| 主講老師： | 安霞 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 職業(yè)技能是職場(chǎng)中不可或缺的核心能力，它涵蓋了專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、問題解決能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面的素養(yǎng)。一個(gè)擁有良好職業(yè)技能的個(gè)體，不僅能夠高效完成任務(wù)，還能在復(fù)雜的工作環(huán)境中迅速適應(yīng)并成長(zhǎng)。這些技能通過持續(xù)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思不斷提升，成為個(gè)人職業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基石。無論是初入職場(chǎng)的新人，還是經(jīng)驗(yàn)豐富的職場(chǎng)老手，都需要不斷磨礪和提升自己的職業(yè)技能，以應(yīng)對(duì)不斷變化的職場(chǎng)挑戰(zhàn)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-07-05 11:07 |
隨著時(shí)間進(jìn)入到21世紀(jì)20年代，祖國(guó)十九屆五中全會(huì)圓滿閉幕，行政事業(yè)單位及國(guó)有企業(yè)實(shí)施體制改革、優(yōu)化改革，各類大中小型企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，祖國(guó)經(jīng)濟(jì)必將進(jìn)入新一輪的騰飛。如此飛速的發(fā)展對(duì)現(xiàn)代化的單位、企業(yè)與組織要求會(huì)隨之越來越高。
工作中的各類工作計(jì)劃、工作總結(jié)、工作方案、工作匯報(bào)（以下簡(jiǎn)稱：工作文案）是各單位、各企業(yè)、各部門、各組織之間工作聯(lián)系與交流的主要工具，是驅(qū)動(dòng)工作的重要方式?；诓煌瑘?chǎng)景化的結(jié)構(gòu)寫作與呈現(xiàn)已成為各單位、企業(yè)的高、中層管理者甚至基層管理者以及文職類成員的必備能力，并且此要求定會(huì)越來越高。
整體構(gòu)建學(xué)員結(jié)構(gòu)化思維，使學(xué)員掌握工作文案表達(dá)（書面及匯報(bào)）的知識(shí)、工具與方法，提升邏輯分析、清晰思考以及結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)等綜合能力
1. 明確工作文案的重要價(jià)值、意義
2. 確定所撰寫文案核心目標(biāo)與內(nèi)容
3. 掌握工作文案寫作的流程、步驟與方法
4. 掌握應(yīng)用金字塔原理構(gòu)思、素材整理及書面與匯報(bào)有效表達(dá)
5. 掌握工作文案重點(diǎn)突出、邏輯清晰、層次分明、條理清楚的核心工具與方法
6. 掌握工作文案寫作基本要求及表達(dá)技巧
7. 掌握避免公文寫作常見錯(cuò)誤的方法與技巧
1. 沖破學(xué)員固有心智：
工作文案成功的關(guān)鍵并非用詞、造句、段落安排等基礎(chǔ)技能的欠缺。與此相反，真正成功的工作文案來源于：良好的心智、正確的心態(tài)、優(yōu)質(zhì)的流程與切實(shí)的行動(dòng)。課程中老師的重中之重即是沖破學(xué)員原有工作文案寫作的種種不良心態(tài)、固有心智，為學(xué)員建立完成一份優(yōu)秀文案所需底層支持。
2. 工作坊形式授課：
摒棄課后學(xué)員知道做不到的傳統(tǒng)授課形式，采用引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)與講授相結(jié)合的方式。由文案寫作的第一步開始，老師講授每一步驟的核心關(guān)鍵并帶領(lǐng)學(xué)員以自身的實(shí)際工作需求/任務(wù)為練習(xí)，通過邊學(xué)習(xí)邊練習(xí)的形式學(xué)習(xí)并完成課程。
3. 課程現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出成果：
課程結(jié)束時(shí)，每位成員不但收獲一整套完整的工作文案寫作與呈現(xiàn)知識(shí)、技能以及完整8步流程，更可產(chǎn)出自身文案的框架結(jié)構(gòu)與關(guān)鍵內(nèi)容。（特別說明：一天的課程可達(dá)成此項(xiàng)）
4. 理論、實(shí)操、可執(zhí)行并行：課程的設(shè)置達(dá)到三個(gè)目標(biāo)：
1) 理論：清晰、明確，有依照性；
2) 工具：簡(jiǎn)單、明了，有實(shí)操性；
