| 主講老師： | 張珍 |  |
| 課時(shí)安排： | 2天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)萃取工作坊，專注于挖掘與提煉組織內(nèi)部及行業(yè)頂尖的成功經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)系統(tǒng)化方法，如深度訪談、案例研究、工作坊討論與知識(shí)地圖構(gòu)建，幫助參與者掌握高效萃取與傳播實(shí)踐智慧的技能。此工作坊旨在打造組織內(nèi)部的知識(shí)共享文化，加速經(jīng)驗(yàn)傳承與創(chuàng)新應(yīng)用，為決策提供科學(xué)依據(jù)，推動(dòng)組織效能與競(jìng)爭(zhēng)力持續(xù)提升。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-10-16 10:14 |
最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)萃取工作坊
——讓經(jīng)驗(yàn)快速轉(zhuǎn)化能力成為為商業(yè)成果
對(duì)很多企業(yè)來(lái)說(shuō)，管理者的經(jīng)驗(yàn)是一筆寶貴的財(cái)富，是推動(dòng)管理升級(jí)提效持續(xù)發(fā)展的核心資源，但在現(xiàn)實(shí)中卻存在著諸多的問(wèn)題和挑戰(zhàn)：
? 企業(yè)最大的浪費(fèi)是管理經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)，關(guān)鍵管理者流失、核心管理專家退休，他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)也將隨之流失。
? 新管理者摸著石頭過(guò)河，從頭再來(lái)，增加了探索時(shí)間和試錯(cuò)成本，成長(zhǎng)速度緩慢，高績(jī)效專家的價(jià)值無(wú)法體現(xiàn)。
? 部門經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有匯總和推廣，好的經(jīng)驗(yàn)被閑置，一個(gè)問(wèn)題重復(fù)出現(xiàn)仍然摸不著頭緒，組織學(xué)習(xí)，從外部學(xué)習(xí)向內(nèi)部學(xué)習(xí)。
如何解決這些問(wèn)題呢？
管理專家經(jīng)驗(yàn)的萃取是將隱性知識(shí)顯性化系統(tǒng)化的一種科學(xué)有效的方法技能，能夠?qū)徫患安块T中關(guān)鍵管理任務(wù)進(jìn)行有效總結(jié)，將管理專家寶貴的崗位最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與智慧顯性化，找出企業(yè)最優(yōu)管理者背后的思維邏輯與工作方法論，便于最佳實(shí)踐復(fù)制與傳承。從復(fù)制管理經(jīng)驗(yàn)角度講，新手不僅要知道管理專家是怎么做的、怎么想的，還要知道管理專家持續(xù)這么做、這么想背后的價(jià)值觀和驅(qū)動(dòng)力，才能全面模仿復(fù)制。
讓成功經(jīng)驗(yàn)有效沉淀傳承，讓失敗教訓(xùn)有效總結(jié)反思。
【目標(biāo)學(xué)員】
高績(jī)效管理崗位專家
快速成長(zhǎng)的關(guān)鍵管理人才
崗位經(jīng)驗(yàn)萃取和傳承的相關(guān)人士
【學(xué)習(xí)形式】
集訓(xùn)前預(yù)習(xí) -> 集訓(xùn)（為期2天1晚） –> 集訓(xùn)后行動(dòng)（為期1個(gè)月） -> 審核
【學(xué)習(xí)收益/教學(xué)目標(biāo)】
序號(hào) | 學(xué)習(xí)收益 |
1. | 覺(jué)察自己工作時(shí)的內(nèi)心狀態(tài)，洞察最佳實(shí)踐者的內(nèi)心狀態(tài)，找回或確認(rèn)工作的動(dòng)力與熱情 |
2. | 理解C4案例訪談技術(shù)的原理，運(yùn)用C4訪談進(jìn)行成功案例的四個(gè)步驟 |
3. | 課前演練：體驗(yàn)西紅柿雞蛋湯制作經(jīng)驗(yàn)形成的過(guò)程，閱讀體驗(yàn)式學(xué)習(xí)庫(kù)克學(xué)習(xí)圈的原理 |
4. | 課中演練+課后行動(dòng)：一個(gè)案例訪談技術(shù)C4演練和編寫一個(gè)最佳實(shí)踐案例，應(yīng)用崗位專家經(jīng)驗(yàn)萃取的流程，開發(fā)一個(gè)場(chǎng)景課程 |
5. | 課后行動(dòng)：與同崗位的3-5位專家結(jié)成互相點(diǎn)評(píng)鐵桿，交流分享編寫案例和開發(fā)課程的經(jīng)驗(yàn) |
6. | 課后行動(dòng)：與相關(guān)崗位人士講授經(jīng)驗(yàn)萃取出的案例 |
7. | 利用開發(fā)的案例，縮短一般管理成為更高管理者的時(shí)間 |
8. | 開發(fā)案例進(jìn)入企業(yè)知識(shí)管理成為財(cái)富，避免經(jīng)驗(yàn)流失和重復(fù)性工作 |
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