TTT精湛課程設(shè)計(jì)與開發(fā)

【課程時(shí)長(zhǎng)】1-2天

【課程主講】趙斌老師

【課程主講】

引言:撲克牌游戲互動(dòng)

練習(xí)：讓學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行性格判斷，掌握分析學(xué)習(xí)對(duì)象的能力，為因材施教做鋪墊

第一章 知己識(shí)彼――性格分析工具的選用 
一、不懂性格分析的表現(xiàn) 
二、性格分析的管理學(xué)原理和作用 
1.關(guān)于性格分析的管理學(xué)理論 
2.成人學(xué)習(xí)心理的兩大特點(diǎn) 
3.性格分析在培訓(xùn)中的作用 
三、DISC性格分析 
1.與性格相關(guān)的概念 
2.DISC人格測(cè)評(píng)工具 
3.DISC性格分析的維度 
4.DISC每種個(gè)性的整體特征 
四、性格分析在培訓(xùn)中的運(yùn)用 
1.培訓(xùn)師如何快速區(qū)分學(xué)員個(gè)性 
2.各種性格類型學(xué)員的認(rèn)同點(diǎn)和反感點(diǎn) 
3.掌握培訓(xùn)師自己在課程開發(fā)及授課中的各種狀況 
五、關(guān)于性格分析的答疑及工具 
1.關(guān)于性格分析的疑問(wèn) 
2.關(guān)于性格測(cè)評(píng)的工具 
互動(dòng)：讓學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)需求問(wèn)卷和需求面談提綱，

      結(jié)合第二章內(nèi)容，至少掌握了解培訓(xùn)需求的三種方法

第二章 尋根問(wèn)底――培訓(xùn)需求調(diào)查的流程和方法 
一、培訓(xùn)需求調(diào)查存在的問(wèn)題 
1.忽視培訓(xùn)需求調(diào)查 
2.培訓(xùn)需求調(diào)查存在的其他問(wèn)題 
3.培訓(xùn)需求調(diào)查存在問(wèn)題的三個(gè)原因 
二、培訓(xùn)需求調(diào)查的管理學(xué)原理和作用 
1.培訓(xùn)需求調(diào)查的管理學(xué)原理 
2.培訓(xùn)需求調(diào)查的三個(gè)重要作用 
三、培訓(xùn)需求調(diào)查的類型和流程 
1.培訓(xùn)需求調(diào)查的三種類型 
2.培訓(xùn)需求調(diào)查的基本流程 
四、培訓(xùn)需求調(diào)查的方法和主要內(nèi)容 
1.培訓(xùn)需求調(diào)查的方法 
2.培訓(xùn)需求調(diào)查的兩項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容 
五、培訓(xùn)需求調(diào)查的分析――確定目標(biāo) 
1.確定培訓(xùn)目標(biāo)的原則 
2.確定培訓(xùn)目標(biāo)的思路和方法 
六、課程名稱設(shè)計(jì)方法 
1.設(shè)計(jì)課程名稱的意義 
2.設(shè)計(jì)課程名稱的流程 
3.規(guī)范的課程名稱的要求 
4.常見的課程名稱設(shè)計(jì)失誤 
七、關(guān)于需求調(diào)查的答疑及工具 
1.關(guān)于需求調(diào)查的五個(gè)疑問(wèn) 
2.關(guān)于需求調(diào)查的工具 
拓展游戲：大樹小鳥

          讓大家學(xué)會(huì)表達(dá)中的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)方式

第三章 邏輯清晰 ――結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的模型和工具 
一、結(jié)構(gòu)混亂的表現(xiàn) 
1.結(jié)構(gòu)混亂的典型案例 
2.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的常見問(wèn)題 
二、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的管理學(xué)原理和作用 
1.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的管理學(xué)原理 
2.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的作用 
三、課程結(jié)構(gòu)化的具體流程和方法 
1.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的依據(jù) 
2.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的流程 
3.結(jié)構(gòu)化的步驟 
4.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)最常用的模式 
四、PRM課程開發(fā)模型 
1.PRM課程開發(fā)模型 
2.PRM課程開發(fā)舉例 
五、關(guān)于課程開發(fā)的答疑及工具 
1.關(guān)于課程開發(fā)的兩個(gè)疑問(wèn) 
2.關(guān)于課程開發(fā)的三個(gè)工具 
互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)員設(shè)計(jì)他的培訓(xùn)課題和開場(chǎng)白，并輔導(dǎo)改進(jìn)

