主講老師: | 孫鐵鷹 | |
課時(shí)安排: | 2天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 本課程以系統(tǒng)性管理模式打造入手,可以快速打造優(yōu)秀的中層管理團(tuán)隊(duì),從管理思維創(chuàng)新,管理素養(yǎng)提升,管理技能水平提升,科學(xué)管理機(jī)制建立等,將有效解決中層執(zhí)行、管理效能、日常運(yùn)營、人才打造等問題。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-18 10:22 |
【培訓(xùn)特點(diǎn)】
融顧問式、教練式于一體;“講授+方法+工具+實(shí)務(wù)”結(jié)合: 案例剖析+角色扮演+情景模擬+小組PK+答疑分享+音樂視頻+故事游戲+室內(nèi)拓展
【五“非”優(yōu)勢】
系統(tǒng)專業(yè):十多年餐飲經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與積累,非行業(yè)外“空降兵”。
品質(zhì)高端:多年總裁班培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),課程內(nèi)容前沿高端,非普通培訓(xùn)層次。
深層互動(dòng):課堂氛圍激情生動(dòng),互動(dòng)緊繞課程主題內(nèi)容,非嘩眾取寵。
易懂易用:案例剖析,講解深入淺出,方法簡單實(shí)用,非業(yè)外案例方法,好聽不實(shí)用。
效果承諾:解決實(shí)際問題為導(dǎo)向,結(jié)合現(xiàn)場訓(xùn)練,配贈(zèng)課程送轉(zhuǎn)化資料,非一次性服務(wù)。
【課程背景】:
新常態(tài)下,我國企業(yè)所處的大環(huán)境可以概括為市場化、全球化、信息化和常態(tài)化。新環(huán)境、新形勢對我國企業(yè)既是一種機(jī)遇,更是一種挑戰(zhàn)。
強(qiáng)化管理,不斷進(jìn)行管理創(chuàng)新已成為企業(yè)在競爭中制勝的根本保證。
老板一馬當(dāng)先、每天的計(jì)劃被各種偶然事件打斷、沒有時(shí)間做大事、餐飲店沒有計(jì)劃、中層管理總是跟不上、中層的責(zé)任心和執(zhí)行力十分欠缺,身心乏力。
管理層次太多、員工無從尋求幫助,流程不規(guī)范、數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確、制度不執(zhí)行、缺乏科學(xué)管理的方法與執(zhí)行力度。
乏預(yù)算目標(biāo)管理、不知道餐飲店的優(yōu)勢在哪里?無法給客戶提供差異化的服務(wù)產(chǎn)品,員工目標(biāo)短淺、企業(yè)急功近利。
員工抱怨、中層迷茫、餐飲店官僚作風(fēng)嚴(yán)重、優(yōu)秀人才不斷流失?員工士氣低落,感覺沒有受到重視,沒有發(fā)展前景。
本課程以系統(tǒng)性管理模式打造入手,可以快速打造優(yōu)秀的中層管理團(tuán)隊(duì),從管理思維創(chuàng)新,管理素養(yǎng)提升,管理技能水平提升,科學(xué)管理機(jī)制建立等,將有效解決中層執(zhí)行、管理效能、日常運(yùn)營、人才打造等問題。
【課程收益】:
對新常態(tài)下餐飲業(yè)和企業(yè)所面臨的形勢認(rèn)知 對戰(zhàn)略思維的基礎(chǔ)概念和分析方法有明確的認(rèn)識 能夠運(yùn)用戰(zhàn)略理論和模型對內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行深入的分析 解讀行業(yè)發(fā)展走向,分析行業(yè)發(fā)展周期中的雷區(qū)和趨勢導(dǎo)向
【課程大綱】:
前奏 品牌戰(zhàn)略“*”與“金管道”
一、品牌戰(zhàn)略“*”之“道”
二、品牌戰(zhàn)略“金管道”價(jià)值鏈
三、品牌戰(zhàn)略“三字經(jīng)” 簡約、創(chuàng)新、*
第一版塊 :企業(yè)戰(zhàn)略管理環(huán)境面臨的困境分析
1、經(jīng)營戰(zhàn)略定位不清晰
