王沛

私人情緒專(zhuān)家 、一個(gè)充滿靈性的心靈分享者：王沛

【專(zhuān)家簡(jiǎn)介】：

?  工行、建行、中行、農(nóng)行、交行、郵儲(chǔ)銀行特約咨詢培訓(xùn)專(zhuān)家導(dǎo)師

?  招商、中信、興業(yè)、浦發(fā)、廣發(fā)、光大等多家商業(yè)銀行特邀培訓(xùn)講師

?  國(guó)家二級(jí)心理咨詢師

?  10年商業(yè)銀行管理經(jīng)驗(yàn)

?  10年心理學(xué)學(xué)習(xí)及督導(dǎo)

?  心理學(xué)碩士、復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)博士

?  企業(yè)員工幸福力管理專(zhuān)家

?  企業(yè)培訓(xùn)情緒壓力管理講師

【專(zhuān)業(yè)背景】：

金融行業(yè)職業(yè)運(yùn)用、心理學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用心理學(xué)與多年職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的體悟，學(xué)會(huì)用全新的視角讓每一顆心靈擁有更多的選擇! 以其深厚的理論功底融合多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的精華， 用全新的視角提振職場(chǎng)彷徨疲憊的身心，讓每一顆聆聽(tīng)的心靈煥發(fā)活力，更加健康、成熟、強(qiáng)大!

她擁有10年的金融領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，10年系統(tǒng)心理學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和督導(dǎo)經(jīng)歷，她擁有心理學(xué)碩士、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師等資質(zhì)，在招商銀行期間曾在市場(chǎng)策劃、品牌管理、產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)等崗位就職，她曾是優(yōu)秀的管理培訓(xùn)生及高級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理。

王沛老師曾任招商銀行高級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理， 在市場(chǎng)策劃、品牌管理、產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)等崗位做出過(guò)一系列突出業(yè)績(jī)；獲華東師范大學(xué)心理學(xué)碩士學(xué)位，并在隨后的近8年時(shí)間師從當(dāng)代最杰出的導(dǎo)師約翰貝曼博士，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了薩提亞家庭治療流派。 另師從當(dāng)代完形心理學(xué)頂級(jí)大師史蒂夫，在覺(jué)察力和場(chǎng)域能力以及現(xiàn)象學(xué)有很深的造詣。 多年來(lái)向國(guó)內(nèi)外名師學(xué)習(xí)“內(nèi)在成長(zhǎng)靈性導(dǎo)師”“關(guān)系探索營(yíng)”、“父母效能PET溝通”、“高級(jí)催眠師”、“NLP靈性成長(zhǎng)導(dǎo)師、內(nèi)觀”、“心（識(shí)）室解構(gòu)”等，在學(xué)習(xí)研修過(guò)程中對(duì)自己的人生經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)，不斷探索生命的價(jià)值、人生的意義，逐步形成自己關(guān)于情緒壓力管理、親子教育、親密關(guān)系維護(hù)等獨(dú)特的人生感悟與提煉，以“幫助更多人幸?！睘樽约旱娜松姑?，是一個(gè)睿智與陽(yáng)光的心靈分享者。

【主講課程】：

《不要讓你的焦慮影響了親子關(guān)系》

《用心陪伴  共同成長(zhǎng)》

《情緒壓力：心理資本與積極心態(tài)》

《從壓力到動(dòng)力的情緒轉(zhuǎn)化》

《情歸何處-如何與情緒共舞》

《情緒壓力管理與高情商溝通》

《理性思考  感性溝通》

《平衡之美--如何在事業(yè)家庭間打太極》

《遇見(jiàn)幸福-喚醒沉睡的內(nèi)在力量》

《快樂(lè)工作  快樂(lè)生活》

《積極人生與幸福心理學(xué)》

《職場(chǎng)溝通--識(shí)人讀心及精準(zhǔn)語(yǔ)言之道》

《職場(chǎng)“自我超越”管理之道》

【課程特色】：

?  金融背景、世界500強(qiáng)銷(xiāo)售經(jīng)理經(jīng)驗(yàn)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)和融合。將心理學(xué)應(yīng)用到生活和工作各個(gè)領(lǐng)域，從心而生的力量，讓銷(xiāo)售、團(tuán)隊(duì)管理和個(gè)人管理更加扎實(shí)、高效、自然。

