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《為什么80%的數(shù)字化轉(zhuǎn)型都不成功》數(shù)智化戰(zhàn)略的正與偽

主講老師: 黃林 黃林

主講師資:黃林

課時安排: 1-2天,6小時/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 隨著數(shù)智化轉(zhuǎn)型浪潮的興起,企業(yè)面臨著日益激烈的競爭和迅速變化的商業(yè)環(huán)境。然而,根據(jù)麥肯錫在2021年的研究,一般企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型失敗率高達(dá)80%。而埃森哲在2021年中國企業(yè)數(shù)字化指數(shù)研究中,發(fā)現(xiàn)中國企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型成效顯著的占比不到16%。這意味著許多企業(yè)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中面臨困境,無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的業(yè)務(wù)增長和效率提升。因此,為了幫助企業(yè)成功實(shí)施數(shù)字化轉(zhuǎn)型,深入了解并明確正確的數(shù)智化戰(zhàn)略規(guī)劃以及如何將戰(zhàn)略落地到切實(shí)可行的數(shù)字化建設(shè)變得至關(guān)重要。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-10-29 12:22

《為什么80%的數(shù)字化轉(zhuǎn)型都不成功》 

數(shù)智化戰(zhàn)略的正與偽

主講:黃林

【課程背景】

隨著數(shù)智化轉(zhuǎn)型浪潮的興起,企業(yè)面臨著日益激烈的競爭和迅速變化的商業(yè)環(huán)境。然而,根據(jù)麥肯錫在2021年的研究,一般企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型失敗率高達(dá)80%。而埃森哲在2021年中國企業(yè)數(shù)字化指數(shù)研究中,發(fā)現(xiàn)中國企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型成效顯著的占比不到16%。這意味著許多企業(yè)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中面臨困境,無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的業(yè)務(wù)增長和效率提升。因此,為了幫助企業(yè)成功實(shí)施數(shù)字化轉(zhuǎn)型,深入了解并明確正確的數(shù)智化戰(zhàn)略規(guī)劃以及如何將戰(zhàn)略落地到切實(shí)可行的數(shù)字化建設(shè)變得至關(guān)重要。
  當(dāng)涉及到數(shù)智化戰(zhàn)略的角度時,以下是一些與企業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型相關(guān)的具體問題和痛點(diǎn)的部分舉例(不完全列舉):

數(shù)智化戰(zhàn)略缺失:許多企業(yè)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中缺乏清晰的數(shù)智化戰(zhàn)略,缺乏對數(shù)字技術(shù)如何與核心業(yè)務(wù)目標(biāo)相結(jié)合的理解。這導(dǎo)致了數(shù)字化項(xiàng)目的零散實(shí)施,缺乏整體的戰(zhàn)略指導(dǎo)。

技術(shù)與業(yè)務(wù)脫節(jié):企業(yè)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中常常面臨技術(shù)與業(yè)務(wù)之間的脫節(jié)問題。技術(shù)團(tuán)隊(duì)可能專注于實(shí)施先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù),而忽視了與業(yè)務(wù)目標(biāo)的緊密對齊,導(dǎo)致數(shù)字化解決方案無法為業(yè)務(wù)帶來實(shí)質(zhì)性的價值。

缺乏組織文化的變革:數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要企業(yè)進(jìn)行組織文化的變革,包括提升數(shù)字素養(yǎng)、鼓勵創(chuàng)新和數(shù)據(jù)驅(qū)動決策等。然而,一些企業(yè)面臨著員工對數(shù)字化轉(zhuǎn)型的抵觸情緒,缺乏積極參與和支持的文化氛圍。

通過針對這些具體問題和痛點(diǎn)的深入探討,課程將幫助企業(yè)明確正確的數(shù)智化戰(zhàn)略,將數(shù)智化轉(zhuǎn)型與核心業(yè)務(wù)目標(biāo)緊密結(jié)合,促進(jìn)技術(shù)與業(yè)務(wù)的協(xié)同發(fā)展,并推動組織文化的變革,使數(shù)字化轉(zhuǎn)型能夠真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和長期競爭優(yōu)勢。

