創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理

創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理

課程背景：

競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，國家政策、市場(chǎng)環(huán)境、客戶需求，甚至員工特點(diǎn)都在不斷地發(fā)生變化，為此，組織需要不斷傳承過往好的經(jīng)驗(yàn)、做法和工具。同時(shí)，為了能夠更有效地解決問題，也需要根據(jù)環(huán)境變化進(jìn)行快速反應(yīng)，有效地針對(duì)產(chǎn)品、技術(shù)、服務(wù)、管理方式和工作方式等等進(jìn)行迭代和創(chuàng)新。

此門課程在解決問題的基礎(chǔ)上，加上了創(chuàng)新思維工具，即用更有效的方式解決問題。

課程收益（成果）：

洞察力：《焦點(diǎn)分析圖》

變通力：《問題解決方案思維導(dǎo)圖》

獨(dú)創(chuàng)力：《創(chuàng)意借用表》

共識(shí)力：《利益相關(guān)人地圖》

推進(jìn)力：《行動(dòng)計(jì)劃表》《創(chuàng)新與問題解決課題匯報(bào)PPT模板》

課程時(shí)長(zhǎng)： 0.5天，6小時(shí)/天

授課對(duì)象：對(duì)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理感興趣的人員

授課方法：理論講授（20%）+案例分析（30%）+小組研討（20%）+實(shí)操練習(xí)（30%）

課程大綱

第一步：焦點(diǎn)分析——描述現(xiàn)狀 界定問題

第一講：需求分析

1.     問題描述自檢表

2.     SMART搞清期望

第二講：帶入情景

1.     問題界定

2.     問題拆解

第三講：焦點(diǎn)分析

1.     重要程度

2.     難易程度

第二步：邏輯方案——選擇方法 找到方案

一、打破心理定格

二、技控手段

1.     良性績(jī)效=成果產(chǎn)出/行為代價(jià)

2.     把問題落到工具上

3.     明白紙”、“事中防呆”

三、舉一反三

1.     關(guān)鍵結(jié)果

2.     初始方案

3.     抽象總結(jié)

4.     創(chuàng)新方案

第三步：創(chuàng)意方案——學(xué)會(huì)借鑒 破解難題

一、創(chuàng)意借用

1.     同行借用

2.     異行借用

3.     隨機(jī)借用