2、經(jīng)營戰(zhàn)略與管理策略相脫節(jié)
3、管理策略與管理流程相脫節(jié)
4、管理細(xì)節(jié)規(guī)范不能有效支持管理流程
5、管理基礎(chǔ)工程與管理平臺建設(shè)的先天不足
6、政策的不確定性與市場的不確定性
7、中高層思維模式與行為模式上的幾個(gè)誤區(qū)
第二版塊 :新時(shí)代餐飲主流業(yè)態(tài)特征解析
一、餐飲9大業(yè)態(tài)類型解析
1、9大業(yè)態(tài)類型發(fā)展趨勢
2、投資環(huán)境、項(xiàng)目特征、優(yōu)勢弊端
3、市場兼容、目標(biāo)客群、主題定位
二、餐飲企業(yè)盈利亮點(diǎn)分析和風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避
第三版塊 :新時(shí)代餐飲企業(yè)戰(zhàn)略剖析與創(chuàng)新
一、餐飲PEST工具運(yùn)用
1、企業(yè)對宏觀環(huán)境適應(yīng)與變化能力測試與分析
2、企業(yè)對宏觀環(huán)境影響因素適應(yīng)與變化能力測試與分析
3、企業(yè)對宏觀環(huán)境把握失誤的調(diào)整創(chuàng)新
二、餐飲BCG工具運(yùn)用
1、對企業(yè)問題、明星、現(xiàn)金、瘦狗項(xiàng)目測試與分析
2、對企業(yè)問號、明星、現(xiàn)金牛、瘦狗產(chǎn)品測試與分析
3、企業(yè)項(xiàng)目產(chǎn)品調(diào)整創(chuàng)新
三、餐飲TOC工具運(yùn)用
1、現(xiàn)狀圖:找出企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營與管理現(xiàn)狀癥結(jié)邏輯關(guān)系
2、沖突圖:挖掘企業(yè)經(jīng)營管理的核心瓶頸問題與原因
3、未來圖:測試企業(yè)經(jīng)營管理解決方案的可行性
四、餐飲SWOT工具運(yùn)用
1、企業(yè)內(nèi)部因素剖析挖掘企業(yè)核心潛力
2、企業(yè)外部因素剖析揚(yáng)長避短制定戰(zhàn)略調(diào)整規(guī)劃
第四版塊 :新時(shí)代餐飲戰(zhàn)略調(diào)整方法
一、企業(yè)聚焦定位與市場區(qū)隔的9種方法運(yùn)用
二、市場細(xì)分與特色建立的3種方法運(yùn)用
三、企業(yè)管理、經(jīng)營、營銷3大戰(zhàn)略調(diào)整規(guī)劃方法
四、企業(yè)經(jīng)營管理體系調(diào)整優(yōu)化建立方法運(yùn)用
五、企業(yè)文化提煉,建立獨(dú)特企業(yè)基因的方法運(yùn)用
第五版塊 :新時(shí)代餐飲企業(yè)經(jīng)營策略創(chuàng)新
一、業(yè)態(tài)走向4大分析與創(chuàng)新運(yùn)用
二、產(chǎn)品經(jīng)營項(xiàng)目創(chuàng)新策略與運(yùn)用
三、競爭環(huán)境競爭創(chuàng)新策略與運(yùn)用
四、消費(fèi)行為迎合創(chuàng)新策略與運(yùn)用
五、經(jīng)濟(jì)環(huán)境適應(yīng)創(chuàng)新策略與運(yùn)用
六、傳媒渠道優(yōu)化創(chuàng)新策略與運(yùn)用
【落地運(yùn)用】:
1、贈(zèng)送課后工作中直接運(yùn)用的資料工具: 4大工作執(zhí)行時(shí)限清單模板,3大匯報(bào)清單模板,3大工作手冊,5大協(xié)作模板及標(biāo)準(zhǔn)手冊,6大考核評選執(zhí)行方案
2、《課后試題》、《課程轉(zhuǎn)化實(shí)施計(jì)劃清單》
【備注】: 本課綱內(nèi)容將在課堂現(xiàn)場根據(jù)學(xué)員反饋信息對本主題課件內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整; 企業(yè)需按照《培訓(xùn)物料清單》與“會(huì)場布置要求”提前做好充分準(zhǔn)備工作; 本課綱為孫鐵鷹老師版權(quán)內(nèi)容,抄襲、貼用、偽原創(chuàng)均屬侵權(quán)。
京公網(wǎng)安備 11011502001314號