課程突破了很多轉(zhuǎn)型課程只講理論思想、沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、缺少工具方法的瓶頸,還原現(xiàn)實(shí)商業(yè)環(huán)境中 一個個實(shí)際發(fā)生的案例,以及案例背后不為人知的客觀規(guī)律。解決學(xué)員在企業(yè)升級轉(zhuǎn)型的過程中面臨的“看不清、想不到、做不了”的三大難題,使學(xué)員學(xué)之解惑,學(xué)之能用,帶領(lǐng)企業(yè)踏上成功的升級轉(zhuǎn)型之路, 實(shí)現(xiàn)企業(yè)價值的十倍成長。

 

【課程收益】

?  區(qū)分和理解不同的數(shù)智化戰(zhàn)略模型:學(xué)員能夠區(qū)分和描述不同的數(shù)智化戰(zhàn)略模型,例如數(shù)字化擴(kuò)張、數(shù)字化改造和數(shù)字化創(chuàng)新,并理解它們在不同業(yè)務(wù)場景中的應(yīng)用。(掌握3種數(shù)智化戰(zhàn)略模型)

?  識別并評估企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的痛點(diǎn)和挑戰(zhàn):學(xué)員能夠識別企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的常見痛點(diǎn)和挑戰(zhàn),并具備評估其影響和優(yōu)先級的能力,從而提供有針對性的解決方案。(識別5個常見的企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型痛點(diǎn))

?  演示數(shù)字化戰(zhàn)略的落地實(shí)施步驟:學(xué)員能夠演示數(shù)字化戰(zhàn)略的落地實(shí)施步驟,包括技術(shù)選擇、流程改造、組織變革和人才培養(yǎng)等方面的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。(演示數(shù)字化戰(zhàn)略的5個落地實(shí)施步驟)

?  列出關(guān)鍵的數(shù)智化指標(biāo)和度量方式:學(xué)員能夠列出關(guān)鍵的數(shù)智化指標(biāo)和度量方式,用于評估數(shù)字化轉(zhuǎn)型的進(jìn)展和成效,如收入增長率、數(shù)字化滲透率、客戶滿意度指數(shù)等。(列出3個關(guān)鍵的數(shù)智化指標(biāo))

?  運(yùn)用數(shù)字技術(shù)工具解決業(yè)務(wù)問題:學(xué)員能夠運(yùn)用特定的數(shù)字技術(shù)工具解決企業(yè)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中遇到的具體業(yè)務(wù)問題,如數(shù)據(jù)分析工具、人工智能技術(shù)和自動化工具等。(運(yùn)用2種數(shù)字技術(shù)工具解決業(yè)務(wù)問題)

?  發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)增長和效率提升的機(jī)會:學(xué)員能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型為企業(yè)帶來的業(yè)務(wù)增長和效率提升的機(jī)會,并能夠利用數(shù)智化戰(zhàn)略規(guī)劃和實(shí)施方法來實(shí)現(xiàn)這些機(jī)會。(發(fā)現(xiàn)3個業(yè)務(wù)增長和效率提升的機(jī)會)

?  通過學(xué)習(xí)這些知識和技能,學(xué)員將能夠在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中更加自信和有能力地規(guī)劃和推進(jìn)數(shù)智化戰(zhàn)略,提高企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型成功率,并獲得可量化的業(yè)務(wù)成果。

 

【課程對象】企業(yè)創(chuàng)始人、總裁、總經(jīng)理和集團(tuán)公司事業(yè)部的總經(jīng)理· 企業(yè)信息技術(shù)負(fù)責(zé)人、CTO、CIO、CDO 等 · 企業(yè)人力資源負(fù)責(zé)人、CHO、HRVP 等 · 企業(yè)營銷負(fù)責(zé)人、CMO、營銷 VP 等 · 企業(yè)供應(yīng)鏈及物流負(fù)責(zé)人

 

【課程時間】6-12 小時

 

【課程大綱】


一、為什么進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型?