3) 執(zhí)行：課程現(xiàn)場(chǎng)通過講授、訓(xùn)練、評(píng)估、加固四個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)員在課程現(xiàn)場(chǎng)便學(xué)會(huì)應(yīng)用工具，課后便可落地執(zhí)行。
5. 順應(yīng)成人學(xué)員原理，杜絕枯燥講授，達(dá)到高成人學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化率：
1) 應(yīng)用最新AL美國(guó)成人加速學(xué)習(xí)、WAF國(guó)際促動(dòng)技術(shù)、CCF中國(guó)教練技術(shù)理論、工具與方法
2) 使學(xué)員在課程中形成良性學(xué)習(xí)循環(huán)：學(xué)中做，做中學(xué)；思考中做，反思中學(xué)；學(xué)中思考落地，思考落地中強(qiáng)化課程現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)
6. 引導(dǎo)培訓(xùn)師安霞老師為：國(guó)際WFA認(rèn)證促動(dòng)師；美國(guó)AL認(rèn)證引導(dǎo)師；中國(guó)HPF高級(jí)促動(dòng)師。
學(xué)員對(duì)象 | 領(lǐng)導(dǎo)者、公司中高層管理者、相應(yīng)文職/助理 |
課程時(shí)長(zhǎng) | 1天：課程講解 2~3天：工作坊（導(dǎo)師一邊講解，學(xué)員一邊在課程上行動(dòng)學(xué)習(xí)，完成每一步的練習(xí)）另：根據(jù)課程需求、學(xué)員能力、問題難易度、問題解決顆粒度，對(duì)課程內(nèi)進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整，以確保有效時(shí)間內(nèi)，課程的質(zhì)量及效果。 |
授課形式 | 引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)、主題講授、個(gè)案演練、情景模擬、角色扮演、影視案例分析等 |
課程模塊 | 模塊重點(diǎn)與價(jià)值 | 模塊大綱 |
模塊一 根溯源 解構(gòu)文案 | 1. 分析并確定不同場(chǎng)景的工作成果匯報(bào)要求與目標(biāo) 2. 建立工作成果匯報(bào)的良好心智、正確心態(tài) 3. 認(rèn)識(shí)不同場(chǎng)景下工作成果匯報(bào)的關(guān)鍵要素 | 【課程講解】： 1. 何謂工作文案 2. 工作文案的主要形式 3. 工作文案的常見病 4. 工作文案的時(shí)機(jī)與目標(biāo) 5. 工作文案的場(chǎng)景&形式&對(duì)象 6. 工作文案成敗的6大關(guān)鍵 |
模塊二 八步成型 修成正果 | 通過完整的9個(gè)步驟帶領(lǐng)學(xué)員步步為營(yíng)的完成一份高質(zhì)量的工作成果匯報(bào)： 1. 在整個(gè)匯報(bào)編制的過程中，緊扣主題與目標(biāo) 2. 梳理匯報(bào)的思路、關(guān)鍵、問題與重點(diǎn)表達(dá)項(xiàng) 3. 建立匯報(bào)的整體框架 4. 并依據(jù)目標(biāo)、主題、關(guān)鍵收集并整理信息 5. 編制有血有肉的匯報(bào)內(nèi)容 6. 匯報(bào)前充分準(zhǔn)備，呈現(xiàn)完美、有力的表達(dá) | 【課程講解】+【現(xiàn)場(chǎng)行動(dòng)學(xué)習(xí)】： （工作坊：以下內(nèi)容在課程中， 每一步均為導(dǎo)師講解+學(xué)員課程現(xiàn)場(chǎng)行動(dòng)學(xué)習(xí)） 1. 步驟1：真北目標(biāo) 以終為始 2. 步驟2：自問自查 防患未然 3. 步驟3：搭建框架 總覽全局 4. 步驟4：信息收集 聚沙成塔 5. 步驟5：提綱挈領(lǐng) 光耀門楣 6. 步驟6：內(nèi)容填充 血肉充實(shí) 7. 步驟7：表達(dá)有力 美物出爐 8. 步驟8：穿衣戴帽 完美呈現(xiàn) |
總結(jié)&復(fù)盤 | ||
1. 用聚焦式溝通、世界咖啡、深度匯談等工具回顧課程 2. 答疑、總結(jié)、分享、提升 3. 課后行動(dòng)計(jì)劃與效果評(píng)估 | ||
特別說明： 引導(dǎo)式培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)基于現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生講授課程，引領(lǐng)學(xué)員產(chǎn)生思考與覺察，從而產(chǎn)生更大的學(xué)員收益，因此實(shí)際授課中會(huì)視學(xué)員情況調(diào)整具體案例及練習(xí)內(nèi)容，以達(dá)成更好培訓(xùn)效果，歡迎學(xué)員帶著現(xiàn)實(shí)問題來到課堂！ | ||
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