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課程分類

從線索到現(xiàn)金銷售管理 --LTC流程
那么，LTC究竟是一套什么樣的系統(tǒng)和流程？LTC如何解決企業(yè)銷售管理中的一些頑癥（如：抓不住銷售重點(diǎn)、銷售前期策劃不足、售前與售后的過分割裂等問題）？期望通過本課程的傳授，使得有需要的企業(yè)能了解、學(xué)習(xí)、掌握LTC的思想，并通過后續(xù)對LTC的運(yùn)用，提升企業(yè)銷售管理能力。
2022-11-16 12:20
主講老師：王立中課時安排：2天，6小時/天

面議

戰(zhàn)略制定及戰(zhàn)略解碼實(shí)戰(zhàn) --基于BLM模型的戰(zhàn)略管理實(shí)踐

戰(zhàn)略制定及戰(zhàn)略解碼實(shí)戰(zhàn) --基于BLM模型的戰(zhàn)略管理實(shí)踐
本課程正是以解決國內(nèi)企業(yè)面臨的共性的問題（戰(zhàn)略無法有效落地）為目的，從戰(zhàn)略制定到戰(zhàn)略解碼以及制定行動計劃整個邏輯出發(fā)，重點(diǎn)在于對戰(zhàn)略解碼的講授和演練，試圖幫助國內(nèi)大部分的企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略落地，確保戰(zhàn)略實(shí)施不偏離戰(zhàn)略制定的初衷。
2022-11-16 12:20
主講老師：王立中課時安排：2天，6小時/天

面議

通用項(xiàng)目管理培訓(xùn)課程
經(jīng)濟(jì)全球化及市場競爭的加劇，使得商業(yè)環(huán)境發(fā)生了根本變化。這使得企事業(yè)組織更需要一種規(guī)范化、國際化的管理平臺。項(xiàng)目管理具備獨(dú)特的組織能力，使它成為企業(yè)應(yīng)對激烈市場競爭的必備管理基本功之一。21世紀(jì)，被權(quán)威人士預(yù)測為“項(xiàng)目管理的時代”：項(xiàng)目管理者通過幫助組織集中所需資源（包括時間，金錢，人力和物力）實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，能確保團(tuán)隊(duì)清晰的方向，良好的適應(yīng)能力，有效的溝通能力和移交高質(zhì)量成果的熱忱。項(xiàng)目管理已在各行各業(yè)得到廣泛的應(yīng)用本課程的設(shè)計，采用了PMI經(jīng)典著作《項(xiàng)目管理知識體系指南》。
2022-11-16 12:20
主講老師：王立中課時安排：2天，6小時/天

面議

乘風(fēng)破浪——創(chuàng)新思維與執(zhí)行力提升
工作本身就是在不停地解決各種問題！競爭日益激烈的今天，國家政策、市場環(huán)境、客戶需求，甚至員工特點(diǎn)都在不斷地發(fā)生變化，為此，組織需要不斷傳承過往好的經(jīng)驗(yàn)、做法和工具，同時，也需要根據(jù)環(huán)境變化進(jìn)行快速反應(yīng)，有效地針對產(chǎn)品、技術(shù)、服務(wù)、管理方式和工作方式進(jìn)行有效地迭代和創(chuàng)新
2022-11-16 12:20
主講老師：楊尚澤課時安排：2天，6小時/天

面議

以客戶為中心的流程管理 --對標(biāo)華為流程管理模式
本課程以國內(nèi)管理標(biāo)桿公司華為的流程管理實(shí)踐為樣板，使學(xué)員能理解并清晰流程管理的思路和方法，為學(xué)員企業(yè)向流程型組織演進(jìn)提供路線和方法。
2022-11-16 12:19
主講老師：王立中課時安排：1天，6小時/天

面議

流程變革成功的9大關(guān)鍵
本課程設(shè)計的出發(fā)點(diǎn)，就是總結(jié)企業(yè)流程變革成功和失敗的關(guān)鍵要素，全方位開展這樣對企業(yè)至關(guān)重要的變革戰(zhàn)役，為企業(yè)的流程變革成功奠定基礎(chǔ)。
2022-11-16 12:19
主講老師：王立中課時安排：2天，6小時/天

面議

行動學(xué)習(xí)項(xiàng)目工作坊
我們要打破以往的管理方式，提升行動學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力，用發(fā)現(xiàn)員工的內(nèi)在動力，正向放大其優(yōu)勢的一種管理手段。而管理者也在其中發(fā)揮教練和促動師的角色，通過行動學(xué)習(xí)，讓團(tuán)隊(duì)成員自我承擔(dān)責(zé)任，自我行動。通過行動學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，可以讓團(tuán)隊(duì)成員在管理中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長，最終達(dá)成卓越績效。
2022-11-16 11:35
主講老師：粟文杰課時安排：2天，6小時/天