1、數(shù)字化轉(zhuǎn)型的定義和背景

?  數(shù)字化轉(zhuǎn)型的商業(yè)機(jī)遇和競爭優(yōu)勢

?  案例分享:企業(yè)A的數(shù)字化轉(zhuǎn)型成功之路

2、數(shù)智化戰(zhàn)略模型及其應(yīng)用

?  數(shù)字化擴(kuò)張模型的原理和實(shí)踐

?  數(shù)字化改造模型的核心要素和落地策略

?  數(shù)字化創(chuàng)新模型的創(chuàng)造性方法和案例分析

?  案例分享:企業(yè)B采用數(shù)字化改造模型的轉(zhuǎn)型實(shí)踐

3、識別和評估企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型痛點(diǎn)

?  常見的數(shù)字化轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)和障礙

?  痛點(diǎn)識別工具和技術(shù)

?  案例分享:企業(yè)C的數(shù)字化轉(zhuǎn)型痛點(diǎn)分析和解決方案

 

二、如何進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型?

1、數(shù)字化戰(zhàn)略的落地實(shí)施步驟

?  制定數(shù)智化戰(zhàn)略規(guī)劃和目標(biāo)

?  設(shè)計(jì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型項(xiàng)目的執(zhí)行計(jì)劃和時間表

?  風(fēng)險管理和變革管理的關(guān)鍵策略

?  案例分享:企業(yè)D的數(shù)字化戰(zhàn)略落地實(shí)施案例

2、列出關(guān)鍵的數(shù)智化指標(biāo)和度量方式

?  確定關(guān)鍵績效指標(biāo)和衡量方法

?  數(shù)據(jù)收集和分析工具的應(yīng)用

?  案例分享:企業(yè)E的數(shù)智化指標(biāo)選擇和成果展示

 

三、數(shù)字化轉(zhuǎn)型的應(yīng)用場景是什么?

1、運(yùn)用數(shù)字技術(shù)工具解決業(yè)務(wù)問題

?  數(shù)據(jù)分析工具和技術(shù)的應(yīng)用

?  人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的作用

?  案例分享:企業(yè)F運(yùn)用數(shù)據(jù)分析工具解決業(yè)務(wù)問題的案例

2、發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)增長和效率提升的機(jī)會

?  通過數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)現(xiàn)市場擴(kuò)展和新業(yè)務(wù)模式

?  優(yōu)化內(nèi)部流程和資源利用的機(jī)會

?  案例分享:企業(yè)G的業(yè)務(wù)增長和效率提升案例

3、數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的組織文化變革

?  推動數(shù)字化創(chuàng)新文化的關(guān)鍵要素和策略

?  建立學(xué)習(xí)型組織和創(chuàng)新環(huán)境

?  案例分享:企業(yè)H的組織文化變革和數(shù)字化轉(zhuǎn)型案例

4、成功的數(shù)字化轉(zhuǎn)型案例分享與討論

案例一:制造業(yè)中的數(shù)字化轉(zhuǎn)型成功實(shí)踐

?  具體企業(yè)案例介紹及關(guān)鍵成功因素

?  學(xué)員討論和分析案例中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

?  案例二:零售行業(yè)中數(shù)字化轉(zhuǎn)型的商業(yè)價值

?  具體企業(yè)案例介紹及數(shù)字化轉(zhuǎn)型對業(yè)務(wù)的影響

?  學(xué)員討論和思考如何應(yīng)用類似的策略和方法

5、總結(jié)與實(shí)踐應(yīng)用

?  總結(jié)關(guān)鍵觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)成果

?  提供實(shí)際應(yīng)用指導(dǎo)和實(shí)踐建議

?  學(xué)員參與的小組案例討論和解決方案分享

 
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