| 主講老師： | 談煒 |  |
| 課時安排： | 2天/6小時一天 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 4D團隊領導力打造是一種創(chuàng)新的領導力發(fā)展模式，旨在通過發(fā)現(xiàn)（Discover）、夢想（Dream）、驅動（Drive）與發(fā)展（Develop）四個維度，全面提升團隊效能與領導力。該模式強調理解團隊成員的多樣性，激發(fā)共同愿景，設定清晰目標，并通過有效溝通與協(xié)作機制推動團隊前進。4D領導力不僅促進團隊和諧與高效，還注重個體成長與潛能開發(fā)，為組織培養(yǎng)具有強大凝聚力與戰(zhàn)斗力的領導團隊。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-10-10 10:40 |
《4D團隊領導力打造》
——團隊領導力提升突破訓練
本課程旨在做好3件事：認知轉換，技能提升，行為訓練。
【4D系統(tǒng)來歷及課程背景】
1990年， 美國NASA（航空航天局）出現(xiàn)了一起重大的太空事故：哈勃太空望遠鏡在升空后，由于鏡片的瑕疵而使投資17億美元歷時15年的項目功敗垂成，從此開始了漫長的太空修復之路。面對如此重大的太空災難事故，NASA進行了嚴格的調查，結果卻發(fā)現(xiàn)，技術上其實沒有任何問題，造成巨額損失的原因是“領導力失誤”。
查理·佩勒林是當時的天體物理部門的負責人，在此次事件中負有一定責任，事件發(fā)生后，他負責太空修復任務。在此過程中，他使用了一些激發(fā)下屬，改善團隊背景的方法，于1993年成功完成了哈勃望遠鏡的修復任務，獲得了NASA 的最高榮譽獎章。在修復任務完成后，查理離開NASA，進入商學院，教授領導力并從事研究工作。在此期間，他開發(fā)出了一套卓有成效的改善團隊“工作背景”的“4維團隊打造系統(tǒng)”，并從2001年開始，正式應用于NASA的團隊。
從2003年開始，NASA團隊一直在使用這套體系，到2011年為止，NASA團隊共參加了1565次測評，他的團隊跟蹤分析了198個NASA的項目、工程和管理團隊，每個團隊在實施4D系統(tǒng)后績效均有明顯提升，特別是那些初次測評時分數(shù)較低的團隊。
【課程目標】
l 認知個人特質在團隊中的作用，通過個人提升提高團隊績效
l 參與者的領導行為發(fā)生改變，團隊成員之間的包容性得以改善
l 團隊合作性大大加強，充滿正能量并提升效率
l 保持對績效成果的專注，員工的承諾、包容和價值感增強
l 改變與主要客戶、重要股東的社會關系，改善績效，提升回報
l 激發(fā)立即改變的動力，發(fā)展未來的4D全能的領導者
【培訓方式】
l 影片教學、案例討論、情境互動、講授、知識掌握練習
【培訓特點】
l 綜合運用多種培訓方法：根據(jù)課程階段的不同，實施最能實現(xiàn)該階段內容的培訓方法，重點突出教練技術；
l 實現(xiàn)知識技能轉換：用訓練，尤其是有標準的訓練加測評工具，實現(xiàn)知識技能的不斷錘煉，提高學員學習的熱情；
l 實現(xiàn)工作場景應用：通過當場教練指導，針對學員工作中遇到的實際情況給予提升和突破，達到立竿見影的效果；
l 實現(xiàn)工作氛圍打造：通過獨有的交互式打造模式（Interactive Development Model），激發(fā)學員改變的熱情和動力，達成共同改變的共識與承諾，使培訓成果在工作中真正得以顯現(xiàn)。
【課程安排】
l 課程時長：2天
l 參訓人數(shù)：30人左右為最佳（為便于演練考慮），最大200-300人（超過70-80人課酬斟升50%-100%，但最好不是階梯教室/排排坐模式）
l 授課對象：企業(yè)中高層管理者
課程大綱
DAY 1
模塊一、開篇－課程介紹
課程目標：不是來聽傳統(tǒng)團隊和領導力知識的；
是來經歷當場深入探討團隊問題并找到突破方向和方法的
課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影
課程收獲：對自身的新感悟、新理解，并發(fā)生行為轉變
課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力
期望管理：溝通期望，達成共識，相互協(xié)調，保證效果
模塊二、發(fā)現(xiàn)團隊文化背景（0.5小時）
哈勃望遠鏡與4D系統(tǒng)
團隊文化背景導致團隊績效降低與項目失敗
l 從眾文化
l 經驗定式
