基于心理與角色分析的跨部門溝通

課程背景：

在行業(yè)細(xì)分、行業(yè)產(chǎn)品形態(tài)日趨同質(zhì)化、可選擇服務(wù)商增多的背景之下，“服務(wù)溝通”也從過(guò)往的“軟性能力”定位，向全面綜合的多元能力方向發(fā)展。

一句話讓人笑，一句話讓人跳，光有“溝通意識(shí)”還不夠“令人愉悅的溝通能力”其實(shí)也有“套路”。

部門間的專業(yè)背景不同，人員的性格特質(zhì)、溝通模式不同，怎么處理？

對(duì)于具體事件緊急性、必要性的理解程度不同，如何明確？

怎么說(shuō)才能把各自領(lǐng)域“專業(yè)術(shù)語(yǔ)”翻譯成跨部門能接受的“通俗易懂”？

我們到底怎么說(shuō)才能“毫不費(fèi)力、又貼心到位”？

同樣的，單從溝通講溝通，顯然是缺乏“大畫面”的。我們捫心自問(wèn)，是不會(huì)溝通？還是不愿意跟有些人溝通？是讓情緒和偏見(jiàn)占了上風(fēng)？還是我們本質(zhì)上，是因?yàn)槿狈?duì)他人工作形態(tài)基本的理解？

“人性化解讀”、“流程再造”、“觀點(diǎn)碰撞”的方式，多維度分析如何“做到”、“做成”、“做好”，將心理學(xué)的基本分析與溝通模式引入課程，提升學(xué)員剖析問(wèn)題、解決問(wèn)題、舉一反三處理問(wèn)題的能力。

課程大綱：

一、溝通的特質(zhì)與工作場(chǎng)域解讀

1、溝通命門：

說(shuō)出去的話，潑出去的水——無(wú)形付出、保留記憶、不可召回、綜合感性

不可替換和推脫——產(chǎn)生與消費(fèi)同時(shí)發(fā)生、雙方位于現(xiàn)場(chǎng)

2、 跨部門溝通的本質(zhì)：部門規(guī)則、流程的碰撞；各類制度、規(guī)則的承載者——到位不越位，溝通有邊界

3、 新媒體時(shí)代、自媒體時(shí)代——“好好溝”通是自我保護(hù)的重要技能與保障

二、心理增能——“溝通”的本質(zhì)是對(duì)差異性的接受與適應(yīng)

1、心理維度解讀

1）原生家庭與思維的底層差異分析

2）梅拉賓法則的運(yùn)用與解析

3）清晰表達(dá)的多維度訓(xùn)練

換一個(gè)角度 “理解”客戶，是“放過(guò)”自己的最佳方法；

放下電話，放下“TA”

語(yǔ)音溝通中的要點(diǎn)：

口齒清（表達(dá)）、邏輯清（調(diào)理）、頭腦清（文化）

2、性格分析與應(yīng)對(duì)模式

3、薩提亞溝通模式——一致性表達(dá)訓(xùn)練

描述事實(shí)—表達(dá)感受——告知感受的深層原因——提出建議

三、溝通的場(chǎng)景、類別與案例實(shí)戰(zhàn)

1、 陳述類溝通：具體項(xiàng)目推進(jìn)等

要點(diǎn)解讀：注意大腦的“忍受”時(shí)間、創(chuàng)造新的刺激

明確時(shí)間、分段落推進(jìn)

2、 商討型溝通：

要點(diǎn)解讀：交替進(jìn)行、注意保留補(bǔ)充敞口、增加延續(xù)性

課程延展：商務(wù)就餐的ENDING套路

3、情感類溝通：日常請(qǐng)教、交流等

要點(diǎn)解讀：禮貌用語(yǔ)、語(yǔ)速、“套路關(guān)鍵詞”

4、 推進(jìn)類溝通：

要點(diǎn)解讀：明確節(jié)點(diǎn)、小結(jié)、總結(jié)

5、 遠(yuǎn)程溝通：

案例分析：令人煩心的微信溝通行為

6、SPIN溝通法的心理解讀

S—詢問(wèn)情況

心理解讀：掌握信息、提升傾聽(tīng)感和客觀感，往往具備這樣品質(zhì)的人“靠譜”

P—難點(diǎn)問(wèn)題

心理解讀：精準(zhǔn)提問(wèn)，促進(jìn)他人詳細(xì)展開(kāi)，具備此類特制的人更具“同理心”

I—內(nèi)含問(wèn)題

心理解讀：善于柔性引導(dǎo)，并給與啟迪，此類人不僅“好脾氣”更有“真功夫”

N—確認(rèn)問(wèn)題

心理解讀：構(gòu)建清晰明確的框架，更具“禮儀感”。

●視頻分析：擇時(shí)、邏輯、多維度抓手