《經(jīng)理人核心能力建設(shè)：目標(biāo)與計劃管理》 科學(xué)管理+系統(tǒng)思維=通向卓越經(jīng)營的階梯

【課程背景】

    上接戰(zhàn)略，下接績效——

經(jīng)理人的責(zé)任是，承接組織目標(biāo)，制定部門目標(biāo)，并組織員工就目標(biāo)與計劃達(dá)成共識，最后帶領(lǐng)團隊保證計劃落地，產(chǎn)出績效。這是企業(yè)高效運轉(zhuǎn)的驅(qū)動力，也是帶領(lǐng)團隊成長的堅實基礎(chǔ)。

任正非說，一切都是圍著目標(biāo)轉(zhuǎn)的。

然而現(xiàn)實工作中，如何把

目標(biāo)轉(zhuǎn)化為計劃?

計劃轉(zhuǎn)化為行動？

行動轉(zhuǎn)化為結(jié)果？

資源不足又該怎么辦？

重點策略與關(guān)鍵行動措施？

有效的過程監(jiān)督與檢查？糾偏與糾錯？

本課程將引導(dǎo)學(xué)員系統(tǒng)構(gòu)建目標(biāo)與計劃管理的能力體系，將思維模型、管理工具、任務(wù)方法融入從目標(biāo)到績效產(chǎn)出的全過程，通過研討、練習(xí)幫助學(xué)員在課堂完成學(xué)習(xí)與吸收，達(dá)成提升執(zhí)行力的最終學(xué)習(xí)目的。

補齊從目標(biāo)到績效的空缺，培養(yǎng)能力整合資源，

從現(xiàn)實與目標(biāo)的差距出發(fā)，深入分析真實原因，

針對性開發(fā)，創(chuàng)新型借鑒，從而選擇合適方案，

分解任務(wù)，繪制行動表格，組織人力物力落地。

【課程收益】

1、了解目標(biāo)管理與計劃管理的知識體系。

2、基本掌握目標(biāo)設(shè)計的方法與工具使用。

3、提升常用的計劃分析與計劃制定技能。

4、提升目標(biāo)管理與計劃執(zhí)行的執(zhí)行能力，提高工作效率。

5、提升管理者指導(dǎo)下屬制定目標(biāo)及打造執(zhí)行文化的能力，改善工作方式，提高效能。

【課程特色】

 1、運用引導(dǎo)技術(shù)，用專業(yè)流程、工具和方法，以學(xué)員的核心痛點為核心，不再是單純講師灌輸式的授課模式。

2、講師由傳統(tǒng)的灌輸者轉(zhuǎn)換成培訓(xùn)師+引導(dǎo)師，讓學(xué)員自主分析與解決問題，學(xué)員參與的積極性、主動性大大提高。

3、引導(dǎo)學(xué)員分析現(xiàn)狀，挖掘現(xiàn)有問題，解決過去培訓(xùn)無法結(jié)合工作現(xiàn)狀的問題，真正做到讓學(xué)員“帶著問題來，帶著方法回去”。

【課程對象】中基層管理者

【課程時間】1-2天（6小時/天））

【課程大綱】

一、如何樹立執(zhí)行意識？

1.管理者的任務(wù)：達(dá)成團隊績效

2.執(zhí)行力：從目標(biāo)到成果的過程

? 員工：保質(zhì)保量按時完成直屬上級任務(wù)

? 企業(yè)：保質(zhì)保量按時達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)

3.執(zhí)行力的三大基石：

? 能力

? 條件

? 情境

4.執(zhí)行力的兩大前提保障

? 正確的目標(biāo)

? 有力的組織

二、如何樹立正確的目標(biāo)？

1.組織目標(biāo)戰(zhàn)略聚焦，導(dǎo)向清晰

2.圍繞組織目標(biāo)設(shè)定部門或項目目標(biāo)

3.利用“SMART”法則將目標(biāo)明確化

4.各級目標(biāo)自下而上融合總目標(biāo)

案例：華為、小米等

三、達(dá)成目標(biāo)的過程中遇到問題怎么辦？

1、問題發(fā)現(xiàn)：

? 弄清事實

? 把握關(guān)鍵

2、原因分析：

? 專家法

? 比較法

? 試錯法

? 假設(shè)設(shè)定與模型分析法

3. 決策制定

? 拋硬幣問題：如何做一個決定

? 力場分析法：如何做一個重要決定

? 列表打分法：如何做例行決策

? 分類打分法：如何做評估決策

? 決策制定法：如何作復(fù)雜決策

案例練習(xí)：如何選擇合適的項目經(jīng)理？

四、如何將決策方案轉(zhuǎn)化為行動計劃？

1.計劃——到達(dá)目標(biāo)的探路石

2.計劃的三要素：目標(biāo)——資源——流程

3.三類主要的工作計劃：

? 日常工作類：

? 目標(biāo)實現(xiàn)類：五步法

? 問題解決類

4. 計劃制定的常用工具

? 思維導(dǎo)圖法

? 金字塔法

案例練習(xí)：如何制定團隊人才發(fā)展計劃？

案例練習(xí)：財年年會策劃與執(zhí)行

? 甘特圖法

? 計劃風(fēng)險預(yù)估法

五、如何進行目標(biāo)達(dá)成后的評價？

1.下屬績效考核與評價

2.未達(dá)標(biāo)團隊的激勵措施

3.不讓雷鋒吃虧，貢獻(xiàn)決定激勵

4.用目標(biāo)評價引領(lǐng)接續(xù)奮斗

六、課堂總結(jié)

運用ORID焦點討論法進行課程復(fù)習(xí)

焦點討論法遵循人類思考的心理規(guī)律，通過四個角度的提問，幫助學(xué)員從1-2天學(xué)習(xí)活動中，凝練精華，記錄收獲，交流心得，升華認(rèn)知，促進實踐。焦點討論法的四個角度：

1、事實層面：那些關(guān)于事實和外部現(xiàn)實的信息是什么？

2、感受層面：關(guān)注的是人的情緒、情感、記憶或聯(lián)想

3、理解層面：挖掘出意義、價值、重要性和含義的問題

4、行動層面：讓人們能夠?qū)ξ磥碜鞒鰶Q定、改變的問題

在老師引導(dǎo)下，學(xué)員完成溫故知新的復(fù)習(xí)活動，帶著整理好的學(xué)習(xí)成果和應(yīng)用策略，返回工作崗位。