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4P加1B打造堅實的品牌

主講老師: 謝文政
課時安排: 1天
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 請看詳細課程介紹
內(nèi)訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2022-04-03 11:41

課程背景

中國的制造業(yè)已經(jīng)獨步全球;但是有多少公司是制造自己的品牌?多少是替人制造,做了九成功夫,只得一成報酬;而品牌擁有者只不過授權(quán)商標,就賺走九成的利潤?在市場上我們也發(fā)現(xiàn),定價和銷量不見得跟著品質(zhì)服務(wù)走,但是歐美牌子價錢高于日韓牌子,日韓牌子高于國產(chǎn)牌子,是不爭的事實。本課程提供品牌力量的分析,以及品牌建立的建議,配合實際按部就班模擬品牌設(shè)計,期望培訓國產(chǎn)品牌的行銷團隊。

 

第一部分:簡介

基本行銷學人人都知道4個P:產(chǎn)品、渠道(通路)、價格、促銷。傳統(tǒng)行銷學對品牌建立的地位很不清楚:它可以是產(chǎn)品的一部分(有些公司就是賣名字),也可以是促銷的一部分。但是堅實的品牌,其實應該獨立于4P之外,它有四個層次的進化:

1、命名:商品脫離序號,有了屬于自己的名稱

2、正名:商品有了專屬名稱,成為獨特的商品

3、出名:商品的名字成為相同品類中的佼佼者

4、代名:商品的名字變成了此類商品的代名詞

要進化到(4)的層級,企業(yè)需要時間和資源的灌注,同時要能忍住誘惑。

誘惑1:交互抄襲的誘惑

誘惑2:品牌泛化的誘惑

誘惑3:亂*打鳥的誘惑

在*,日常生活中會聽到的對話:瑪麗,等下把那個圣誕禮物去【聯(lián)邦】給小阿姨,順便幫我把請客名單【施樂】一份回來。

(Mary, please [fedex] the Christmas gift to your auntie later, and [xerox] our guest list for me.)

FedEx 聯(lián)邦快遞,已經(jīng)變成*人的一般動詞,意思是【寄快遞】。即使你寄UPS, DHL, USPS, EMS, 中通,順豐,京東……你都可以說是【FedEx】它。

Xerox 施樂是打印、影印的鼻祖,即使你用的是Nikon, Canon, HP, 理光,柯尼卡……的打印機,你還是在【xerox】它。Xerox就算是【碳粉熱打印】的代名詞。

在中國,品牌的建立可能多半在第二和第三階段。但是一旦開放和國際知名品牌競爭,往往會往下降一個層次。本來的佼佼者,變成了僅僅獨特的一種商品;而本來獨特的一種商品,被打回僅有名稱,沒有獨特性的普遍商品。

我們在這門課會用到*、中國、歐洲、以及港臺的經(jīng)驗,因為這些國家或地區(qū)在消費主義的發(fā)展上都超前中國,不但可以作為預測的根據(jù),也可做為避免錯誤的借鏡。

 

第二部分:品牌的威力

1、品牌代表信用、承諾、保障:買我的你不會冤枉

2、品牌代表品質(zhì):我的產(chǎn)品就是耐久、耐磨、耐操

3、品牌代表功能:法拉利就是好開、耐克就是好穿、麥當勞就是快速

4、品牌代表地位、尊榮、氣派:開賓士車它的尊貴大于凱迪拉克大于豐田

5、品牌代表個性、年齡、品味、生活格調(diào)

6、品牌代表社會、文化價值

品牌的威力來自于:

1、獨特性

2、一貫性

3、代表性

【段落結(jié)束分組活動:選取自己的公司品牌,定義主要競爭者,比較誰的品牌威力較大】

【每組指派一人上臺報告】

 

第三部分:品牌溫度計

溫度上升:

1、專有名詞:大于普通名詞

2、歷史:悠久比較好

3、名稱爽利容易記憶

4、名稱對產(chǎn)品有若即若離的相關(guān)

5、產(chǎn)品獨占此一品牌

6、產(chǎn)品有明確的定義

7、強有力的副標

溫度結(jié)冰

1、濫用的普通名詞

2、一個品牌每個行業(yè)都搶著用

3、一個品牌分給相關(guān)的產(chǎn)品共用

4、名字拗口難以記得

5、消費者難以由品牌明確定義產(chǎn)品到底是什么

6、過度意識形態(tài),高大上,但連接不到產(chǎn)品

7、抄襲

【段落結(jié)束分組活動:任選一個品牌,先(A)評估給于一個品牌溫度 (B)研究如何讓品牌增溫 (C)或者,品牌要犯什么錯會可能減分】

【每組報告結(jié)果】

 

