企業(yè)內(nèi)部競聘輔導與培訓工作坊

《企業(yè)內(nèi)部競聘輔導與培訓工作坊》    

主講：張子斌老師

【課程背景】

隨著企業(yè)不同階段的規(guī)模調(diào)整和業(yè)務的創(chuàng)新發(fā)展，企業(yè)內(nèi)部人才的發(fā)展通道建設，也愈發(fā)的重要。針對企業(yè)內(nèi)部的崗位競聘，給員工提供了一條公平、公正的選拔的路徑，如何在內(nèi)部競聘中脫穎而出，是否有方法和工具用以借鑒。

張子斌老師的《企業(yè)內(nèi)部競聘輔導與培訓工作坊》的課程，將為內(nèi)部競聘人員，提供系統(tǒng)化的指導，輔助模擬演練，幫助學員理清思路，助力競聘的成功。

【課程收益】

?  幫助員工理解崗位競聘的意義與流程

?  提升員工在競聘中的各項能力，增加競聘成功率

【課程特色】

?  需求診斷：課前充分溝通，確定培訓的需求定位和要求，并針對性的提出解決方案

?  定制課程：結合需求對象的工作場景，設計到培訓的過程中

?  模擬演練：結合實際情況，用方法和工具，指導進行現(xiàn)場演練

【課程對象】

企業(yè)參加競聘的相關等

【課程時間】

1-2天（6 小時/天）

【課程大綱】

一、崗位競聘基礎認知

1、競聘的重要性

（1）對員工個人職業(yè)發(fā)展的意義，如晉升機會、能力提升等。

（2）對公司的價值，如選拔優(yōu)秀人才、優(yōu)化組織架構等。

2、公司競聘流程與規(guī)則解讀

（1）詳細介紹公司內(nèi)部競聘的步驟，包括報名、資格審查、選拔方式等。

（2）強調(diào)競聘規(guī)則中的關鍵要點，如評分標準、注意事項等。

二、自我分析與定位

1、自我評估工具與方法

（1）介紹能力、性格、職業(yè)興趣等方面的評估工具，如 SWOT 分析。

（2）引導學員通過自我評估明確自身優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅。

2、基于競聘崗位的自我定位

（1）根據(jù)競聘崗位要求，分析自身與崗位的匹配度。

（2）確定在競聘中突出展示的核心競爭力。

三、競聘材料準備

1、簡歷優(yōu)化

（1）簡歷內(nèi)容架構：基本信息、工作經(jīng)歷、教育背景、技能特長、獲獎情況等的合理呈現(xiàn)。

（2）針對性撰寫：根據(jù)競聘崗位的職責和要求，突出重點經(jīng)歷和技能。

（3）格式與排版：簡潔、美觀、易讀，避免信息過于擁擠。

2、競聘報告撰寫

（1） 報告內(nèi)容規(guī)劃：引言（表達競聘意愿）、個人簡介、對崗位的理解、個人優(yōu)勢分析、工作計劃、結論（表達決心）。

（2）寫作技巧：語言簡潔明了、邏輯清晰、數(shù)據(jù)和案例支撐觀點。

四、面試技巧提升

1、面試類型與應對策略

（1）常見面試類型（結構化面試、半結構化面試、行為面試等）的介紹。

（2）針對不同面試類型的回答思路和技巧，如結構化面試的答題框架、行為面試的 STAR 法則。

2、面試問題回答技巧

（1） 專業(yè)問題：深入理解崗位相關的專業(yè)知識，清晰準確回答。

（2）綜合問題：如團隊協(xié)作、溝通能力、問題解決能力等問題的回答思路，結合實際案例。

（3）壓力面試問題：保持冷靜，識別問題背后的意圖，巧妙應對。

3、面試中的非語言溝通技巧

（1）肢體語言：保持良好的姿勢、眼神交流、面部表情等。

（2）聲音特質(zhì)：語速、語調(diào)、音量的控制，增強表達效果。

五、演講技巧訓練

1、演講內(nèi)容設計

（1）主題確定：緊扣競聘崗位和自身優(yōu)勢，突出重點。

（2）結構搭建：開場白吸引聽眾、正文有條理地闡述觀點、結尾有力地總結升華。

（3）素材選擇：使用數(shù)據(jù)、案例、故事等豐富演講內(nèi)容。

2、演講表達技巧

（1）語言表達：生動形象、簡潔易懂，避免復雜晦澀的語句。

（2）情感渲染：展現(xiàn)對崗位的熱情、自信和誠意。

（3）現(xiàn)場互動：通過提問、眼神交流、引導鼓掌等方式與聽眾互動。

六、競聘心態(tài)建設

1、 應對競聘壓力

（1）分析競聘過程中壓力產(chǎn)生的原因，如競爭激烈、對結果的擔憂等。

（2）提供緩解壓力的方法，如心理調(diào)適、放松技巧等。

2、培養(yǎng)積極心態(tài)

（1）樹立正確的競聘觀念，將競聘視為成長和展示的機會。

（2）面對成功和失敗的正確態(tài)度，鼓勵持續(xù)學習和進步。

七、模擬競聘與反饋

1、模擬競聘環(huán)節(jié)

組織學員進行模擬競聘，包括面試和演講環(huán)節(jié)，模擬真實場景。

2、反饋與改進

（1）講師和其他學員給予反饋，從內(nèi)容、技巧、表現(xiàn)等方面進行評價。

（2）學員根據(jù)反饋進行自我改進和提升。