創(chuàng)新思維——創(chuàng)新問題分析與解決

【課程背景】

創(chuàng)新改變世界，科技引領(lǐng)未來。創(chuàng)新的組織重塑消費者的需求，引領(lǐng)行業(yè)變革，創(chuàng)新組織的代言人是組織創(chuàng)新的源動力，是組織的品牌。科技信息時代，創(chuàng)新發(fā)布會是創(chuàng)新組織引導(dǎo)公眾認(rèn)知，轉(zhuǎn)化流量的聚能池，同時是創(chuàng)始人代言組織品牌，輸送組織品牌理念、價值的平臺。

創(chuàng)新已成為驅(qū)動經(jīng)濟(jì)增長，促進(jìn)企業(yè)持續(xù)成長的驅(qū)動力，是組織競爭力的重要組成，如何建立創(chuàng)新的意識，掌握創(chuàng)新的方法，本課程將從創(chuàng)新產(chǎn)品體驗（打破思維慣性，嘗試多維視角）、創(chuàng)新產(chǎn)品表達(dá)（有力且高效呈現(xiàn)出創(chuàng)新思維）、創(chuàng)新工作改進(jìn)（結(jié)合工作實際，進(jìn)行實操訓(xùn)練）等方面，幫助員工和企業(yè)認(rèn)知創(chuàng)新，理解創(chuàng)新，并掌握創(chuàng)新思維的方法與工具。

【沙盤模型】

【課程目標(biāo)】

1. 促進(jìn)創(chuàng)新問題分析與共創(chuàng)

2. 理解運用批判性思維分析創(chuàng)新問題

3. 掌握理性左腦系統(tǒng)思考方法，使用結(jié)構(gòu)化表達(dá)方式建構(gòu)創(chuàng)新邏輯

4. 掌握感性右腦的吸引力技巧，使用右腦力量直抵人心，打造說服力 

5. 學(xué)習(xí)應(yīng)用故事力，共創(chuàng)創(chuàng)新發(fā)布的品牌故事

6. 激發(fā)組織創(chuàng)新思考與創(chuàng)新能力，萃取、沉淀組織創(chuàng)新經(jīng)驗

【課程收益】
■ 對個人：

理解創(chuàng)新思維，走出創(chuàng)新誤區(qū)，掌握高效組織思維的方法，通過創(chuàng)新的表達(dá)讓語言具備設(shè)計感與說服力，促進(jìn)創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化，提升職場競爭力

■ 對公司：

邏輯化的左腦訓(xùn)練提高表達(dá)力，對內(nèi)有效信息交互，高效能溝通協(xié)作； 對外促進(jìn)商業(yè)合作，傳達(dá)、塑造公司品牌。

右腦的商業(yè)故事訓(xùn)練激發(fā)創(chuàng)新潛能，促進(jìn)員工自我成長，提升個人的領(lǐng)導(dǎo)力。

【學(xué)員對象】

企業(yè)負(fù)責(zé)人、部門管理者、高潛人才、新員工等 

學(xué)員人數(shù)40人以內(nèi)

【授課方式與課時】

案例研討+團(tuán)隊共創(chuàng)

●共識：團(tuán)隊創(chuàng)新共創(chuàng)，達(dá)成團(tuán)隊目標(biāo)
●共鳴：案例解讀、實戰(zhàn)體驗

●共振：創(chuàng)新思維工具的現(xiàn)場演練及成果產(chǎn)出

課時：1天（6課時）

【課程大綱】

第一部分：“腦洞”實驗室

1. 打破思維的墻

± 重識思維慣性與創(chuàng)新

± 創(chuàng)新的應(yīng)用自我解析

± 團(tuán)隊創(chuàng)新的共識

2. 構(gòu)建創(chuàng)新產(chǎn)品

實戰(zhàn)演練：超級生物

第二部分：創(chuàng)新演習(xí)堂

1. 批判性思維與產(chǎn)品創(chuàng)新運用

2. 構(gòu)建創(chuàng)新系統(tǒng)思維

± 概念三角

± 概念瀑布

± 奔馳法

案例解析：萬物互聯(lián)及多維創(chuàng)新

3. 實戰(zhàn)演練：創(chuàng)新主題的頭腦風(fēng)暴

第三部分：創(chuàng)新產(chǎn)品表達(dá)：6種說服結(jié)構(gòu)，清晰有力的呈現(xiàn)思維軌跡

1. 表達(dá)黃金三角公式

2. 產(chǎn)品沿革：循序漸進(jìn)，讓影響自然發(fā)生

3. 場景應(yīng)用：讓畫面與應(yīng)用帶動思考

4. 極客視角：產(chǎn)品的技術(shù)特點和核心功能

5. 多元跨界：多種技術(shù)融合后的產(chǎn)品變化

6. 升維與降維：使用產(chǎn)品或技術(shù)后不同圈層的影響狀態(tài)

7. 收益價值鏈：：產(chǎn)品或技術(shù)實施的原因以及帶來的結(jié)果

第四部分：創(chuàng)新產(chǎn)品表達(dá)：用戶旅程結(jié)構(gòu)，讓故事打動人心

1. 主人公：人物畫像，給TA定義一種欲望

2. 遇到問題：任務(wù)需求、情感需求與意義感

3. 得遇向?qū)В河霉睬槔嚯x，用實力展現(xiàn)權(quán)威

4. 給予方案：功能滿足、情感滿足與價值升華

5. 號召行動：直接式行動召喚與轉(zhuǎn)化型行動召喚

6. 激發(fā)渴望：妙用“損失厭惡”與“幸福”畫像

第五部分：創(chuàng)新產(chǎn)品發(fā)布會

1. 整合“6種視角”和“用戶旅程故事”——形成小組創(chuàng)意文案

2. 創(chuàng)新工具方法轉(zhuǎn)化——重塑客戶注意力、需求

3. 共創(chuàng)創(chuàng)新話題達(dá)成發(fā)布會目標(biāo)

團(tuán)隊共創(chuàng)輸出結(jié)果：設(shè)計創(chuàng)新海報（概念海報或場景海報）

完善發(fā)布流程和演練

4. 發(fā)布會和投資人點評環(huán)節(jié)（結(jié)合可應(yīng)用，有價值，業(yè)績突破）

總結(jié)與復(fù)盤

【特別說明】

上述課程內(nèi)容為通常版本。在確定授課前，老師會提前與相關(guān)人員做進(jìn)一步溝通。通過訓(xùn)前需求調(diào)研和需求分析，確定培訓(xùn)目標(biāo)，并根據(jù)企業(yè)實際情況調(diào)整課程實施和內(nèi)容。