l 文化定式
4D系統(tǒng)的原理
4D系統(tǒng)的發(fā)展及應用
模塊三、團隊成員的個性特征（1小時）
識別自己
l 天生的決策傾向
l 天生的信息收集傾向
l 區(qū)分四種類型，找到自己的天生類型
l 測評校準自己的天生類型
四種類型AMBR的差異（焦點、觀念、行為、結果）
l 四種類型處于正向、負向時的不同行為表現(xiàn)，再次自我識別校準。
l 找到自我成長的短板，制定個人“領導才能發(fā)展工作表”
發(fā)展和完善個性
模塊四、識別團隊及工具應用（1小時）
成功團隊的四大要素
l 四種文化類型—你的組織在哪里，應該在哪里
l 不同文化類型的團隊建設與管理
l 用4D診斷客戶（業(yè)務）的匹配性
l 團隊領導稱職度分析
如何突破跨部門、跨組織溝通與合作的壁壘？
改變團隊文化的八大行為測評
模塊五、轉換團隊文化心態(tài)（2.5小時）
跳出思維的管道
l 語言背后的能量
l 正向-負向循環(huán)圈
管理自己的故事情節(jié)
l 登上自己故事舞臺的四種方式
l 如何將紅色詞匯轉化為綠色詞匯
將注意力放在自己身上
DAY 2
模塊六、八項行為改善策略（6小時）
4D打造的順序
表達真心的欣賞和感激（40分鐘）
l 感激/感恩的障礙
l 工作背景中的感激
l HAPPS感激原則
l 表達贊賞四步法與練習
在共同利益中挖掘金礦（40分鐘）
l 取得共同成功的基礎
l 創(chuàng)造環(huán)境的選擇與環(huán)境本身
l 良好的組織精神強調的是績效，而不是一致
讓人們有被包容的感覺（50分鐘）
l 接納的語言模式
l 團隊議事中的溝通討論原則
l 如何應對沖突
建立信任的環(huán)境（30分鐘）
l 承諾的怪圈
l 互動體驗：向左轉向右轉
l 人們追隨領導者的四大原因
基于現(xiàn)實的樂觀（45分鐘）
l 團隊成員以悲觀彌補領導毫無根據(jù)的樂觀
l 互動體驗：STAND UP GUYS！
l 巔峰團隊的七項標準自我測評
百分百投入（50分鐘）
l 互動體驗：無人戰(zhàn)鷹計劃
l 領導者在團隊中的投入點
l 挑戰(zhàn)自己/團隊與挑戰(zhàn)規(guī)則
沒有破環(huán)性批評和抱怨，不鉆牛角尖（50分鐘）
l 承擔自己的責任
l 將抱怨轉變?yōu)檎埱?/span>
l 逃離受害者心態(tài)
l 以好奇心取代指責者心態(tài)
l 視頻學習：情緒下的溝通技巧
人職匹配，人盡其才（20分鐘）
l 關注自己的紅色臺詞
l 流程有指定負責人
l 明確團隊領導者的工作職責
模塊七、總結與提升（15分鐘）
反思的重要成果
團隊背景工作表 (“CSW”)
下一步的方向
領導力專家、高管教練
寰球立德、慧福咨詢 合伙人
中國管理科學研究院 學術委員
14所高校管理研修班 特聘講師
北京彼得·德魯克管理學院 認證講師
美國HPO管理咨詢公司 客座講師
賓夕法尼亞大學 認證績效改進咨詢師
國際教練聯(lián)合會（ICF） 認證教練
北京大學光華管理學院 MBA
原新浪無線 產品總監(jiān)
現(xiàn)任寰球立德合伙人，全球領導力事業(yè)部負責人；創(chuàng)辦慧福咨詢，專注于領導力領域的咨詢、測評及教練工作；
豐富的培訓經驗：先后服務于美國HPO、北京彼得·德魯克管理學院、清華總裁研修班等多家知名培訓機構，培訓內容包括教練式領導力系列、執(zhí)行力系列、管理技能系列，以及問題解決工作坊系列等；
豐富的職場經驗：13年管理經驗，曾在王府井集團、聯(lián)想集團、新浪集團等知名公司擔任管理職務；在新浪服務6年后，以產品總監(jiān)的身份開始了自己的講師生涯；
豐富的教練經驗：深度研究埃里克森教練體系、NLP教練體系，及坤燁績效教練體系，開發(fā)了適合國內文化特色的教練流程；獨立擔當了恒天財富為期三個月的團隊長一對一教練輔導，參加教練輔導的團隊業(yè)績增長了76％！
綜合運用多種培訓方法：根據(jù)課程階段的不同，實施最能實現(xiàn)該階段內容的培訓方法，重點突出教練技術；
實現(xiàn)知識技能轉換：用訓練，尤其是有標準的訓練加測評工具，實現(xiàn)知識技能的不斷錘煉，提高學員學習的熱情；
實現(xiàn)工作場景應用：通過當場教練指導，針對學員工作中遇到的實際情況給予提升和突破，達到立竿見影的效果；
實現(xiàn)工作氛圍打造：通過獨有的“共識”環(huán)節(jié)，激發(fā)學員改變的熱情和動力，達成共同改變的共識與承諾，使培訓成果在工作中真正得以顯現(xiàn)。
