課程大綱制作演練《如何提升執(zhí)行力》 ■課程的金字塔結(jié)構(gòu)分析 ■呈現(xiàn)課程大綱的四大邏輯結(jié)構(gòu) 1）時間，舉例《企業(yè)文化建設(shè)》 2）空間，舉例《新員工成長》 3）對比，舉例《贏在執(zhí)行》 4）心智模型，舉例《360度領(lǐng)導(dǎo)力》 ■思維導(dǎo)圖制作課程大綱 1）解密思維導(dǎo)圖 2）思維導(dǎo)圖制作技巧 A中心點 B線條 C色彩 D文字 E代碼 3）思維導(dǎo)圖制作課程大綱 現(xiàn)場訓(xùn)練：《有效溝通》《時間管理》《目標(biāo)管理》 4）現(xiàn)場展示與發(fā)布 ■3小時即興脫稿授課的設(shè)計大綱 1）臨時任務(wù)，沒時間做課件怎么講課？ 2）如何在課程現(xiàn)場迅速整理解決方案？ 3）由同一個內(nèi)核演變出15分鐘至2小時的不同課程 ■標(biāo)準化培訓(xùn)大綱設(shè)計 1）普通員工也可15-30分鐘研發(fā)一門標(biāo)準化課程 2）課件與培訓(xùn)師的分離，任何課程隨時都有備選講師 3）企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)課件的備案與標(biāo)準化管理 |
1小時 （第一天） | 點滴成材 ---右腦形象構(gòu)建
| ■素材四大境界 ■從“YES”到“哇塞” 1）信手拈來，通俗易懂 2）生活中來 3）新數(shù)據(jù)應(yīng)用 4）企業(yè)經(jīng)典細節(jié)案例 5）精彩演繹故事 ■七大素材庫建立 1）課堂 2）生活 3）交換 4）閉關(guān) 5）電視 6）網(wǎng)絡(luò) 7）企業(yè) ■信手拈來三字經(jīng)訓(xùn)練 |
3小時 （第二天） | 綜合演繹 ---全腦培訓(xùn)方法應(yīng)用 | ■全腦課程設(shè)計模式 1）四種課程表達模式 A清楚、沉悶型 B混亂型 C刺激、好玩型 D卓越型 2）理性了解與感性表達 ■效果深化八大方法 1)演講法優(yōu)缺點分析與演練 2)問答法優(yōu)缺點分析與演練 3)示范教學(xué)法優(yōu)缺點分析與演練 4)個案研討法優(yōu)缺點分析與演練 5)角色扮演法優(yōu)缺點分析與演練 6)視頻教學(xué)法優(yōu)缺點分析與演練 7)游戲體驗法優(yōu)缺點分析與演練 8)頭腦風(fēng)暴法優(yōu)缺點分析與演練 |
1小時 （第二天） | 全腦溝通 --- PPT制作速成 | ■培訓(xùn)史五代課件 1）文字羅列法 2）圖標(biāo)表現(xiàn)法 3）圖文呈現(xiàn)法 4）圖模呈現(xiàn)法 5）聲像呈現(xiàn) 分析：蘋果CEO喬布斯的PPT制作秘密 ■課件設(shè)計六大技巧 1）入門 2）原則 3）制作 4）設(shè)計 5）演示 6）資源 ■板書配合 |
1小時 （第二天） | 萬事具備 --- 開課前準備 | ■預(yù)演未來 1）成功預(yù)演 2）百煉成鋼 ■培訓(xùn)教材 1）學(xué)員手冊制作 2）講師手冊制作 3）教案編寫 ■培訓(xùn)教具使用 ■課程安排技巧 1）時間 2）場地 3）組織團隊 4）音樂 ■培訓(xùn)師資格 1）短期靠包裝 2）長期靠內(nèi)涵 ■課程考評標(biāo)準 |
0.5小時 （第二天） | 體系建設(shè) | ■ 培訓(xùn)發(fā)展三階段 ■ 培訓(xùn)體系鉆石結(jié)構(gòu) 1）課程體系建設(shè) A培訓(xùn)類型 B培訓(xùn)層次 C培訓(xùn)系列 D史上最全面的課程體系 2）培訓(xùn)師體系建設(shè) A內(nèi)部培訓(xùn)師管理 B內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn) C外部培訓(xùn)師管理 3）組織機構(gòu)建設(shè) A商學(xué)院/企業(yè)大學(xué) B培訓(xùn)中心 C訓(xùn)練班 D QC小組 4）支持體系建設(shè) 1）培訓(xùn)需求 2）培訓(xùn)計劃制定 3）培訓(xùn)執(zhí)行 4）培訓(xùn)評估 |
0.5小時 （第二天） | 效果評估 | ■ 制約培訓(xùn)效果四大瓶頸 ■ 確保培訓(xùn)效果 1）營造環(huán)境 A硬環(huán)境 B軟環(huán)境 2）做好評估 A反映評估 B學(xué)習(xí)評估 C行為評估 D結(jié)果評估 E態(tài)度評估 3）專案推動 A全程評估 B行動計劃 |
培訓(xùn)特色：
講解+游戲+案例討論的互動培訓(xùn)模式，使學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容印象深刻；以學(xué)員為中心，使學(xué)員在輕松活潑的教學(xué)游戲、模擬演練中能力得到提高； “練為戰(zhàn)、學(xué)為用”，將練習(xí)、討論、發(fā)言、角色扮演相結(jié)合，使參訓(xùn)者融入真實的管理情境親自體驗、演練其所學(xué)的知識和技能。
通過對大量各企業(yè)管理工作中成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)的真實案例使參訓(xùn)者可以在大量的案例分析學(xué)習(xí)中吸取教訓(xùn)增長經(jīng)驗。
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