面議

煉“經(jīng)”成金——經(jīng)驗(yàn)萃取（內(nèi)訓(xùn)落地版）

煉“經(jīng)”成金——經(jīng)驗(yàn)萃?。▋?nèi)訓(xùn)落地版）
1、一個員工調(diào)崗或離職時，能夠“將經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰舸嫦聛怼贝_保崗位工作的傳承過渡； 2、管理者、老員工、高績效員工的經(jīng)驗(yàn)可以轉(zhuǎn)化成集體智慧，提升團(tuán)隊(duì)整體能力； 3、將零散經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、偶然經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化，避免“個人經(jīng)驗(yàn)主義”和重復(fù)錯誤發(fā)生； 4、將隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化，成為組織內(nèi)的最佳實(shí)踐成果，優(yōu)化工作中的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)； 5、外部知識轉(zhuǎn)化為符合企業(yè)內(nèi)部DNA的內(nèi)容，結(jié)合內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)，建立自主知識體系。課程特色：
2022-11-15 18:44
主講老師：楊素珍課時安排：2天，6小時/天

面議

卓越培訓(xùn)師訓(xùn)練
TTT培訓(xùn)就是增加企業(yè)“造血功能”，培養(yǎng)內(nèi)部講師，挖掘內(nèi)部潛力非常有實(shí)效的培訓(xùn)。TTT是英文“Training The Trainer to Train”的縮寫，是一門培訓(xùn)師成長必修的經(jīng)典課程。該課程將為企業(yè)培訓(xùn)師提供從理念到技能的全面訓(xùn)練。
2022-11-15 18:43
主講老師：楊素珍課時安排：2-4天，6小時/天

面議

積微成著——基于問題解決的微課開發(fā)
但是，方式可以碎片化，而管理則是離不開體系的，如何正確看待微課、如何快速開發(fā)生動的微課、如何讓微課程真正產(chǎn)生轉(zhuǎn)化價值，能讓企業(yè)的知識管理更加科學(xué)，這是本次課程的主要目的
2022-11-15 15:07
主講老師：劉議鴻課時安排：3天，6小時/天

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企業(yè)項(xiàng)目管理體系建設(shè)
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國內(nèi)企業(yè)項(xiàng)目管理的水平不斷得到提高，但從目前來看，大都還停留在一些項(xiàng)目管理方法的運(yùn)用上，而沒有系統(tǒng)地將項(xiàng)目管理與自身的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)結(jié)合。企業(yè)的項(xiàng)目管理從項(xiàng)目的立項(xiàng)、資源分配、實(shí)施到項(xiàng)目成功的評價都要以企業(yè)的戰(zhàn)略為基礎(chǔ)，在項(xiàng)目的各個階段培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略目標(biāo)的競爭力，只有這樣，企業(yè)的項(xiàng)目管理才能真正體現(xiàn)其戰(zhàn)略意義，整合公司的核心資源，成長為公司的核心競爭力。
2022-11-15 13:40
主講老師：徐正課時安排：2-3天，6小時/天

面議

項(xiàng)目管理
本課程強(qiáng)調(diào)在項(xiàng)目管理中的團(tuán)隊(duì)的系統(tǒng)方法，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)者、幫助者、推進(jìn)者、協(xié)調(diào)者和教練的作用
2022-11-15 13:40
主講老師：徐正課時安排：2-3天，6小時/天

面議

項(xiàng)目風(fēng)險管理
由于項(xiàng)目本身獨(dú)特性的特點(diǎn)，再加上事業(yè)環(huán)境因素的不斷變化，在項(xiàng)目執(zhí)行的全過程中，各種風(fēng)險也是層出不窮。雖然這種突發(fā)的不確定性有時也能帶來一些機(jī)遇，但更多情況下，風(fēng)險往往使得項(xiàng)目工期被迫延長，成本超支，質(zhì)量下降，沖突增多，甚至導(dǎo)致項(xiàng)目最終以失敗告終。風(fēng)險隱蔽性，突發(fā)性和不確定性的特點(diǎn)，使它成為項(xiàng)目經(jīng)理最大的敵人，是項(xiàng)目潛在的殺手！我們應(yīng)該如何看待風(fēng)險？怎樣盡可能全面的識別風(fēng)險？怎樣對風(fēng)險進(jìn)行深入的分析？當(dāng)風(fēng)險發(fā)生時可以采取怎樣的應(yīng)對策略？如何做到風(fēng)險可控？這些問題對確保項(xiàng)目進(jìn)展順利，最終實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)具有非常關(guān)
2022-11-15 13:40
主講老師：徐正課時安排：2-3天，6小時/天

