主講老師: | 夏玉臣 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 綜合管理是組織運營中的核心環(huán)節(jié),它涉及戰(zhàn)略規(guī)劃、資源配置、流程優(yōu)化、團隊協(xié)作等多個方面。優(yōu)秀的綜合管理能夠確保組織目標的高效實現(xiàn),促進內(nèi)外部資源的合理利用。在實施過程中,需要領(lǐng)導者具備全局視野和決策能力,以及團隊成員間的緊密溝通與協(xié)作。通過持續(xù)改進和創(chuàng)新,綜合管理能夠不斷提升組織效能,應(yīng)對復雜多變的市場環(huán)境。 | |
內(nèi)訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2024-05-16 13:43 |
課程背景
在制造業(yè)升級和貿(mào)易戰(zhàn)的大背景下,自動化成了一種時髦。政府補貼、高層重視,制造型企業(yè)對自動化的熱情一下子被點燃起來。然而,在為企業(yè)提供咨詢與培訓的過程中發(fā)現(xiàn),相當一部分中國企業(yè)還停留在東施效顰、生搬硬套的階段。對復雜繁瑣的生產(chǎn)制造流程不管不顧,對充滿浪費的生產(chǎn)車間布局置之不理,對不良高企的生產(chǎn)加工方法不聞不問,一味地追求高大上的設(shè)備與技術(shù),而不顧本公司生產(chǎn)現(xiàn)場的實際需求。如此進行自動化推進的效果可想而知。
有鑒于此,推出《低成本智能自動化LCIA》課程,以幫助學員了解和掌握運用精益思想和低成本智能自動化改善技術(shù),解決生產(chǎn)現(xiàn)場存在的實際問題,提升產(chǎn)品品質(zhì)、降低制造成本,實現(xiàn)突破性的生產(chǎn)成本壓縮與改善。
課程時間:2天
課程目的
1、 了解精益生產(chǎn)、自働化和LCIA的相互關(guān)系;
2、 了解自働化和LCIA與自動化的根本差異;
3、 掌握自働化和LCIA的基本思想和設(shè)計原則;
4、 掌握LCIA和生產(chǎn)線自働化的基本理念、思維、方法和步驟
5、 學會選擇合適的自動化方法和工具,進行消除浪費、提升品質(zhì)和“少人化”改善
授課對象
生產(chǎn)管理、生產(chǎn)技術(shù)人員
一.精益生產(chǎn)與自働化(JIDOKA)
1. 精益生產(chǎn)的發(fā)展歷程與精益屋
2. 精益生產(chǎn)的兩大支柱:JIT(即時生產(chǎn))與JIDOKA(自働化)
3. JIT與一個流(One-Piece-Flow)
4. 豐田佐吉的自働織布機與自働化的起源、定義
二、自働化
1. 自働化(JIDOKA)的定義
2. 自働化與自動化
2.1自働化與自動化的差異
2.1.1設(shè)計思路
2.1.2實現(xiàn)功能
2.1.3管理思想
3. 自働化與低成本自動化
4. 自働化的目的、功能、特征
5. 自働化的基本思想及設(shè)計的基本原則
5.1自働化效果的評價方法
高品質(zhì)、低成本=高生產(chǎn)性
5.2 識別價值、消除浪費
5.3 內(nèi)建質(zhì)檢、防呆防錯
5.4 異常處置、快速響應(yīng)
5.4.1什么是異常?能否發(fā)現(xiàn)異常?需要多少時間才能發(fā)現(xiàn)異常?
