從專業(yè)人才走向管理 ——技術人員的管理進階之路

【課程背景】 

在“科技是第一生產力”的理念指引下，越來越多的企事業(yè)單位提拔懂技術、精業(yè)務的骨干人員進入管理層、決策層，希望依賴于管理和技術的創(chuàng)新以及科技的進步讓企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展下去。但是，許多從技術角色走上領導崗位的專家、工程師們還沒有從過去的工作模式中擺脫出來，認為技術的成功能帶來管理的成功，過度依賴于過去的專業(yè)、能力等技術性“權威”進行管理。結果發(fā)現(xiàn)，自己的人員管不住，各項工作任務推進不順利，領導越來越不滿意……

現(xiàn)代社會非團隊無以勝。全球成功企業(yè)的事實已經證明，只有高效的團隊才能使企業(yè)和部門持續(xù)的得到發(fā)展，才能讓企業(yè)真正的具備效率?？梢哉f，高效團隊是企業(yè)成功的引擎，是企業(yè)成功的保障。由此而來，團隊管理者領導力建設的重要性日漸超過了對管理者具體專業(yè)技能的要求。

本課程根據(jù)企業(yè)管理者團隊建設的核心理論與領導力提升的基礎架構，結合企業(yè)中高層管理人員團隊領導力提升方面的實際需求，通過主題講授、案例討論、活動啟發(fā)、反思提煉等教學與引導相結合的培訓方式，深入淺出、細致入微的將領導力的抽象感覺轉化為現(xiàn)實中的理性認知。

【培訓目標】 

1、掌握從技術型向管理型領導轉變的基本要素；

2、了解新時期團隊領導力的基本特征；

3、掌握團隊建設與管理的原則、程序和方法；

4、掌握有效運行高績效團隊的方法和技巧；

5、塑造團隊領導力的關鍵能力，提高領導藝術水平。

【課程大綱】 

第一講   管理學原理基本概念

一、管理的前世今生

1、管理學的歷史演進

2、管理與領導的區(qū)別

3、管理人員與技術專家的區(qū)別

二、管理的概念定義

1、從對人的層面看管理

2、從對事的層面看管理

三、管理的基本職能

1、計劃

2、組織

3、領導

4、控制

四、管理的基本特性

1、管理的科學性

2、管理的藝術性

第二講  管理者自我角色認知

一、管理者的角色轉變

1、管理者角色轉變的對比

2、管理者能力坐標

二、管理者與骨干之別

1、組織層級

2、職責范圍

3、工作對象

4、工作技能

5、評價標準

6、自我實現(xiàn)

三、管理者的身份定位

1、認清自我身份

2、管理者角色定位

3、七項措施輔佐上司

四、管理者的角色錯位

1、避免中層管理的兩種病癥

2、中層管理的三大內傷

3、中層管理常見的角色錯位

第三講 管理者團隊管控方法

一、團隊的概念和特征

1、團隊（TEAM）的定義

2、團隊的工作內容

3、團隊與群體的差別

二、團隊構成的5p要素

1、目標

2、成員

3、計劃

4、定位

5、權力

三、團隊建設的現(xiàn)實意義

1、團隊自古有之

2、個人主義VS團隊力量

   案例：劉邦對項羽的勝利

3、非團隊無以勝

四、團隊管理之識人用人

1、領導者識人用人

2、DISC性格分析的原理與運用

五、團隊成員的培養(yǎng)激勵

1、培養(yǎng)下屬的四大原則

2、培養(yǎng)下屬的七大步驟

3、影響績效的主要因素

4、團隊激勵的基本原理

5、團隊激勵的常用方法

第四講、管理者領導藝術提升

一、領導力來源的正確認識

1、領導力定義解析

2、領導力認知誤區(qū)

3、權力與領導力的區(qū)別

二、領導力模型的六種能力

1、學習力

2、教導力

3、決策力

4、執(zhí)行力

5、組織力

6、感召力

三、領導團隊的四大要素

1、建團隊

2、定目標

3、立規(guī)矩

4、會激勵

四、團隊精神塑造四個維度

1、團隊的凝聚力

2、團隊的認同感

3、團隊的歸屬感

4、團隊的信任感

五、領導者情商修煉

1、智商不等于情商

2、領導者情商管控

3、ABC情緒理論

4、情商修煉的自我提升