第四章 一鳴驚人 ――開場(chǎng)白的設(shè)計(jì)原則和方法 
一、錯(cuò)誤的開場(chǎng)導(dǎo)入 
1.錯(cuò)誤開場(chǎng)白的典型案例 
2.常見的錯(cuò)誤開場(chǎng)白 
二、開場(chǎng)白設(shè)計(jì)的管理學(xué)原理和作用 
1.開場(chǎng)白設(shè)計(jì)的管理學(xué)原理 
2.設(shè)計(jì)開場(chǎng)白的作用 
三、專業(yè)開場(chǎng)白的設(shè)計(jì)原則和方法 
1.開場(chǎng)白設(shè)計(jì)的三個(gè)原則 
2.九種常用的開場(chǎng)白 
四、關(guān)于開場(chǎng)白設(shè)計(jì)的答疑及工具 
1.關(guān)于開場(chǎng)白設(shè)計(jì)的疑問(wèn) 
2.關(guān)于開場(chǎng)白的工具 
互動(dòng)：學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)和案例展示，并輔導(dǎo)修正

第五章 血肉豐滿――案例組織的原則和方法 
一、案例設(shè)置不科學(xué)的表現(xiàn) 
1.案例不當(dāng)?shù)牡湫桶咐?nbsp;
2.案例不當(dāng)?shù)奈鍌€(gè)常見問(wèn)題 
二、案例設(shè)置的管理學(xué)原理和作用 
1.案例設(shè)置的管理學(xué)原理 
2.設(shè)置案例的作用 
三、案例設(shè)置的原則和方法 
1.選擇案例的四個(gè)原則 
2.選擇案例的兩大注意事項(xiàng) 
3.案例的三個(gè)來(lái)源 
4.案例加工 
5.案例的呈現(xiàn)方式 
四、關(guān)于案例設(shè)置的答疑及工具 
1.關(guān)于案例設(shè)置的三個(gè)疑問(wèn) 
2.關(guān)于案例設(shè)置的工具 

第六章 意猶未盡 ――結(jié)尾設(shè)計(jì)的原則和方法 
一、課程結(jié)束時(shí)的常見失誤 
1.課程結(jié)束失誤的典型案例 
2.課堂結(jié)尾不當(dāng)?shù)钠叻N表現(xiàn) 
二、關(guān)于課堂結(jié)尾的管理學(xué)原理和作用 
1.關(guān)于課堂結(jié)尾的管理學(xué)原理 
2.課堂結(jié)尾的作用 
三、科學(xué)結(jié)尾的原則和方法 
1.科學(xué)結(jié)尾的四個(gè)原則 
2.科學(xué)結(jié)尾常用的九種方法 
四、關(guān)于課堂結(jié)尾的答疑及工具 
1.關(guān)于課堂結(jié)尾的四個(gè)疑問(wèn) 
2.關(guān)于課堂結(jié)尾的工具 
互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)員設(shè)計(jì)結(jié)尾的方法，并上場(chǎng)展示，現(xiàn)場(chǎng)修正