?  面向高、中、基層等各層級(jí)人員，提升學(xué)員的幸福指數(shù)，促進(jìn)組織以及家庭的和諧關(guān)系。

?  提升學(xué)員的情緒和壓力處理能力，掌握快速處理和管理負(fù)面情緒與壓力疏導(dǎo)的方法與技巧，化阻力為動(dòng)力。

?  面向各類(lèi)企業(yè)和組織，尤其是金融行業(yè)。 目前已授課單位主要包括：中國(guó)銀行、平安銀行、建設(shè)銀行、恒豐銀行、河北銀行、工商銀行山東分行、中信銀行武漢分行、招商銀行上海分行、郵政儲(chǔ)蓄銀行溫州分行、興業(yè)銀行成都客服中心、浦發(fā)銀行客戶服務(wù)中心、中國(guó)電信上海公司、上海嘉定區(qū)婦聯(lián)、上海尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校等。

【授課風(fēng)格】：

?  三有：有料、有效、有淚；

?  三好：好聽(tīng)，好玩、好笑。

?  上接天氣，下接地氣，既陽(yáng)春白雪，又下里巴人。

?  課程體系的研發(fā)、傳播、成長(zhǎng)，深入而鮮活的來(lái)源于生活，與學(xué)員們無(wú)縫對(duì)接。

【服務(wù)過(guò)的客戶但不僅限于】：

?  金融機(jī)構(gòu)

中國(guó)銀行湖北省分行、中國(guó)銀行太湖新城支行、中國(guó)銀行淮安分行 、南陽(yáng)中行、撫州中行、長(zhǎng)沙中行、重慶中行、中國(guó)銀行南京分行、中國(guó)銀行無(wú)錫分行、中行鹽城分行、中行武漢分行、中行烏海分行、中國(guó)銀行太原平陽(yáng)支行、新疆農(nóng)行、桂林農(nóng)行、農(nóng)業(yè)銀行余姚分行、漯河建行、建設(shè)銀行蚌埠分行、建設(shè)銀行襄陽(yáng)建行、建設(shè)銀行深圳羅湖支行、建設(shè)銀行云南分行、襄陽(yáng)建行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行總行、武漢農(nóng)行、中國(guó)工商銀行、工行盧灣支行、興業(yè)消費(fèi)金融總部、興業(yè)銀行成都客服中心（全年）、浦發(fā)銀行客戶服務(wù)中心、光大銀行南京分行、成都民生、中信銀行蘇州分行、工銀安盛（2期）、大連銀行、招商銀行武漢分行、寧夏招行、成都分行、招商銀行畢節(jié)分行、招商銀行深圳分行、重慶農(nóng)商行、上海郵儲(chǔ)、寧波郵儲(chǔ)、杭州郵政、工商銀行濟(jì)南分行、銀川招行、招商銀行上海分行、桐鄉(xiāng)農(nóng)商行、淄博郵儲(chǔ)、郵儲(chǔ)銀行漳州分行、中國(guó)郵政集團(tuán)福州分公司、中國(guó)郵政集團(tuán)溫州分公司、中國(guó)郵政集團(tuán)湖州分公司、海鹽農(nóng)商行、商丘農(nóng)信社、中原銀行、泰安銀行、朝陽(yáng)郵儲(chǔ)、嘉興銀行、江蘇省聯(lián)社、大連銀行、華夏銀行、無(wú)錫農(nóng)商行、臺(tái)州路橋農(nóng)商銀行、長(zhǎng)沙農(nóng)商銀（2期）、昆明五華區(qū)聯(lián)社、瀘州農(nóng)商行、北京銀行、北京銀行杭州分行、蘇州銀行、溫州銀行總行、南京銀行、柯城農(nóng)商行、瀘州農(nóng)商行、三湘銀行、山西河津農(nóng)村商業(yè)銀行、象山信用聯(lián)社、溫州銀行

?  其他企業(yè)/機(jī)構(gòu)

歐萊雅、杉德銀卡通信息服務(wù)有限公司、河北省地礦局第八地質(zhì)大隊(duì)、上海國(guó)際醫(yī)學(xué)園、大象慧云信息技術(shù)有限公司、上海諾諾鎊客金融信息有限公司、嘉興電信實(shí)業(yè)集團(tuán)、中國(guó)電信上海公司政企客戶部、浙江禾城農(nóng)商銀行、深圳諾普信農(nóng)化、北侖農(nóng)村信用合作聯(lián)社嘉、興電信實(shí)業(yè)集團(tuán)

