| 主講老師： | 薛魁銘 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 行動(dòng)學(xué)習(xí)，作為績(jī)效與能力雙提升的秘密武器，通過實(shí)踐導(dǎo)向的學(xué)習(xí)模式，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。它鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員在解決業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)的過程中，主動(dòng)學(xué)習(xí)新知，反思實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人技能與團(tuán)隊(duì)績(jī)效的雙重飛躍。行動(dòng)學(xué)習(xí)不僅加速知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，還促進(jìn)創(chuàng)新思維與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，為組織帶來持續(xù)的增長(zhǎng)動(dòng)力。它是現(xiàn)代企業(yè)培養(yǎng)高效團(tuán)隊(duì)、推動(dòng)組織變革不可或缺的工具。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-10-14 14:03 |
行動(dòng)學(xué)習(xí)——績(jī)效與能力雙提升的秘密武器
引導(dǎo)教練：薛魁銘
一、課程背景
互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下，環(huán)境變化快速，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)白熱化，跨界顛覆隨處發(fā)生，企業(yè)經(jīng)營(yíng)變得高度不確定。企業(yè)該如何應(yīng)對(duì)這種不確定？行動(dòng)學(xué)習(xí)是目前比較有效的方法：
行動(dòng)學(xué)習(xí) —— 是一小組利益相關(guān)人共同解決組織實(shí)際存在的真實(shí)問題的過程和方法。行動(dòng)學(xué)習(xí)不僅關(guān)注問題解決，更重要的是關(guān)注小組成員及整個(gè)組織的發(fā)展。
公式：行動(dòng)學(xué)習(xí)=程序性知識(shí) +質(zhì)疑+ 反思+行動(dòng)
AL = P + Q + R +A
行動(dòng)學(xué)習(xí)是一個(gè)行動(dòng)——反省——理解——行動(dòng)的不斷循環(huán)的過程。
二、課程收益
l 了解并掌握什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)，行動(dòng)學(xué)習(xí)的價(jià)值點(diǎn)是什么？
l 掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)的基本工具有哪些，行動(dòng)學(xué)習(xí)的適用范圍；
l 掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的成功的登峰造績(jī)模型；
l 掌握一個(gè)成功的的行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的流程。
三、課程特色賣點(diǎn)
為了更好的解決問題并保證課程的有效落地，薛老師可以課程結(jié)束后的半個(gè)月到1月之內(nèi)安排一個(gè)線上輔導(dǎo)時(shí)間可為：2個(gè)小時(shí)左右。這樣做到有始有終。
四、課程大綱
（一）、行動(dòng)學(xué)習(xí)的背景
1. 行動(dòng)學(xué)習(xí)定義、行動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)始人及行動(dòng)學(xué)習(xí)的價(jià)值
2. 行動(dòng)學(xué)習(xí)主要工具及行動(dòng)學(xué)習(xí)適用范圍
（二）、行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目成功的心智模型——“五有”模型
1、有意識(shí)
2、有意愿
3、有有效的方法
4、有持續(xù)的行動(dòng)
5、有環(huán)境的支持
（三）、行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目成功的“登峰造績(jī)”模型
1、選題調(diào)研—— 定方向
方法與技術(shù)：深度匯談法
2、開題—— 定策略和行動(dòng)
方法與技術(shù)：問題重構(gòu)五步法、群策群力技術(shù)、心念法、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法、行動(dòng)計(jì)劃法等；
3、實(shí)施與輔導(dǎo) —— 方案輔導(dǎo)、執(zhí)行輔導(dǎo)
技術(shù)和方法：開放空間、魚缸會(huì)議、十大想法等；
4、復(fù)盤和慶祝—— 目標(biāo)復(fù)盤、情感復(fù)盤、能力復(fù)盤
方法和技術(shù)：復(fù)盤四步驟、時(shí)間線、能力地圖、愿景掛圖、結(jié)構(gòu)化思維等；
（二）、案例分享與互動(dòng)環(huán)節(jié)
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