駕馭講臺(tái)——TTT之內(nèi)訓(xùn)師授課技巧提升

課程背景：

企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一就是擁有一個(gè)企業(yè)自己的知識(shí)體系，而落地本企業(yè)的知識(shí)體系，毋庸置疑就落在了企業(yè)內(nèi)部的講師身上，但企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，不是職業(yè)講師，雖然有很好的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但是，往往是“茶壺里煮餃子”倒不出來(lái)！授課時(shí)往往不能充分的把內(nèi)容講解出來(lái)，導(dǎo)致授課效果不佳！

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，怎樣能夠“駕馭講臺(tái)”，講課時(shí)不是毫無(wú)頭緒，邏輯混亂；上講臺(tái)時(shí)，不因?yàn)榫o張而忘詞，發(fā)出觀點(diǎn)時(shí)能夠聚焦精煉，而不是發(fā)散跑題；互動(dòng)時(shí)，能夠有條不紊，讓學(xué)員全情投入；總結(jié)時(shí)，能夠畫龍點(diǎn)睛，讓學(xué)員意猶未盡……這些都是內(nèi)訓(xùn)師要掌握的技能！

本課程通過(guò)“自我認(rèn)知，引人開場(chǎng)，掌控過(guò)程，難忘結(jié)尾”四個(gè)模塊幫助學(xué)員駕馭講臺(tái)，掌握企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師授課技巧

課程收益：

● 分析自我，找到自己的表達(dá)模式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，建立內(nèi)訓(xùn)師氣質(zhì)

● 掌握語(yǔ)言表達(dá)的底層邏輯，讓學(xué)員能夠聽(tīng)懂

● 掌握授課控場(chǎng)技巧，讓自己在講臺(tái)上表現(xiàn)專業(yè)

● 掌握授課節(jié)奏技巧，讓學(xué)員學(xué)習(xí)步步緊跟

● 掌握授課關(guān)卡法，讓學(xué)員持續(xù)保持興趣

● 通過(guò)在課堂上的現(xiàn)場(chǎng)演練，讓學(xué)員邊學(xué)邊練，知行合一

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干、管理人員、對(duì)授課技巧感興趣的員工

課程方式：講授+情景模擬+分組PK+現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練+課后練習(xí)

課程模型：

課程大綱

第一講：認(rèn)識(shí)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)

一、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)VS學(xué)校內(nèi)應(yīng)試類學(xué)習(xí)

討論：你最喜歡聽(tīng)哪一位的老師講課？他講課時(shí)哪一點(diǎn)吸引你？

1. 好老師的標(biāo)準(zhǔn)

2. 學(xué)校內(nèi)應(yīng)試類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

1）考試性

2）記憶性

3）理解性

3. 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

1）業(yè)務(wù)性

2）實(shí)操性

3）技能性

4. 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)主要類型

1）技術(shù)類

2）知識(shí)類

3）態(tài)度類

二、企業(yè)內(nèi)的內(nèi)訓(xùn)授課模式

1. 講授式

2. 沙盤式

3. 拓展式

4. 綜合式

5. 翻轉(zhuǎn)式

三、學(xué)會(huì)授課技巧的好處

1. 工作匯報(bào)

2. 競(jìng)聘報(bào)告

3. 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)

4. 會(huì)議演講

5. 項(xiàng)目發(fā)布

6. 產(chǎn)品發(fā)布

7. 會(huì)銷路演

8. 客戶沙龍

9. 銷售現(xiàn)場(chǎng)

四、自我認(rèn)知-根據(jù)自己的特點(diǎn)打造屬于你的舞臺(tái)風(fēng)格

1. 視頻錄制找優(yōu)點(diǎn)

2. 找對(duì)標(biāo)，先模仿

3. 學(xué)員反饋定特色

第二講：授課前的準(zhǔn)備

一、消除上臺(tái)緊張

1. 為什么會(huì)緊張的底層原因

提問(wèn)：你為什么會(huì)緊張？

2. 緊張的外在表現(xiàn)

1）表達(dá)

2）表情

3）聲音

4）動(dòng)作

3. 克服緊張的四個(gè)錦囊

1）換心態(tài)

2）控身體

3）半脫稿

4）練習(xí)練習(xí)，再練習(xí)

二、授課前必備

1. 專業(yè)形象

1）著裝提氣質(zhì)

2）聲音穩(wěn)情緒

3）顏值給自信

4）行為壯膽量

2. 設(shè)備好用

1）授課需要哪些設(shè)備

2）開課前的設(shè)備檢查與調(diào)試

3. 場(chǎng)域氛圍

1）現(xiàn)場(chǎng)布局

2）氣氛打造

第三講：引人開場(chǎng)

互動(dòng)：《出門遇到暴風(fēng)雨》

一、開場(chǎng)破冰三件事

1. 打造第一印象

2. 包裝第一句話

3. 抓好第一小時(shí)

二、破冰-步步為營(yíng)

第一步：撥開云霧見(jiàn)講師

第二步：強(qiáng)化主題見(jiàn)價(jià)值

第三步：比拼學(xué)習(xí)見(jiàn)成效

現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：練習(xí)講師自我介紹三步法

第四講：掌控授課過(guò)程

引言：好的授課=好內(nèi)容+好表達(dá)

一、內(nèi)訓(xùn)師的語(yǔ)言表達(dá)

1. 使用簡(jiǎn)單的詞匯

2. 避免進(jìn)入專業(yè)陷阱

3. 避免口頭禪和俚語(yǔ)

二、內(nèi)訓(xùn)師肢體表達(dá)

1. 手勢(shì)

2. 姿勢(shì)

3. 視線

4. 面部表情

實(shí)操演練：根據(jù)內(nèi)容做手勢(shì)

三、內(nèi)訓(xùn)師聲音表達(dá)

1. 腹式發(fā)聲法

2. 口腔練習(xí)

3. 聲帶放松練習(xí)

4. 嘴皮子練習(xí)

5. 聲音的感情表達(dá)

實(shí)操演練：現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)一段內(nèi)容，講師點(diǎn)評(píng)

四、內(nèi)訓(xùn)師“授課關(guān)卡”設(shè)計(jì)

1. 提問(wèn)題

2. 講案例

3. 設(shè)懸念

4. 給難題

5. 造場(chǎng)景

實(shí)操演練：根據(jù)案例，設(shè)計(jì)五個(gè)關(guān)卡

五、授課時(shí)的節(jié)奏控制

1. 授課時(shí)間控制

2. 授課休息的設(shè)計(jì)

3. 授課意外的處理

實(shí)操演練：選擇一個(gè)課題，進(jìn)行授課節(jié)奏設(shè)計(jì)

第五講：難忘結(jié)尾

一、結(jié)尾的十個(gè)設(shè)計(jì)法

1. 總結(jié)回顧

2. 實(shí)踐演練

3. 互動(dòng)分享

4. 鼓勵(lì)反思

5. 疑問(wèn)解答

6. 感情升華

7. 展望未來(lái)

8. 反面教材

9. 獎(jiǎng)品/證書頒發(fā)

10. 感謝致辭

二、如何造出令人印象深刻的金句

1. 制造記憶點(diǎn)

2. 轉(zhuǎn)折式

3. 重復(fù)式

4. 比擬式

5. 結(jié)對(duì)子式

6. 韻腳式

實(shí)操演練：根據(jù)自己的課題，設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)尾

課程總結(jié)