5.4.2建立判斷異常的標準
5.4.3對待異常的態(tài)度:通過自働化實現(xiàn)三不放過
處理作業(yè)的五步曲(停止、呼叫、等待、處理、改善)
防止再發(fā)及未然防止:5個Why
5.5人機分離、可視管理
5.5.1人的工作和機器的工作相分離:人不做機器的看守
5.5.2工序的可視化
5.5.3零部件、治具存放場所的標識管理
5.5.3最大最小量和先入先出控制
5.5.4生產(chǎn)管理看板
三、自働化與消除浪費
1. 自働化改善的起點:浪費徹底消除與價值流識別
2. 浪費的3種形態(tài)3M
3. 現(xiàn)場七大浪費
4. 識別浪費
4.1生產(chǎn)中的浪費之源
4.2浪費與價值、價值流動
4.3價值流圖:關(guān)注浪費、關(guān)注流程
5. 浪費消除
5.1生產(chǎn)流程優(yōu)化:平準化生產(chǎn)與均衡化生產(chǎn)
5.2作業(yè)改善(IE)與作業(yè)自働化
5.3設(shè)備改善(TPM)與設(shè)備自働化
四、自働化與“少人化”生產(chǎn)
1. 自働化與少人化:
1.1簡單的工作不要讓人去做
1.2連續(xù)的工作人無法去做
2.“少人化”的定義、目的和作用
2.1定義:用最少的人數(shù)、用最低的成本生產(chǎn)市場需要的產(chǎn)品數(shù)量。
2.2目的:杜絕浪費(閑人、閑時、閑事、閑設(shè)備)
2.3作用:“少人化”技術(shù)是降低人工成本的主要手段
3. 實現(xiàn)“少人化”的前提條件
3.1區(qū)別作業(yè)改善與設(shè)備改善:先作業(yè)改善 → 再設(shè)備改善
3.2區(qū)別工具(Tool)與機器(Machine):
實現(xiàn)了沒有人陪伴的設(shè)備(24小時*365天)才叫機器
3.3區(qū)別人工與人數(shù):消滅不足人工或零頭人工
3.4區(qū)別省力化、省人化、少人化:
3.4.1省力化(減少勞動強度)
3.4.2省人化(在未消除浪費的前提下減少人員)
3.4.3少人化(消除浪費的工位合并)
4. 實現(xiàn)“少人化”的步驟
4.1省力化:作業(yè)改善IE(動作改善、流程改善、產(chǎn)線平衡)
4.2省人化:設(shè)備改善TPM(人機分離、自主保全、專業(yè)保全、設(shè)備的免保全設(shè)計、防錯設(shè)計)
4.3少人化:“U”型布局、多能工、一個流、產(chǎn)線平衡、工位合并
五、自働化與防錯法
1. 防錯法概述
1.1防錯的概念
1.2防錯的思想
1.3防錯的三個等級
2. 防錯的工作機理
2.1錯誤與缺陷的關(guān)系
2.2錯誤的表現(xiàn)形式
2.3錯誤產(chǎn)生的一般原因
2.4防錯思路
2.5防錯法則
3. 防錯技術(shù)的應(yīng)用范圍
4. 自働化與防錯法:內(nèi)建質(zhì)檢
4.1質(zhì)量要在生產(chǎn)工序內(nèi)制造出來
4.2質(zhì)量管理三不原則:不制造不良品、不接受不良品、不流出不良品
4.3自働化的三不原則:制造不出不良品、接受不了不良品、流不出不良品
六、自働化的應(yīng)用-低成本智能自動化(LCIA)
1. 低成本智能自動化(LCIA)
2. LCIA的目的
2.1不僅要追求低成本,更要追求速度和時間(機會成本)
2.2提高面對顧客的個性化需求的能力
2.3更多利用人的智慧(把人從簡單重復的勞動中解放出來)
3. LCIA的基本內(nèi)容
3.1加工作業(yè)的LCIA
3.1.1概念及導入方向
3.1.2改善方法
3.2組裝作業(yè)的LCIA
3.2.1概念及導入方向
3.2.2改善方法
3.3 Andon系統(tǒng)
3.3.1什么是Andon系統(tǒng)
3.3.2 Andon系統(tǒng)的作用
3.3.3 Andon系統(tǒng)的實現(xiàn)方法
3.3.4 Andon系統(tǒng)的實施及案例
3.4搬運的自働化:
3.4.1材料搬運
3.4.2在制品搬運
3.4.3成品搬運
七、生產(chǎn)線設(shè)備布置的自働化改善
1. 生產(chǎn)線設(shè)備布置規(guī)劃的精益思想:少量、小線、多線化
2. 自働化機器設(shè)計的基本原則
2.1短而垂直的生產(chǎn)線布置
2.2復數(shù)整流的生產(chǎn)線布置
2.3作業(yè)容易的生產(chǎn)線布置
3. 自働化機器設(shè)計的基本原則
3.1適合單件流的設(shè)備
3.2正面狹窄的設(shè)備
3.3物流容易的設(shè)備
3.4容易移動的設(shè)備
3.5具備柔性的設(shè)備
3.6能快速開工的設(shè)備
3.7消除浪費的設(shè)備
3.8小巧的設(shè)備
3.9能夠自動停止的設(shè)備
3.10保全容易的設(shè)備
3.11不需保全的設(shè)備
4. 生產(chǎn)線自働化
5. 擴展自働化:工序自働化(點)、生產(chǎn)線自働化(線)、工廠自働化(面)
課堂討論
分組發(fā)表、教師點評、集體評分
學習心得、感悟、收獲分享
答疑、合影留念
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