養(yǎng)育與陪伴

課程背景：

1. 對(duì)孩子更好的養(yǎng)育即是陪伴，不替代孩成長(zhǎng)，而是耐心陪在孩子身邊，尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，等著孩子按著自己的節(jié)奏走出自己的步調(diào)。

2. 每個(gè)孩子都是待放的花朵，父母的責(zé)任是準(zhǔn)備好成長(zhǎng)所需的“陽(yáng)光”、“雨露”和“土壤”。陽(yáng)光是父母能給予的“愛”，“雨露”是恰到好處的養(yǎng)育技巧，“土壤”是父母的耐心陪伴。父母只需發(fā)現(xiàn)自己，靜待花開。

3. 每個(gè)年齡、不同性別的孩子，對(duì)于父母都是頭疼的問題。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，父母從孩子的變化可以看到自己的付出和改變。

4. 現(xiàn)實(shí)往往很難盡如人意，父母不逃避，客觀的看待問題，真實(shí)的面對(duì)自己，用積極的行動(dòng)去處理和孩子的關(guān)系，盡力做好養(yǎng)育與陪伴，同樣可以收獲溫暖的回報(bào)。

課程簡(jiǎn)介：

以“發(fā)展心理學(xué)”為核心學(xué)科，融合教育心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、心理咨詢等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，闡述性養(yǎng)育與陪伴的關(guān)系，以及父母需要了解的不同發(fā)展階段與養(yǎng)育技能

課程目標(biāo)：

1. 短期目標(biāo)－－了解養(yǎng)育與陪伴的主要方法，掌握養(yǎng)育與陪伴的核心理念。

2. 長(zhǎng)期目標(biāo)－－從心理發(fā)展的視角看待與處理親子教育的問題，更好的把握兒童心理發(fā)展的脈絡(luò)，幫助我們優(yōu)化親子關(guān)系。

授課對(duì)象：為人父/母，以及有親子、養(yǎng)育問題的各類人士。 

授課方式：講師講述、案例分析、分組討論、互動(dòng)答疑、游戲體驗(yàn)等方式

課程大綱/要點(diǎn)：

一、 陪伴是最好的養(yǎng)育

1. 父母不做“甩手掌柜”

2. “敏感期”離不開陪伴

3. 陪伴，父母都不能缺位

4. 心靈陪伴更重要

二、 不同養(yǎng)育階段的陪伴

1. 胎兒期

2. 嬰兒期（0-1歲）

3. 1歲

4. 1.5-3歲

5. 4-12歲

6. 青少年

三、 養(yǎng)育里的性別差異

1. 男孩與母親

2. 男孩與父親

3. 女孩與母親

4. 女孩與父親

四、 特殊情景的養(yǎng)育與陪伴

1. 無(wú)法陪伴的時(shí)刻：

1) 工作

1) 出差

2) 生病

2. 錯(cuò)過重要日子：

1) 生日

2) 紀(jì)念日（畢業(yè)）

3) 集會(huì)

3. 父母離異

五、 小 結(jié)（實(shí)踐與應(yīng)用）￠ Q & A

1. 養(yǎng)育里的陪伴

2. 從孩子成長(zhǎng)的角度看陪伴

3. 父親與母親的角色定位

4. 沒有完美的養(yǎng)育

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