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TCT思考共創(chuàng)型團隊——持續(xù)改進的全域思考工作坊

主講老師: 劉乃持 劉乃持
課時安排: 2天/6小時一天
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 團隊管理是指通過協(xié)調(diào)、激勵和指導團隊成員,實現(xiàn)共同目標和提升整體績效的過程。優(yōu)秀的團隊管理能夠建立積極向上的團隊文化,激發(fā)成員的創(chuàng)新能力和合作精神,提高團隊凝聚力和執(zhí)行力。它要求領導者具備良好的溝通技巧、決策能力和人際交往能力,以促進團隊成員間的有效協(xié)作和共同成長。通過團隊管理,組織能夠更高效地應對挑戰(zhàn),實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新。
內(nèi)訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-08-01 18:49


課程背景】

如何提升組織績效?如何解決工作中的難題?如何提升員工執(zhí)行力?

看到這些問題并準備實施解決的時候,您在做什么?您在做的一定是思考!

所有行為或結果都經(jīng)歷了二次創(chuàng)造,第一次都毫無例外的在人的頭腦中進行,無論是有意識還是無意識,頭腦都在不斷的運轉并根據(jù)所看到的現(xiàn)象或得到的信息進行思考。管理者所有需要處理的事情都從思考的角度進行研究,所有問題的解決,都源自于人的思考。借用亞里士多德的一句話:“人生最終的價值在于覺醒和思考的能力,而不只在于生存。‘’

思考能力成為了拉開人與人之間距離的重要因素。所以,作為企業(yè)管理者,無論是戰(zhàn)略規(guī)劃,目標制定,計劃執(zhí)行,還是人際相處,溝通激勵,都是思考之后的結果。思考模式的正確與否,思考能力的高低與否,都決定了一個管理者的境界和上限。而對企業(yè)來說,管理層的深度思考能力決定了企業(yè)能否在行業(yè)中脫穎而出。

本課程是思考型團隊的實戰(zhàn)型工作坊,全部以企業(yè)實際問題為基礎,結合思考的方法工具對實際問題進行分析和解決,用團隊學習的方式,結合“團隊共創(chuàng)”“世界咖啡”、“魚缸會議”等多種行動學習的方式,解決企業(yè)實際問題,促進團隊創(chuàng)新力。

課程收益】

1、讓學員能夠在不同工作的場景下有意識地選用恰當?shù)乃季S方式。

2、讓學員了解系統(tǒng)思維,能站在全局角度,并學會多種思考方式并在生活工作中應用。

3、掌握正確的思維架構,能夠在不同工作的場景下有意識地選用恰當?shù)乃伎挤绞剑⒛芫C合運用。

4、掌握創(chuàng)新方法,并能運用其創(chuàng)新解決工作中的問題,從根本上提升創(chuàng)造力。

5、讓學員學會一套系統(tǒng)的分析和解決問題的方法,全面提高個人和團隊解決問題的能力。

 

【工作坊時間】2天6小時/天 

課程對象

公司高層領導、部門負責人及部門骨干員工


課程大綱

第一環(huán)節(jié):開啟心智——魚缸會議

目的:讓團隊成員開啟積極主動的心智模式,減少推諉,內(nèi)向反思,同時通過“魚缸會議”讓團隊成員聽到同事的建議并虛心接受

心智啟發(fā):

1、 積極主動意識

2、 內(nèi)向反思意識

3、 責任擔當意識

4、 團隊共贏意識

魚缸會議:促進團隊成員間有效反饋,營造團隊反思的氛圍

參與者在引領下,奔著真誠溝通,合作共贏的精神坐在一起。被邀請進圈中的成員(”魚“)接受來自于其他組織或部門成員的一切有利于其發(fā)展與提升的觀點、建議?!濒~“不能發(fā)言,只能傾聽。其他成員輪流進入圈中成為”魚“。

反饋要求:事實——行為——結果——期望

 

第二環(huán)節(jié):聚焦問題

要求:提出3-5個問題,至少包含以下3個

第一:完成戰(zhàn)略任務急需解決或者改善的管理問題

第二:需要其它部門配合的跨部門關鍵問題

第三:自己部門內(nèi)部急需改善的管理問題

 

第三環(huán)節(jié):厘清問題

一、方法工具講解:

何謂問題

情境分析四步驟——分解明確問題

九個關鍵詞明確問題

二、問題發(fā)布

每個部門依序發(fā)布本部門聚焦及厘清的問題

 

第四環(huán)節(jié):分析問題

一、方法工具講解:

比較法+試錯法(邏輯樹、魚骨圖等)

績效改進BEM模型應用——團隊管理方面的問題

二、實戰(zhàn)討論分析實際問題

 

第五環(huán)節(jié):解決問題

一、方法工具講解:

1、原因分析法、MECE原則

2、一般“人際類”問題改善思路五方法

3、創(chuàng)新改善問題4大方法

頭腦風暴法

六步隨機關聯(lián)法

檢核表法

還原—合并法

移植借鑒法

二、分類排序

將方案措施進行分類——合并,形成方案

三、蜜蜂采蜜(1小時左右)

每個部門選派一名代表(建議是骨干或者管理者)去其它組進行“采蜜”,傾聽并接受其它部門的合理需求,并將需求帶回本組,跟本部門計劃結合融入本部門的工作計劃

 

第六環(huán)節(jié):成果展示:

一、問題成果展示

完成三個討論問題的展示

每個組(部門)分享問題解決思路及具體措施,要求包含具體行動計劃、責任人等

二、其它部門所提合理需求的應對及答復

 

(備注:大綱內(nèi)容為課程參考,根據(jù)企業(yè)實際需求、時間要求以及現(xiàn)場情況,課程內(nèi)容及流程方式會有所取舍及調(diào)整。也可根據(jù)企業(yè)實際需求,針對實際問題定制課程內(nèi)容)

 


 
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