TTT—專業(yè)類課程的精彩課堂呈現(xiàn)與授課技巧

【課程背景】

作為內(nèi)訓(xùn)師， 你是否想擁有這樣的場(chǎng)景：

憑借著口才，你成為眾人眼中的焦點(diǎn)，魅力的臺(tái)風(fēng)，讓你成為氣質(zhì)的代言。

像那些優(yōu)秀的培訓(xùn)師一樣，在舞臺(tái)上光彩照人，舌燦如花。

但是，你是否因?yàn)樯吓_(tái)后的緊張而讓自己的表現(xiàn)大打折扣？

你是否還沒(méi)有把自己的身體語(yǔ)言充分利用以展示你優(yōu)雅的臺(tái)風(fēng)？

你是否還在為如何調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，如何有效控場(chǎng)而糾結(jié)？

你是否還在為如何設(shè)計(jì)完美的課程，讓自己的內(nèi)容吸引人并且實(shí)用而發(fā)愁？

企業(yè)最大的浪費(fèi)就是員工已經(jīng)發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)還沒(méi)有梳理甚至沒(méi)有機(jī)會(huì)再梳理，而讓后來(lái)的員工從頭再來(lái)，融合、適應(yīng)、成長(zhǎng)的速度都會(huì)慢。

經(jīng)驗(yàn)萃取是一種方法技能，是容易培養(yǎng)和遷移的一種通用技能。部門(mén)經(jīng)理和內(nèi)訓(xùn)師學(xué)會(huì)了這項(xiàng)方法技能后，就可以總結(jié)部門(mén)或崗位中的最佳實(shí)踐，把隱性經(jīng)驗(yàn)顯現(xiàn)化，顯現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化。

一個(gè)口才出眾腹有詩(shī)書(shū)的人，絕對(duì)是企業(yè)里不可或缺的人才。如果一家企業(yè)擁有一群掌握了語(yǔ)言技巧和控場(chǎng)能力的培訓(xùn)師人才，它絕對(duì)是市場(chǎng)大潮中充滿競(jìng)爭(zhēng)力的引領(lǐng)力量！

【課程目標(biāo)】

1、 通過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，讓企業(yè)培訓(xùn)師克服學(xué)員上臺(tái)的緊張感和自卑感；掌握引人入勝的開(kāi)場(chǎng)和結(jié)尾技巧；全方位的進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，提高演講表達(dá)能力，樹(shù)立企業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)形象。 

2、 幫助企業(yè)培訓(xùn)師掌握現(xiàn)代多元化的授課技巧，多種教學(xué)方式的呈現(xiàn)以及課堂掌控技巧，如何提問(wèn)和如何應(yīng)對(duì)學(xué)員的提問(wèn)等； 

3、 通過(guò)教學(xué)實(shí)施，讓學(xué)員提升將課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和實(shí)際授課的綜合能力。

【課程對(duì)象】

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、兼職講師等

【課程時(shí)長(zhǎng)】

2天（6小時(shí)/天） （視企業(yè)需求而定，根據(jù)課程現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際內(nèi)容，授課時(shí)間有所增減）

【課程大綱】

前言：專業(yè)類培訓(xùn)師技能與成人學(xué)習(xí)心理

1、培訓(xùn)師應(yīng)掌握的五大成人學(xué)習(xí)心理

2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的六大通用原則

3、課程激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)“三動(dòng)”原則

4、戴爾經(jīng)驗(yàn)之塔

5、專業(yè)類課程特點(diǎn)及認(rèn)知

6、專業(yè)類課程的三大要求

u 內(nèi)容實(shí)用

u 邏輯清晰

u 呈現(xiàn)生動(dòng)

第一章：課堂呈現(xiàn)的基礎(chǔ)——臺(tái)風(fēng)塑造

如何在臺(tái)上快速抓住學(xué)員的眼球，如何調(diào)整表情和肢體語(yǔ)言，如何打造穩(wěn)重大方的臺(tái)風(fēng)？如何修煉自己的聲音，做到聲音洪亮，節(jié)奏明確？這就需要臺(tái)風(fēng)塑造和語(yǔ)言修煉。

1、克服緊張的十大方法

2、講師的形象與表情

3、授課中講師的肢體語(yǔ)言

u 站姿

u 手勢(shì)

u 步法

4、授課中講師的語(yǔ)言修煉

u 語(yǔ)言表達(dá)的常見(jiàn)問(wèn)題

u 聲音如何講的響——聲調(diào)與發(fā)聲練習(xí)

u 情感如何講的滿

u 節(jié)奏如何講的準(zhǔn)

u 語(yǔ)速如何講的適

u 邏輯如何講的清

u 課堂實(shí)踐：學(xué)員臺(tái)風(fēng)練習(xí)實(shí)操

第二章：專業(yè)類課程精彩開(kāi)場(chǎng)

如何最快的時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)員，如何抓住學(xué)員的注意力？如何樹(shù)立你在講臺(tái)的權(quán)威？這就需要專業(yè)的開(kāi)場(chǎng)白。

