班組長(zhǎng)執(zhí)行力打造

【課程背景】

為什么策略雷同，績(jī)效大不相同？

為什么企業(yè)宏偉藍(lán)圖在現(xiàn)實(shí)執(zhí)行中顯得如何的蒼白？

為什么擁有龐大的人員隊(duì)伍在執(zhí)行中顯得如何的無助？

為什么戰(zhàn)略思路不錯(cuò)，做起來就錯(cuò)了？說得對(duì)卻做不對(duì)？

為什么激勵(lì)大會(huì)，員工聽聽感動(dòng)，想想激動(dòng)，回去不動(dòng)？

為什么總是議而不決定，決而不行，行而無果呢？

為什么經(jīng)理人變成了“思想家”，而業(yè)績(jī)卻無提升？

為什么？、、、、根源就是執(zhí)行力問題？

【課程對(duì)象】工段長(zhǎng)，班組長(zhǎng)，儲(chǔ)備干部，優(yōu)秀員工等

【課程價(jià)值】

1、 掌握?qǐng)?zhí)行力三個(gè)層次與執(zhí)行力不佳的八大原因

2、 掌握?qǐng)?zhí)行三大工具與消滅借口的4R法則

3、 掌握?qǐng)?zhí)行的六大法則

4、 掌握時(shí)間管理的四大原則與六點(diǎn)工作制方法

5、 掌握目標(biāo)管理的五大原則與分解方法

6、 掌握如何結(jié)合事情的性質(zhì)安排不同能力的人的思路與方法

7、 掌握溝通的五大核心內(nèi)容

8、 掌握激勵(lì)的常用的幾種方法與誤區(qū)

9、 掌握檢查的方法與工具運(yùn)用

10.  掌握?qǐng)?zhí)行力的五種心態(tài)

【工具/表單】

l 4R模型 / STOW模型 / 時(shí)間管理模型 / 溝通模型圖

l 目標(biāo)分解表 / 工作計(jì)劃表  / PDCA表

【課程特色】45%理論+30%案例講解+20%現(xiàn)場(chǎng)演練+5%點(diǎn)評(píng)總結(jié)

【課程時(shí)長(zhǎng)】1-2天/6-12H（每天6H）

【課綱內(nèi)容】

第一講：班組執(zhí)行力概述

一、執(zhí)行與執(zhí)行力

二、執(zhí)行力三個(gè)層次

三、執(zhí)行力不佳的通病

案例演練：海上遇險(xiǎn)

四、執(zhí)行力不佳的八大原因

視頻案例分析：如此買菜

第二講：鑄造執(zhí)行力的三大要素

一、要素一：執(zhí)行工具

1、 員工和企業(yè)是什么關(guān)系？

視頻案例：喬家大院片段

2、 獲得結(jié)果—2BC原則

3、 執(zhí)行工具—YCYA

案例分析：珍珠港片段

二、要素二：責(zé)任邏輯

1、 責(zé)任陷阱

案例分析：別讓猴子跳回你的背上

2、 執(zhí)行工具—3L

3、 消滅借口的4R法

三、要素三：執(zhí)行法則

1、 以服從為天職

視頻案例分析：沖出亞馬遜片段

2、 目標(biāo)法則：瞄準(zhǔn)一只野免

案例分析：打獵

3、 冠軍法則—做自己擅長(zhǎng)的，上帝助你成功

4、 速度法則—先開槍再瞄準(zhǔn)

5、 團(tuán)隊(duì)法則--利他就是利己

視頻案例分析：士兵突擊片段

6、 祼奔法則—沒有退路就是出路

第三講：執(zhí)行力提升六種方法

討論：為什么人們總說“很忙”？

一、分清事

1、 時(shí)間守恒定律

2、 不良時(shí)間分配：救火式管理

3、 最佳時(shí)間分配：永遠(yuǎn)做重要不緊急的事

4、 分清輕重緩急：6點(diǎn)工作制

案例演練：四維工作分類法運(yùn)用

二、明目標(biāo)

1、用“SMART”法確定目標(biāo)

案例分析：哈佛案例

2、SMART目標(biāo)設(shè)定五要素

3、用“目標(biāo)多杈樹法“分解目標(biāo)

案例演練：計(jì)劃多杈樹分解

4、用“6W3H“法分析細(xì)化目標(biāo)

案例演練：目標(biāo)細(xì)化演練

三、用對(duì)人

1、成功的公式

2、意愿與能力的模型

3、意愿與能力的分別管理方法

案例演練：全同怎么了

4、不同意愿與能力的員工管理思路

案例演練：測(cè)試你是什么樣的領(lǐng)導(dǎo)行為

四、說對(duì)話

討論：人生有那四難

1、 溝通目標(biāo)：鼓舞對(duì)方達(dá)成行動(dòng)

2、 溝通步驟：編碼，解碼，反饋

視頻案例分析：家有喜事片段

3、 溝通底線：說對(duì)方想聽的，聽對(duì)方想說的

4、 溝通策略：不戰(zhàn)而屈人之兵（親和力）

5、 溝通策略：運(yùn)疇惟幄，志在必得（同理心）

視頻案例分析：大秦帝國片段

6、溝通關(guān)鍵：明確就是力量/執(zhí)行十不知

五、善激勵(lì)

案例分析：警覺性試驗(yàn)給我們的啟示

案例討論：為什么士氣低落

案例討論：你會(huì)激勵(lì)人嗎？  

1、需求—?jiǎng)訖C(jī)：行為之馬斯諾需求

案例分析：從唐僧團(tuán)隊(duì)看人的需求與行為

2、因人而異：有效激勵(lì)兩大基本要求

案例分析：猴子試驗(yàn)

3、 激勵(lì)方法

討論：我們需要掌握哪些激勵(lì)的方法

案例分析：某日企班組激勵(lì)方法

4、班組激勵(lì)的常用方式

案例分析：劉邦與諸葛亮

案例分析：某日企情感激勵(lì)方法

六、常檢查

1、PDAC與SDCA

2、檢查與總結(jié)

案例分析：老太太買菜

第四講：執(zhí)行力的核心

一、到位不到位，相差一百倍

1.要想發(fā)展快，工作先到位

2.要想沒問題，工作先到位

3.要想效益高，工作先到位

4.工作不到位的四大誤區(qū)

視頻案例分析：他為什么沒被提升

二、確保工作到位的五大心態(tài)

1.責(zé)任心態(tài)：自己為重？工作為重！

視頻案例分析：士兵突擊片段

2.稱職心態(tài)：一定努力？一定得力！

3.主動(dòng)心態(tài)：要我到位？我要到位！

4.專業(yè)心態(tài)：差不多？零缺陷！

案例分析：海爾日清日結(jié)

5．空懷心態(tài)：自大自滿？時(shí)刻歸零！

案例分析：馬明哲

總結(jié)，答疑！