課程名稱(chēng)：《用心陪伴共同成長(zhǎng)》（精華版）

主講：王沛老師3-6課時(shí)

課程背景：

當(dāng)下親子教育的困境是父母、孩子、社會(huì)三者的問(wèn)題。在不可能改變社會(huì)的前提下，通過(guò)父母自身的改變，影響孩子才是解決之道。

親子教育中父母的困境是源自父母的言行、思維以及心智與面對(duì)的問(wèn)題之間不匹配，因此根本的改變一定是由內(nèi)而外發(fā)生。

父母無(wú)法教育和支持比當(dāng)下自己心智更成熟的孩子，父母陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程也是自我再次成長(zhǎng)的過(guò)程。因此課程的本質(zhì)是父母自身的成長(zhǎng)，產(chǎn)生的效果是親子關(guān)系的改善。

課程收益：

1.     課程以埃里克森人格漸成論為核心理論，以神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W為方法產(chǎn)出

2.     課程依據(jù)人格發(fā)展分三個(gè)階段：嬰幼兒期（與父母的關(guān)系）、兒童期（與他人的關(guān)系）、青春期（與自己的關(guān)系）

3.     每個(gè)階段的課程內(nèi)容圍繞著四部分：K（知識(shí)）、A（態(tài)度）、S（技能）、H（習(xí)慣）

課程名稱(chēng)：《員工自我心理保健——心理資本與積極心態(tài)》

主講：王沛老師6課時(shí)

課程背景：

當(dāng)我們整日把情商掛在嘴邊，當(dāng)企業(yè)越來(lái)越關(guān)注員工情緒與壓力，我們是否真正理解何為情商？情商又將如何影響我們的工作和生活？情緒與壓力本身不是問(wèn)題，如何面對(duì)壓力、管理情緒才是問(wèn)題，適度的壓力給我們前進(jìn)的動(dòng)力，得當(dāng)?shù)那榫w管理可以變成我們輕松、快樂(lè)的能力。

情緒無(wú)好壞之分，一般會(huì)分為正面情緒、負(fù)面情緒。由情緒引發(fā)的行為則有好壞之分、行為的后果有好壞之分，所以如何發(fā)掘負(fù)面情緒的正面力量尤為重要。

人類(lèi)與其他動(dòng)物相比，最大的優(yōu)勢(shì)就在于溝通。也正是基于溝通的需要，了解自己，了解他人一直是人們的興趣所在。如何能夠讀懂他人，走進(jìn)人心，這必將給我們帶來(lái)極大的成就和滿足感。

課程名稱(chēng)《職場(chǎng)溝通--識(shí)人讀心及精準(zhǔn)語(yǔ)言之道》

主講：王沛老師 6課時(shí)

課程背景：

人類(lèi)與其他動(dòng)物相比，最大的優(yōu)勢(shì)就在于溝通。也正是基于溝通的需要，了解自己，了解他人一直是人們的興趣所在。如何能夠讀懂他人，走進(jìn)人心，這必將給我們帶來(lái)極大的成就和滿足感。

語(yǔ)言是一種工具，說(shuō)話是一種功能。同時(shí)語(yǔ)言也可以說(shuō)是一門(mén)藝術(shù)，而說(shuō)話可以是一種能力。同時(shí)它們也是雙刃劍，人們可以舌戰(zhàn)群儒，也可以禍從口出。

在職場(chǎng)中，人與人之間的語(yǔ)言溝通是不可避免的，無(wú)論是面對(duì)面的溝通，還是通過(guò)郵件的交流，都離不開(kāi)語(yǔ)言的運(yùn)用，所以能夠用好語(yǔ)言，至關(guān)重要。

課程收益：

● 了解溝通基本路徑

● 熟悉溝通各項(xiàng)全能系統(tǒng)

● 熟練排查溝通障礙，提升溝通效果

● 成功擁有高效溝通的實(shí)用技巧

課程對(duì)象：職場(chǎng)人士

課程方式：課程呈現(xiàn)方式，一般由講授式、小組討論、游戲、案例研討、實(shí)操演練等