| 主講老師： | 楊泰亮 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | TTT，即“Train the Trainer”的縮寫(xiě)，是專(zhuān)注于培訓(xùn)培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)方法。該方法旨在提高從事培訓(xùn)工作的專(zhuān)業(yè)人員的技能與知識(shí)水平，使他們能夠更好地培訓(xùn)他人。TTT強(qiáng)調(diào)通過(guò)視覺(jué)化工具引導(dǎo)學(xué)員自我學(xué)習(xí)，提升學(xué)員的學(xué)習(xí)效率和成果。在人力資源管理中，TTT扮演著關(guān)鍵角色，通過(guò)提高員工的技能和知識(shí)水平，進(jìn)而提升整個(gè)組織的績(jī)效和效率?？傊?，TTT是一種高效的培訓(xùn)方法，對(duì)于提升個(gè)人和組織的學(xué)習(xí)與發(fā)展具有重要意義。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-05-31 12:31 |
【課程背景】
“治國(guó)經(jīng)邦，人才為急。”
縱觀當(dāng)今世界，資本的流動(dòng)隨處可見(jiàn)，熱錢(qián)的涌動(dòng)從不缺乏，而企業(yè)真正缺乏的是企業(yè)的技術(shù)、文化、管理，以及一代代人才及其技術(shù)的沉淀。正是基于這樣的理念，企業(yè)培訓(xùn)體系已被各大公司推崇，并逐漸完善，唯有打造一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的團(tuán)隊(duì)，才能使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中穩(wěn)扎穩(wěn)打、贏得先機(jī)。
擔(dān)負(fù)企業(yè)培訓(xùn)重責(zé)的內(nèi)訓(xùn)師，不僅是企業(yè)人力資源培訓(xùn)的重要資源，而且是建立學(xué)習(xí)型組織的助推器。怎樣實(shí)現(xiàn)專(zhuān)職講師授課技能的進(jìn)一步提升，使其精于表達(dá)、敢于創(chuàng)新、善于激勵(lì)，擴(kuò)大培訓(xùn)傳播力，讓課程在解決企業(yè)實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題的同時(shí)，提升講師的講臺(tái)魅力，增加課程的專(zhuān)業(yè)度和吸引力，建立企業(yè)大學(xué)品牌與影響力，成為本階段的重點(diǎn)。
本課程以符合成人學(xué)習(xí)心理的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法為核心，重新定位企業(yè)培訓(xùn)師的導(dǎo)師身份，運(yùn)用教練技術(shù)，基于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法，融合沙盤(pán)模擬教程的企業(yè)培訓(xùn)師的課程設(shè)計(jì)，基于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法的企業(yè)培訓(xùn)師的課程呈現(xiàn)手法等四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)講解，幫助培訓(xùn)者從“書(shū)中悟“走向”做中學(xué)“的教學(xué)模式更新，“激發(fā)團(tuán)隊(duì)力量”致力于為企業(yè)培養(yǎng)一支明確自身定位、懂得課程開(kāi)發(fā)、擅于內(nèi)部培訓(xùn)的企業(yè)培訓(xùn)師隊(duì)伍，同時(shí)成為專(zhuān)業(yè)知識(shí)的制作人、企業(yè)文化的傳播者，并在個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃上獲得更加遼闊的空間，打造企業(yè)大學(xué)的品牌影響力。
【課程收益】
定位企業(yè)高階培訓(xùn)師的導(dǎo)師核心身份，賦予引導(dǎo)和教練的要求；
基于體驗(yàn)式教學(xué)法進(jìn)行課程需求分析，設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)大綱，呈現(xiàn)課程相關(guān)內(nèi)容；
按照體驗(yàn)式教學(xué)法的流程設(shè)計(jì)并開(kāi)展課程活動(dòng)、角色扮演、案例分析、多媒體運(yùn)用、故事講解等課程呈現(xiàn)手法；
按照體驗(yàn)式教學(xué)法、沙盤(pán)模擬技術(shù)設(shè)計(jì)并開(kāi)展書(shū)寫(xiě)式頭腦風(fēng)暴、團(tuán)隊(duì)合作等群策群力的分享技術(shù)；
【課程特色】
學(xué)、練、演、備、導(dǎo)、講、研一體化模擬訓(xùn)練
【課程對(duì)象】
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、各級(jí)院校老師、企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、企業(yè)管理人員
【課程時(shí)長(zhǎng)】
兩天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
? 破冰行動(dòng)，點(diǎn)亮熱情
? 團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)，舍我其誰(shuí)
? 課程導(dǎo)入
一、高階培訓(xùn)師的能力聚焦
1、高階培訓(xùn)師的課程評(píng)價(jià)與能力分析
1） 授課內(nèi)容&形式的評(píng)價(jià)工具
2）培訓(xùn)授課能力的綜合評(píng)判方式
3）針對(duì)自身和他人的培訓(xùn)效果評(píng)估實(shí)操
2、培訓(xùn)師的全腦開(kāi)發(fā)
1）認(rèn)識(shí)培訓(xùn)師的全腦模型及培訓(xùn)表現(xiàn)
2）課程設(shè)計(jì)五步走
3）課程設(shè)計(jì)心電圖藍(lán)圖
3、了解學(xué)員方為重中之重
1）成人學(xué)習(xí)的九大原則及實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用
2）用戶至上，快學(xué)活用——現(xiàn)代課程的開(kāi)發(fā)模式
3）走心的培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)
4）鳳頭開(kāi)場(chǎng)——暖心暖場(chǎng)的秘訣所在
5）豬肚中場(chǎng)——有料有術(shù)的培訓(xùn)形式
? 案例教學(xué)實(shí)務(wù)
? 角色扮演實(shí)務(wù)
? 視頻教學(xué)實(shí)務(wù)
6）豹尾終場(chǎng)——繞梁三日的實(shí)踐落地
4、培訓(xùn)師的觀察、聆聽(tīng)與反饋技術(shù)
1）分析型反饋
2）補(bǔ)充型反饋
3）重復(fù)型反饋
4）挑戰(zhàn)型反饋
5）深度點(diǎn)評(píng)型反饋
5、資深培訓(xùn)師的控場(chǎng)技術(shù)
1）五大控場(chǎng)技術(shù)練一練
2）DISC分類(lèi)性格學(xué)員的處理策略
3）四類(lèi)感知風(fēng)格學(xué)員的處理策略
二、沙盤(pán)式課程的教學(xué)法與經(jīng)驗(yàn)萃取課程開(kāi)發(fā)
1、沙盤(pán)模擬式教學(xué)法詳解
1）目標(biāo)
2）體驗(yàn)
3）提煉
4）總結(jié)
5）理論升華
2、沙盤(pán)式教學(xué)法的體驗(yàn)之旅
沙盤(pán)模擬課程：
《二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征》、《三國(guó)赤壁》、《王者榮耀》三擇一。
3、基于沙經(jīng)驗(yàn)萃取課程開(kāi)發(fā)
1）有用——適應(yīng)性
2）有趣——娛樂(lè)性
3）有效——針對(duì)性
三、實(shí)用體驗(yàn)式教學(xué)法詳解
1、體驗(yàn)式課堂呈現(xiàn)途徑
1） 妙用活動(dòng)三招
2）案例分析實(shí)操
3）角色扮演引導(dǎo)
4）多媒體助攻
5）故事百寶箱
2、體驗(yàn)式課堂模擬演練
課堂實(shí)操及點(diǎn)評(píng)
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