第四部分:品牌定位

定位【positioning】的定義

兩種常用的定位指標

1、堆疊法

堆疊法主要是用排名的方法來比較市場內(nèi)的競爭者。它可以看出競爭者之間的排名;可以按照使用者的需要來選擇排名的數(shù)據(jù)。

上面的圖是2015年第2季世界游戲業(yè)的收入比較;下面的圖是2017下半年國內(nèi)小型廚房家電的購買比例(多少比率的消費者曾經(jīng)購買某牌子)。

它的優(yōu)點是可以看出誰領(lǐng)先誰落后;但是缺點是沒有附帶原因。

2、象限法

象限法最出名的就是上圖的BCG 模型,但是這只是此法的一種配對。理論上,只要找到一組兩個指標,就可做出四個象限的分布圖。這種圖的優(yōu)點是可以立即區(qū)分公司產(chǎn)品和競爭者的不同;缺點則是不容易找出最適當?shù)闹笜?;同時對于對手的大小規(guī)模無法一目了然。所以一下的是象限法的進步版:

它加上了權(quán)數(shù)(圓圈大小)來表示競爭者之間的規(guī)模差距。

品牌定位的目的在了解品牌應該采取的策略,從而根據(jù)此一策略來訂定戰(zhàn)術(shù)。

【段落結(jié)束分組活動:用BCG模型以及另一組兩個指標來做自己產(chǎn)品的象限分析】

【分組發(fā)表】

 

第五部分:品牌的魔鬼

品牌的建立

1、對于產(chǎn)品是好的

2、對于產(chǎn)品的長期發(fā)展是好的

3、對于公司的長期獲利是好的

4、對于消費者的長期影響是正面的

以上最重要的字眼就是【長期】。沒有品牌是一夕之間就變成知名品牌的。就算快速躥紅,也容易快速翻黑。

【品牌的成功并不總是意味公司賺錢;這要看經(jīng)營者的決定】

品牌的魔鬼:

1、抄襲:看到成功的同業(yè),或是成功的任何事業(yè),就把人家的表面抄襲過來

a) 但是通常只在視覺上能夠復制;在整體品牌策略上就抄襲不到了

b) 消費者容易辨認,即使只是巧合的與知名品牌相仿,都會被認為是山寨貨而失去品牌的力量

2、品牌泛化:很多成功建立的品牌最后都降溫到冰點以下,因為

a) 管理者得意驕傲認為這個品牌可以做得更大更多樣,可以包山包海,冠上這品牌就等著大賣

b) 消費者無形中失去對品牌的定義。就像北京烤鴨出現(xiàn)在四川館子,四川回鍋肉出現(xiàn)在浙江館子里,浙江腌篤鮮湯出現(xiàn)在廣東館子里。當牌子代表太多東西,它就代表不了任何東西。

3、亂*打鳥:這是第2點的另類變形,好比蘋果,它手機就叫做iPhone, 設(shè)想它再過十年可能慶祝iPhone 20代。這就是品牌力量。同時期,華為有華為和榮耀兩個事業(yè)單位,至少10個系列20個牌子。但說【華為手機】,基本上消費者是沒辦法定位它的,不像【蘋果手機】就很好定位。

a) 不管泛化或是亂*,都是為了爭取更高市占率,更多營收和更多獲利。

b) 但是,這其中的魔鬼就是拋不開:拋不開已經(jīng)成功的品牌,拋不開【母雞帶小雞】的思維,拋不開【我是大品牌,每個產(chǎn)品都要打上我的品牌名字】的驕傲。

【段落結(jié)束分組活動:找出知名品牌,以及它的魔鬼】

【自己公司的品牌有無魔鬼】

【分組報告】

 

第六部分:打造品牌的流程

1、確立品牌的競爭策略

a) 大品牌 – 如何維持品牌威力,進化到第四層

b) 小品牌 – 如何在競爭者中脫穎而出

c) 新品牌 – 如何從無到有建立品牌 – 這是討論的重點

2、品牌命名/設(shè)計與企業(yè)識別

a) 要不要沿用企業(yè)識別

b) 要不要刻意不用企業(yè)識別 品牌大家族 vs 各依產(chǎn)品特性獨立命名

c) 聽覺效果

d) 視覺效果

e) 全感官效果

3、品牌上市

a) PR

b) 廣告

c) 促銷

4、品牌維護

a) 定期檢討

b) 是否有開戰(zhàn)的必要

c) 維護品牌還是品項

5、品牌重建

a) 決定:砍掉重練 vs 浴火重生

b) 重新定位

c) 消費者的認知如何改變

【課程結(jié)束。Q&A。總結(jié)】


 
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