面議

研發(fā)項(xiàng)目管理工具與模板
在大量案例的基礎(chǔ)上，在2015年對該課程又進(jìn)行了大幅度的優(yōu)化，形成了一套可以和廣大企業(yè)分享的工具和模板，學(xué)習(xí)后企業(yè)就可以根據(jù)這些業(yè)界最佳實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)來優(yōu)化和固化本公司的研發(fā)項(xiàng)目管理體系。
2022-11-15 13:40
主講老師：徐正課時安排：2-3天，6小時/天

面議

研發(fā)項(xiàng)目管理工具與模板
我們的講師團(tuán)隊(duì)在過去的6年中曾經(jīng)為數(shù)百家企業(yè)提供了研發(fā)項(xiàng)目管理的內(nèi)訓(xùn)，在總結(jié)大量企業(yè)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為研發(fā)項(xiàng)目管理工作不僅僅是技術(shù)開發(fā)工作，而是技術(shù)與管理相結(jié)合的工作，有時甚至完全是管理工作，管理是一門藝術(shù)，當(dāng)經(jīng)理更是一種責(zé)任，研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理的任務(wù)將不再是個人英雄般地拼命完成你的個體任務(wù)就行了，而應(yīng)該是率領(lǐng)你的團(tuán)隊(duì)完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
2022-11-15 09:25
主講老師：徐正課時安排：2天，6小時/天

面議

項(xiàng)目風(fēng)險管理
通過《項(xiàng)目風(fēng)險管理》課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員建立正確的風(fēng)險意識，掌握識別風(fēng)險、分析風(fēng)險和應(yīng)對風(fēng)險的工具、技術(shù)以及相關(guān)模板的使用，以及在風(fēng)險環(huán)境中，如何做到風(fēng)險可控等實(shí)用技能，幫助學(xué)員提高項(xiàng)目風(fēng)險管理能力，并增強(qiáng)從理論到應(yīng)用的能力。
2022-11-15 09:25
主講老師：徐正課時安排：2天，6小時/天

面議

項(xiàng)目管理
目前項(xiàng)目管理的培訓(xùn)很多，但是一般集中在以考試為目的和高端研究為目的，缺乏以實(shí)用項(xiàng)目管理手段的工具化課程。及時有，也是在以《PMBOK指南》為框架的知識體系，導(dǎo)致和一線實(shí)踐脫節(jié)，或者使得一線管理者覺得培訓(xùn)側(cè)重于理論。
2022-11-15 09:25
主講老師：徐正課時安排：2天，6小時/天

面議

企業(yè)項(xiàng)目管理體系建設(shè)
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國內(nèi)企業(yè)項(xiàng)目管理的水平不斷得到提高，但從目前來看，大都還停留在一些項(xiàng)目管理方法的運(yùn)用上，而沒有系統(tǒng)地將項(xiàng)目管理與自身的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)結(jié)合。企業(yè)的項(xiàng)目管理從項(xiàng)目的立項(xiàng)、資源分配、實(shí)施到項(xiàng)目成功的評價都要以企業(yè)的戰(zhàn)略為基礎(chǔ)，在項(xiàng)目的各個階段培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略目標(biāo)的競爭力，只有這樣，企業(yè)的項(xiàng)目管理才能真正體現(xiàn)其戰(zhàn)略意義，整合公司的核心資源，成長為公司的核心競爭力。
2022-11-15 09:25
主講老師：徐正課時安排：2天，6小時/天

面議

項(xiàng)目管理情境工作坊
為增強(qiáng)學(xué)員的代入感和獲得感本課程設(shè)計成情境工作坊形式，用學(xué)員工作中的項(xiàng)目，通過角色扮演方式學(xué)習(xí)技能。兩天時間設(shè)計4個模塊：
2022-11-15 09:24
主講老師：肖振峰課時安排：2天，6小時/天

面議

實(shí)戰(zhàn)產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目管理
本課程是肖老師根據(jù)多年帶項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)及多個研發(fā)項(xiàng)目過程分析的提煉提煉總結(jié)，將重點(diǎn)放在管理需求和跨部門協(xié)作兩個部分。秉承越簡單越有效的價值觀，將簡單的工具經(jīng)應(yīng)用拓展，讓學(xué)員在情境練習(xí)中完成從滿足需求到管理需求的研發(fā)思路轉(zhuǎn)換，并以事件為核心建立跨部門協(xié)作。
2022-11-15 09:24
主講老師：肖振峰課時安排：2天，6小時/天

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