| 主講老師： | 丁品洋 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
|
| 課程簡介： | 《優(yōu)秀管理者的職業(yè)化塑造》旨在幫助管理者全面提升職業(yè)素養(yǎng)與領(lǐng)導(dǎo)力。本書通過深入剖析管理者角色定位、職業(yè)發(fā)展路徑、決策制定能力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通技巧等方面，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)案例與前沿理論，為管理者提供了一套系統(tǒng)的職業(yè)化塑造方案。通過本書的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，管理者將能夠更有效地引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化資源配置，推動組織變革，實(shí)現(xiàn)個人與組織的共同成長與持續(xù)發(fā)展。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-10-21 09:13 |
優(yōu)秀管理者的職業(yè)化塑造
偉大管理學(xué)家德魯克說過：“企業(yè)管理缺乏規(guī)范化、從業(yè)人員缺乏職業(yè)化，是企業(yè)由經(jīng)驗(yàn)型管理向職業(yè)型管理的過程之中必須解決的兩大問題，要建立規(guī)范的管理平臺，一定要有一批職業(yè)化的員工隊(duì)伍。”然而“兵熊熊一個 將熊熊一窩”，沒有職業(yè)化的管理者，難以想象有一批職業(yè)化的員工。
本課程將協(xié)助企業(yè)打造真正的職業(yè)化隊(duì)伍，提升企業(yè)及領(lǐng)導(dǎo)個人的競爭力而實(shí)現(xiàn)從理念到行動的轉(zhuǎn)變。
【課程內(nèi)容】
第一講：職業(yè)化的認(rèn)知與概述
1. 職業(yè)管理者對組織的價值
? 傳統(tǒng)管理中管理者的價值
? 互聯(lián)網(wǎng)時代管理者的價值
n 如何從博弈走向共贏
n 如何成人達(dá)己
2. 職業(yè)管理者的優(yōu)勢與劣勢
3. 管理者如何突破職業(yè)化瓶頸
? 思維瓶頸
? 價值瓶頸
? 路徑瓶頸
4. 管理者職業(yè)化——成功必由之路
? 職業(yè)化為何重要
? 職業(yè)化現(xiàn)狀與組成
第二講：職業(yè)化的定位——方向比速度重要
1. 職業(yè)化定位的本質(zhì)——尋找職場阻力最小道
? 職業(yè)化定位的目標(biāo)
? 職業(yè)化定位的起點(diǎn)
? 職業(yè)化定位的道路
2. 職業(yè)化定位的關(guān)鍵
? 職業(yè)經(jīng)理人與企業(yè)的關(guān)系
? 用什么樣的眼光來看自己
n 市場化的關(guān)系——以顧客的眼光看職場
n 價值≠使用價值
n 能力≠信任
n 知識≠智慧
n 努力≠成功
? 用什么樣的定位來要求自己
n 職業(yè)化的定位——贏得信任的關(guān)鍵
n 職業(yè)化的形象
n 職業(yè)化的禮儀
n 職業(yè)化的用語
n 職業(yè)化的技能
第三講：職業(yè)化的心態(tài)——心態(tài)影響結(jié)果
1. 職業(yè)化心態(tài)對管理者的影響
2. 優(yōu)秀管理者應(yīng)具備的六大職業(yè)化心態(tài)
? 陽光心態(tài)
? 責(zé)任心態(tài)
? 經(jīng)營心態(tài)
? 結(jié)果心態(tài)
? 服務(wù)心態(tài)
? 學(xué)習(xí)心態(tài)
第四講：職業(yè)化的價值觀——耐力比體力重要
1. 職業(yè)化價值觀對管理者的影響
2. 如何平衡職場價值觀、家庭價值觀及社會價值觀
3. 優(yōu)秀管理者應(yīng)優(yōu)先平衡六個核心職業(yè)價值觀
? 成功
n 怎樣才算職場成功，與社會成功有何差異
? 愛企
n 怎樣才算真正愛企，與愛國、愛家有何差異
? 忠誠
n 怎樣才算對職場忠誠，與對社會、家庭的忠誠有何差異
? 敬業(yè)
n 怎樣才算對工作敬業(yè)，與社會價值觀中提倡的敬業(yè)有何差異
? 奉獻(xiàn)
n 怎樣才算職場奉獻(xiàn)，與社會價值觀中提倡的奉獻(xiàn)有何差異
? 服從
n 怎樣才算職場服從，與社會價值觀中提倡的服從有何差異
第五講：職業(yè)化的體現(xiàn)——高效執(zhí)行
1. 優(yōu)秀管理者如何體現(xiàn)職業(yè)化——高效執(zhí)行
2. 如何理解執(zhí)行
? 執(zhí)行是一門如何完成任務(wù)的學(xué)問
n 從責(zé)任意識看執(zhí)行：做了≠盡責(zé)
n 從管理人員的行為看執(zhí)行：做了≠對了
n 從團(tuán)隊(duì)的結(jié)果看執(zhí)行：做了≠完成任務(wù)
n 從執(zhí)行看文化 ：做了≠習(xí)慣
3. 執(zhí)行與執(zhí)行力
? 如何從個人執(zhí)行力到團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
? 各階層應(yīng)為執(zhí)行承擔(dān)的責(zé)任
4. 提升執(zhí)行力的三個出路
? 人員：不僅是提升管理，更重要的是樹立執(zhí)行的思維方式及行為習(xí)慣
? 制度：不僅是制訂制度，更重要的是確保立法精神一致性與防范附加影響的傷害
? 文化：不僅是建立文化，更重要的是防止價值觀的錯位與沖突
第六講：職業(yè)化的團(tuán)隊(duì)——從個人職業(yè)化走向團(tuán)隊(duì)職業(yè)化
1. 從個人職業(yè)化走向團(tuán)隊(duì)職業(yè)化的步驟
? 統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識
? 改變外在行為
? 培養(yǎng)內(nèi)在習(xí)慣
? 行為統(tǒng)一的氛圍
2. 如何實(shí)現(xiàn)從個人職業(yè)化走向團(tuán)隊(duì)職業(yè)化
? 思想統(tǒng)一重在內(nèi)生
|
|
|
|
|
|
|
|
京公網(wǎng)安備 11011502001314號