中國移動、中國聯(lián)通、東軟集團、中鋁、中鐵、神華、華能、華電、中煙、運載火箭研究院、中海油、陜西煤業(yè)化工集團、中國醫(yī)藥集團、新浪網、百度、中興通訊、神州數(shù)碼、愛國者、僑外集團、海爾集團、李寧公司、達芙妮、萬科、富力地產、佳兆業(yè)置業(yè)、郵政儲蓄銀行、北京銀行、恒天財富、中信建投、民生保險、申彤投資、寶鈔集團、費森由斯卡比制藥、希爾威金屬礦業(yè)、泰納國際果業(yè)、卡夫、NEC、NCR、朗訊、利樂包裝，及FESCO等培訓機構。
課程系列 | 課程名稱 | 授課方式 | 課程簡介 |
教練式領導力 | 1. 領導者的低成本激勵 | 教練式 2天 | l 以德魯克激勵理論為基礎，通過教練的方式，幫助學員掌握基本的激勵方法，用教練的方式實施激勵，提高領導效能。 l 適合中層管理者掌握最基本的領導技巧，提高領導效能 |
2.教練式情境領導者 | 教練式 2天 | l 情境領導與教練技術的完美結合。通過情境領導的學習，掌握針對性實施領導的理論，并通過教練技術的學習與練習，實現(xiàn)理論的實操與演練。 l 適合中高層領導者，擴展領導風格，發(fā)揮教練式領導的效能，因材施教 | |
3. 教練式領導力打造 | 教練式 2天 | l 通過教練技術的學習，掌握基本的教練技術；并將教練技術運用在領導者最常見的六大領域之中，通過訓練掌握方法。 l 適合高層領導者提升領導境界、格局，展望更高層面的發(fā)展 | |
管理技能系列 | 1.管理者的八項修煉 | 互動講授 2天 | l 經典MTP管理課程。以德魯克管理論述為主，在原有MTP基礎上增加更適合現(xiàn)代管理的模塊，擴充到團隊與領導領域，使兩天的培訓更豐富充實。 l 適合中基層管理者快速掌握基本管理知識、技能、理念，打好管理基礎 |
2.德魯克：經理人進階 | 互動講授 2天 | l 德魯克論經理人如何輔佐上司、與同事共事、激發(fā)下屬，以及如何利用規(guī)劃、決策，以及組織的資源完成管理工作，使效率效果提升。 l 適合中層管理者從管理情境中認識自己的問題，深層次理解管理的真正意義 | |
3.德魯克：管理者的卓有成效之路 | 互動講授 2天 | l 德魯克論如何成為卓有成效的管理者。管理者如何通過自我的修煉與成長，去影響和帶動身邊的人、工作、公司發(fā)生變化。 l 適合中高層管理者提升管理素養(yǎng)，培養(yǎng)卓有成效的管理習慣 |
課程系列 | 課程名稱 | 授課方式 | 課程簡介 |
執(zhí)行力打造系列 | 1. 打破部門墻（跨部門沖突與協(xié)作） | 教練式 2天 | l 執(zhí)行力的組織保障是跨部門協(xié)作。課程在改變跨部門溝通與沖突的心態(tài)，并傳授相應技能之后，用教練技術的方法疏通組織協(xié)作關系，創(chuàng)建合作氛圍。 l 適合中基層管理者掌握跨部門溝通與沖突的處理技巧，打通協(xié)作障礙 |
2.打造高績效團隊 | 教練式 2天 | l 執(zhí)行力的關鍵是團隊力的發(fā)揮。課程通過任務達成、內部關系、團隊成長三個維度的打造，快速提升凝聚力，打造團隊攻堅力。 l 適合中高層管理團隊或業(yè)務團隊，全面提升團隊績效 | |
3.巔峰執(zhí)行力打造 | 教練式 2天 | l 執(zhí)行力的全面整合。課程通過組織執(zhí)行力、團隊執(zhí)行力、個人執(zhí)行力三個層面的打造，全面提升公司向心力與凝聚力，企業(yè)績效倍增。 l 適合全體管理團隊或公司全員，快速提升執(zhí)行力，提高組織效能 | |
心態(tài)心智系列 | 1. 高效職場人的七個習慣 | 互動講授 2天 | l 課程圍繞職場陽光心態(tài)展開，幫助學員直面壓力/阻力/糾集/困擾，剖析自己直面根源，并給出有效的方法應對，擁有積極、自信、感恩、謙和的心態(tài)。 l 適合在公司工作3年以上，出現(xiàn)職業(yè)倦怠或業(yè)績瓶頸的老員工 |
2. 管理者的責任意識突破 | 互動講授 2天 | l 課程圍繞通過改變信念、調整心智模式展開，幫助學員認識到自己承擔的責任，以及體現(xiàn)在工作中自己需要改變思想和行為，創(chuàng)造承諾擔責的文化氛圍。 l 適合尋求內在成長與發(fā)展的管理者 | |
3. 領導者的創(chuàng)新思維突破 | 互動講授 2天 | l 課程圍繞領導者潛能展開，在突破自我認知障礙的基礎上，尋求在領導工作中的自我突破，最后落實到創(chuàng)造性地解決問題上，成就組織中負責而卓越的領導者。 l 適合擔任企業(yè)中層以上領導崗位超過3年的領導者 |
京公網安備 11011502001314號
