主講老師: | 談煒 | |
課時安排: | 2天/6小時一天 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 領導者的創(chuàng)新思維突破,是指領導者在領導過程中,勇于打破傳統(tǒng)思維框架,積極尋求新的思路與方法,以應對日益復雜多變的市場環(huán)境。這一突破要求領導者具備敏銳的洞察力、開放的心態(tài)與持續(xù)學習的精神,能夠帶領團隊不斷探索未知領域,推動產(chǎn)品與服務的創(chuàng)新,以及組織文化的革新。通過創(chuàng)新思維,領導者能夠引領企業(yè)走在行業(yè)前沿,創(chuàng)造競爭優(yōu)勢,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 | |
內(nèi)訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2024-10-10 11:01 |
領導者的創(chuàng)新思維突破
——心態(tài)心智系列之3
本課程旨在做好3件事:認知轉(zhuǎn)換,技能提升,行為訓練。
【課程簡介】
德魯克說,企業(yè)只做兩件重要的事情,一個是營銷,一個是創(chuàng)新。創(chuàng)新的重要毋庸置疑,但隨著企業(yè)做大了,制度、流程、文化都趨于固定,越來越缺乏創(chuàng)新的動力。每天重復著沒有激情的會議,每天都對老問題唉聲嘆氣,怨天尤人。
如何激發(fā)員工和管理層的創(chuàng)新能力?如何通過領導者的創(chuàng)新思維啟動企業(yè)的創(chuàng)新文化氛圍?本課程將在“知”和“行”兩個層面展開,并通過領導者心智模式的轉(zhuǎn)換促進從知道,到做到的跨越。
【課程收益】
l 通過學習,了解創(chuàng)新思維,體會行動學習的創(chuàng)新過程、掌握創(chuàng)新工具,從而提升創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識
l 通過訓練,培養(yǎng)團隊的協(xié)同思維能力,集思廣益、群策群力,提高解決問題的效率與效果,提高工作績效
l 通過心智模式引導,突破學員固有的思維障礙,將困難障礙看做機會和挑戰(zhàn),勇于突破這些困難發(fā)揮領導者效能
【培訓方式和成果】
在培訓師的帶領下,所有學員共同參與解決一個工作中遇到的、真實的流程、方法或者產(chǎn)品的問題,利用行動學習與創(chuàng)新工具,現(xiàn)場獲得一套解決方案或者工作計劃。
【培訓特點】
l 綜合運用多種培訓方法:根據(jù)課程階段的不同,實施最能實現(xiàn)該階段內(nèi)容的培訓方法,重點突出教練技術(shù);
l 實現(xiàn)知識技能轉(zhuǎn)換:用訓練,尤其是有標準的訓練加測評工具,實現(xiàn)知識技能的不斷錘煉,提高學員學習的熱情;
l 實現(xiàn)工作場景應用:通過當場教練指導,針對學員工作中遇到的實際情況給予提升和突破,達到立竿見影的效果;
l 實現(xiàn)工作氛圍打造:通過獨有的交互式打造模式(Interactive Development Model),激發(fā)學員改變的熱情和動力,達成共同改變的共識與承諾,使培訓成果在工作中真正得以顯現(xiàn)。
【課程安排】
l 課程時長:2天
l 參訓人數(shù):30人左右為最佳(為便于演練考慮),最大200-300人(超過70-80人課酬斟升50%-100%,但最好不是階梯教室/排排坐模式)
l 授課對象:企業(yè)中高層管理者,部門或項目團隊負責人
【課程大綱】
DAY 1
模塊一、開篇-課程介紹
課程目標:不是來聽傳統(tǒng)領導力和創(chuàng)新知識的;
而是來經(jīng)歷領導力訓練,當場提升能力的
課程特性:實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影
課程收獲:對創(chuàng)新的新感悟、新理解,及發(fā)生行為轉(zhuǎn)變
課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升能力
期望管理:溝通期望,達成共識,相互協(xié)調(diào),保證效果
模塊二、領導力正本清源(1小時)
領導力的本質(zhì)
l 職權(quán)領導力與非職權(quán)領導力
l 東西方關(guān)于領導力的底層假設
l 領導力的四個研究方向
l 領導力不是關(guān)于他人而是關(guān)于自己,自己承擔起改變的責任
l 非職權(quán)領導力框架
領導者與追隨者的關(guān)系
l 有效的領導的5項核心能力
l 人們追隨領導者的4大原因
模擬演練
l 情景互動:“顛覆性”競爭威脅臨近
l 非職權(quán)領導力自我評估
模塊三、突破思維限制(1小時)
思維模式對我們的限制
l 經(jīng)驗定式
l 思維壁壘
l 從眾定勢
l 文化壁壘
跳出思維的陷阱
l 惡性循環(huán)圈與正向循環(huán)圈
l 語言背后的能量
l 影響圈與關(guān)注圈
l 為自己承擔責任
VUCA時代面臨的挑戰(zhàn)
l 互聯(lián)網(wǎng)條件下對管理的新要求
l 8090管理模式的變遷
模塊四、管理創(chuàng)新路徑(3小時)
德魯克:什么是管理者
l 德魯克的石匠寓言
l 案例研討:小黃把事情搞黃怪誰
什么是管理者的責任
l 管理者的3個層次
l 貢獻->責任->成果
目標管理與自我控制
l 目標管理與指標管理
l 實現(xiàn)下屬的自我控制
l 現(xiàn)場檢驗:無人戰(zhàn)鷹計劃
授權(quán)的真正意義
l 破解管理者不愿授權(quán)的6個心結(jié)
l 視頻學習:這個工作交給你了!
l 情境演練:新的招聘任務
什么是激勵
l 破解關(guān)于激勵的困局:從錢到績效的轉(zhuǎn)換
l 按照管理志愿者的方式來管理員工
l 德魯克:確立目標、消除障礙
l 測評:下屬的14大常見工作障礙
DAY 2
模塊五、創(chuàng)新方法(2.5小時)
什么是創(chuàng)新
l 什么時候需要創(chuàng)新思維
l 創(chuàng)新的價值
l 阻礙我們創(chuàng)新的主要因素是什么
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