明定位——管理者角色認(rèn)知

【課程收益】

1、 幫助管理者清楚的認(rèn)知自己的角色定位，做有效能的管理者

２、清楚作為上司的管理者、作為下屬的管理者、作為同事的管理者應(yīng)該扮演好的角色及承擔(dān)的職責(zé)。

【課程特點(diǎn)】: 本課程采用講授+案例分析+管理游戲互動(dòng)+小組討論+視頻賞析等多種方式授課，將理論與行動(dòng)演練相融合，讓學(xué)員在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

【課程對(duì)象】:企業(yè)中的管理者

【課程時(shí)長(zhǎng)】:１天（6小時(shí)）

【課程大綱】: 

導(dǎo)入：《兵臨城下》電影片段帶給管理者的思考

一、管理者角色的思考

１、管理者在日常工作中面臨的困惑

    ２、問(wèn)題思考：（1）工作中，我扮演哪些角色？請(qǐng)用圖像描繪出來(lái)。

                  （2）為什么會(huì)選擇這個(gè)圖像？我看到圖像現(xiàn)在的感覺是什么？

                  （3）請(qǐng)用3——5個(gè)關(guān)鍵詞概括一下我的角色定位。

二、作為下屬的管理者角色—經(jīng)營(yíng)者替身

１、下屬是如何產(chǎn)生的

２、作為經(jīng)營(yíng)者替身的四項(xiàng)準(zhǔn)則；

　　（１）言行代表整個(gè)組織

　?。ǎ玻?/span>管理者的行為要體現(xiàn)高層的意志

　　（３）站在經(jīng)營(yíng)者的角度考慮問(wèn)題

　?。ǎ矗?/span>完成組織目標(biāo)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身利益的最大化

３、作為下屬管理者常見的角色誤區(qū)

　?。ǎ保?/span>民意代表

　?。ǎ玻?/span>同情者

　　（３）“只代表個(gè)人意見“

　?。ǎ矗?/span>傳話筒和郵遞員

三、作為上司管理者的角色定位

１、要做好領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、教練、績(jī)效伙伴、規(guī)則的制定者與維護(hù)者５個(gè)角色

２、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

    小組討論：領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

3、管理者的五項(xiàng)職能

　　視頻賞析：《偷天換日》電影片段

４、努力成為教練式管理者

　　　傳統(tǒng)對(duì)話與教練式對(duì)話的區(qū)別

　　　給與取的兩種管理方式

    ?。怠⒆鳛樯纤镜墓芾碚呓巧`區(qū)

　　　?。ǎ保?/span>業(yè)務(wù)員

　　　?。ǎ玻?/span>領(lǐng)主

　　　　（３）官僚思想

 四、作為同事管理者的角色定位——內(nèi)部客戶

      １、樹立內(nèi)部客戶的概念

　　　　　良好客戶服務(wù)特征

　　?。?、如何讓內(nèi)部客戶滿意

　　　　?。ǎ保?/span>讓內(nèi)部客戶訂貨

　　　　　（２）從內(nèi)部客戶處發(fā)現(xiàn)商機(jī)

　　　　?。ǎ常?/span>讓內(nèi)部客戶滿意

　　　３、作為同事的管理者常見的誤區(qū)