第六章 有張有弛――課程重點(diǎn)設(shè)置及課堂時(shí)間管理 
一、課程重點(diǎn)設(shè)置中存在的問(wèn)題 
1.沒(méi)有重點(diǎn) 
2.現(xiàn)場(chǎng)把握不好 
3.課堂時(shí)間管理的七個(gè)問(wèn)題 
二、關(guān)于課程重點(diǎn)設(shè)置的管理學(xué)原理和作用 
1.課程重點(diǎn)設(shè)置的管理學(xué)原理 
2.課程重點(diǎn)設(shè)置的作用 
三、重點(diǎn)設(shè)置以及課堂時(shí)間管理的方法 
1.課堂時(shí)間管理的三個(gè)原則 
2.如何設(shè)置重點(diǎn) 
3.有效管理課堂時(shí)間的七個(gè)方法 
四、關(guān)于重點(diǎn)設(shè)置及課堂時(shí)間管理的答疑及工具 
1.課堂管理時(shí)間的三個(gè)疑問(wèn) 
2.時(shí)間管理的工具 
互動(dòng)：每位學(xué)員完整課程10-20分鐘的展示環(huán)節(jié)，并現(xiàn)場(chǎng)修正

第九章 錦上添花――PPT制作的方法和技巧 
一、培訓(xùn)師課件制作常見的十個(gè)誤區(qū) 
1.誤區(qū)一：過(guò)于依賴PPT 
2.誤區(qū)二：工具落后世界十多年 
3.誤區(qū)三：把做PPT 當(dāng)成課程開發(fā) 
4.誤區(qū)四：把PPT及其交叉學(xué)科相互混淆 
5.誤區(qū)五：把PPT當(dāng)成提詞稿 
6.誤區(qū)六：過(guò)于追求圖片型PPT 
7.誤區(qū)七：過(guò)于鉆研PPT動(dòng)畫 
8.誤區(qū)八：生搬硬套別人的作品 
9.誤區(qū)九：不分講師版與學(xué)員版 
10.誤區(qū)十：不懂排版，毫無(wú)美感 
二、基礎(chǔ)招――短時(shí)間改善你的PPT 
1.第一招：課程類PPT設(shè)計(jì)的標(biāo)尺及三大原則 
2.第二招：定義PPT 的風(fēng)格 
3.第三招：如何收集與你課程相關(guān)的PPT案例 
4.第四招：改變行距讓文字更容易“瞟” 
5.第五招：把干巴巴的列表變成可視化圖形 
6.第六招：找圖片素材的實(shí)用方法 
7.第七招：怎樣又快又好地使用圖片 
8.第八招：用多媒體點(diǎn)綴你的課程 
9.第九招：任何時(shí)候都需要考慮對(duì)齊 
10.第十招：善用擦除動(dòng)畫 
三、提升招――讓你的演示更專業(yè) 
1.第十一招：高效之源――母版 
2.第十二招：讓舊的剪貼畫重獲青春 
3.第十三招：讓數(shù)據(jù)圖表化 
4.第十四招：善用線條輔助排版 
5.第十五招：發(fā)什么講義給印務(wù)公司――講義制作 
6.第十六招：被問(wèn)要課件怎么辦――如何保護(hù)文檔 
7.第十七招：上臺(tái)前的檢查 
8.第十八招：在平板電腦上演示PPT 
9.第十九招：演示時(shí)非常有用的技巧 
10.第二十招：除了PPT 還有什么可用的演示工具 
四、骨灰級(jí)招――讓你有模有范兒 
1.第二十一招：雙屏演示讓你功力倍增 
互動(dòng)：針對(duì)學(xué)員的PPT，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)修改

第十章 精彩紛呈――讓課程更精彩的四個(gè)法寶 
一、課程缺乏精彩表現(xiàn) 
1.課程缺乏精彩表現(xiàn)的典型案例 
2.課程缺乏精彩表現(xiàn)的幾種情況 
二、課堂精彩演繹的管理學(xué)原理和作用 
1.課程精彩演繹的管理學(xué)原理 
2.課程精彩演繹的作用 
三、讓課程精彩紛呈的四個(gè)法寶 
1.以理服人 
2.以情動(dòng)人 
3.用新吸人 
4.運(yùn)用幽默的力量 
四、關(guān)于精彩呈現(xiàn)的答疑及工具 
1.關(guān)于精彩呈現(xiàn)的疑問(wèn) 
2.關(guān)于精彩呈現(xiàn)的工具 

互動(dòng)：完整作品的輔導(dǎo)和現(xiàn)場(chǎng)展示，并做作業(yè)申報(bào)，直接建議納入公司課程庫(kù)