1、 開(kāi)場(chǎng)需要交代的三個(gè)問(wèn)題

2、自我介紹的七大實(shí)用方法

3、常規(guī)類開(kāi)場(chǎng)：

u 熱門(mén)話題

u 聯(lián)系環(huán)境

u 設(shè)置懸念

u 贊美聽(tīng)眾

u 幽默自嘲

5、娛樂(lè)類開(kāi)場(chǎng)

u 熱身活動(dòng)

u 破冰游戲

6、學(xué)員期許與問(wèn)題分析類開(kāi)場(chǎng)

u 開(kāi)場(chǎng)三問(wèn)

u 學(xué)員期許

u 問(wèn)題發(fā)現(xiàn)

u 預(yù)演未來(lái)

7、知識(shí)引入類開(kāi)場(chǎng)

u 案例開(kāi)場(chǎng)

u 名言典故

課堂實(shí)踐：銜接自己課程，確定好自己課程的開(kāi)場(chǎng)方式

第三章：專業(yè)類課程完美互動(dòng)

如何調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性？如何讓大家都積極參與？如何營(yíng)造良好的現(xiàn)場(chǎng)氣氛？如何避免唱獨(dú)角戲？這就是互動(dòng)技巧

（一）互動(dòng)中的有效提問(wèn)

1、單一問(wèn)話技巧

u 封閉式問(wèn)題

u 開(kāi)放式問(wèn)題

u 引導(dǎo)式問(wèn)題

u 批準(zhǔn)性問(wèn)話

u 特定性問(wèn)話

u 聚焦式問(wèn)話

2、組合式問(wèn)話技巧

（二）互動(dòng)技巧練習(xí)

1、課堂互動(dòng)的五個(gè)級(jí)別

2、游戲性互動(dòng)

3、研討會(huì)互動(dòng)（小組討論）

4、訓(xùn)練性互動(dòng)

u 語(yǔ)言引導(dǎo)

u 動(dòng)作引導(dǎo)

u 角色扮演

u 現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試

u 現(xiàn)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)

u 案例分析

u 視頻培訓(xùn)

課堂實(shí)踐：實(shí)操演練，結(jié)合自己課程中知識(shí)點(diǎn)明確互動(dòng)技巧

第四章：專業(yè)類課程演繹提升

如何提升授課的生動(dòng)性？如何引人入勝，吸引學(xué)員認(rèn)真聆聽(tīng)？如何營(yíng)造課堂幽默的氛圍，演繹好案例與故事，這就是演繹提升

1、理性內(nèi)容感性呈現(xiàn)

u 巧用數(shù)據(jù)

u 語(yǔ)言感性：語(yǔ)調(diào)、方言、幽默、形象等

u 動(dòng)作感性：表情、手勢(shì)

u 內(nèi)容感性：圖片、視頻等

u 互動(dòng)感性

2、 讓知識(shí)變的生動(dòng)有趣

（1）讓復(fù)雜的新知識(shí)變得簡(jiǎn)單

u 口語(yǔ)化解釋，化復(fù)雜為通俗（理性知識(shí)感性表達(dá)）

u 巧用比喻、類比、排比、故事解讀等

（2）透露一點(diǎn)你的獨(dú)家秘密

（3）換一種法方式談舊知

3、幽默的修煉

u 開(kāi)心金庫(kù)

u 打開(kāi)心情

u 正話反說(shuō)

u 自我調(diào)侃

u 故意夸張

4、故事（案例）演繹

u 講故事（案例）的五何要素

u 細(xì)節(jié)具體，盡量使用描述性語(yǔ)言

u 多用生活中的真實(shí)場(chǎng)景

u 抖包袱、留懸念、造矛盾

u 故事啟發(fā)

課堂實(shí)踐：實(shí)操演練，提升感性呈現(xiàn)水平

第五章：專業(yè)類課程高效控場(chǎng)

如何避免場(chǎng)面混亂？如何保證培訓(xùn)的順利進(jìn)行？如何有效應(yīng)對(duì)各種課堂挑戰(zhàn)？如何保證一切盡在掌握？這就需要專業(yè)的控場(chǎng)技巧，這是課程順利進(jìn)行的必備的保障措施。

1、 控場(chǎng)五控：時(shí)間、節(jié)奏、氣氛、內(nèi)容、行為

2、現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)狀況控場(chǎng)應(yīng)對(duì)的實(shí)戰(zhàn)演練

u 場(chǎng)地

u 環(huán)境

u 學(xué)員

l 如何應(yīng)對(duì)挑釁者？

l 如何應(yīng)對(duì)喧賓奪主者？

l 如何回答自己不會(huì)的問(wèn)題？

l 如何應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況？

課堂實(shí)踐：實(shí)操演練做好實(shí)際課程中出現(xiàn)狀況的應(yīng)對(duì)

第六章：專業(yè)類課程圓滿結(jié)尾

如何做到結(jié)尾有力？如何避免虎頭蛇尾？如何讓培訓(xùn)結(jié)束后促使學(xué)員行動(dòng)？如何讓結(jié)尾余音繞梁？如何讓人對(duì)你的內(nèi)容記憶深刻？

1、講師總結(jié)

2、學(xué)員分享

u 單人分享

u 團(tuán)隊(duì)總結(jié)

u 圣誕樹(shù)模型

u 5-3-1模型

3、課程回顧

4、筆記核對(duì)

5、考試

6、知識(shí)競(jìng)賽

（備注：大綱內(nèi)容為課程參考，根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求、時(shí)間要求以及現(xiàn)場(chǎng)情況，授課內(nèi)容及授課方式會(huì)有所取舍及調(diào)整。也可根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題定制課程內(nèi)容）