創(chuàng)新思維與訓(xùn)練

金井露老師 精品課程《創(chuàng)新思維與訓(xùn)練》2天標(biāo)準(zhǔn)課綱

金井露老師的觀點(diǎn)：天下武功，唯快不破！ 

一、課程對(duì)象和價(jià)值：

授課對(duì)象：企業(yè)中高管；  課程價(jià)值：通過講解、案例分析、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，讓學(xué)員掌握：

1、創(chuàng)新思維對(duì)個(gè)人和企業(yè)的價(jià)值

2、企業(yè)創(chuàng)新思維的九種主要方法

3、創(chuàng)新思維沙盤實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練與點(diǎn)評(píng)

4、用創(chuàng)新思維法開發(fā)企業(yè)工作計(jì)劃 

5、用創(chuàng)新思維法開發(fā)企業(yè)的緊迫問題和解決方案

二、課程方法與效果：

1、培訓(xùn)方法：金井露老師是國(guó)內(nèi)企業(yè)管理培訓(xùn)咨詢領(lǐng)域的一線品牌老師，他出身于教育世家，秉承“因需施教，寓教于樂；學(xué)以致用，立竿見影。”和“三個(gè)三分之一”的培訓(xùn)過程落地方法：

①用1/3的時(shí)間研究企業(yè)的需求和亟待解決的問題，提出解決問題的方法；

②用1/3的時(shí)間模擬解決類似問題的案例，讓學(xué)員及參與提問，思考落地方案；

③用1/3的時(shí)間組織學(xué)員分組互動(dòng)、結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)目的、當(dāng)場(chǎng)開發(fā)出解決問題的方案，老師點(diǎn)評(píng)，確定方案，形成文件，學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后，立馬可以把金井露老師提供的解決方案用于實(shí)際工作，解決問題，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。

2、培訓(xùn)效果：如圖所示，金井露老師在華為、海爾、企業(yè)、美的、國(guó)家電網(wǎng)、中建集團(tuán)、香港移動(dòng)、深圳移動(dòng)，清華、北大總裁班、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、香港商學(xué)院，等學(xué)員多年授課評(píng)估均值在95分以上、授課風(fēng)趣幽默、實(shí)戰(zhàn)落地。

三、課程大綱與落地：

第一模塊 創(chuàng)新思維對(duì)個(gè)人和企業(yè)的價(jià)值……（D1：上午）

--幽默視頻案例：企業(yè)雄鷹的再生

--創(chuàng)新與創(chuàng)新管理

--創(chuàng)新的目的意義

--案例分析：創(chuàng)新與企業(yè)經(jīng)營(yíng)

--企業(yè)創(chuàng)新方法論——過程

--企業(yè)創(chuàng)新方法論——思路

--企業(yè)創(chuàng)新管理的基本思路、流程和關(guān)鍵問題

--應(yīng)用案例：創(chuàng)新哲學(xué)、思維的核心思路與方法

--互動(dòng)：企業(yè)為什么要?jiǎng)?chuàng)新、開發(fā)新產(chǎn)品？

--互動(dòng)練習(xí)：“創(chuàng)新思維價(jià)值”5道互動(dòng)題

第二模塊 企業(yè)創(chuàng)新思維的九種主要方法……（D1—D2：上午）

--第一法：系統(tǒng)思維法……(D1上午)

--幽默視頻案例：李小龍的秘笈

--改變?nèi)祟惖拿\(yùn)的系統(tǒng)思維

--應(yīng)用案例：怎樣“把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化”

--應(yīng)用案例：怎樣“把簡(jiǎn)單問題流程化”

--應(yīng)用案例：怎樣“把流程問題再優(yōu)化”

--互動(dòng)練習(xí)：“系統(tǒng)思維”3道互動(dòng)題

--應(yīng)用啟示：學(xué)員把“系統(tǒng)思維”結(jié)合企業(yè)實(shí)際共享

--第二法：邏輯推理法……(D1下午)

--幽默視頻案例：諸葛亮智算華容道

--改變企業(yè)命運(yùn)的邏輯推理法則

--相關(guān)案例：蒙牛集團(tuán)的邏輯推理法

--應(yīng)用案例：改變?nèi)松\(yùn)的邏輯

--互動(dòng)練習(xí)：“邏輯推理”3道互動(dòng)題

--應(yīng)用啟示：學(xué)員把“邏輯推理”結(jié)合企業(yè)實(shí)際共享

--第三法：逆向思維法……(D1下午)

--幽默視頻案例：馬云：好的結(jié)果來(lái)自好的原因

--應(yīng)用案例: 番禺長(zhǎng)隆動(dòng)物園的“換位思維”

--應(yīng)用案例：微軟管理層的逆向思維

--視頻案例: 逆向思維--華為的“海外戰(zhàn)術(shù)”

--互動(dòng)練習(xí)：“逆向思維”3道互動(dòng)題

--應(yīng)用啟示：學(xué)員把“逆向思維”結(jié)合企業(yè)實(shí)際共享

--第四法：類比分析法……(D1下午)

--視頻案例：類比法與中華壯麗畫卷

--應(yīng)用案例：舉一反三，觸類旁通

--應(yīng)用案例：毛澤東與《沁園春·雪》

--國(guó)際上的風(fēng)流人物－誰(shuí)與爭(zhēng)鋒？

--類比分析案例：沁園春.血

--互動(dòng)練習(xí)：“類比分析”3道互動(dòng)題

--應(yīng)用啟示：學(xué)員把“類比分析”結(jié)合企業(yè)實(shí)際共享

--第五法：化繁為簡(jiǎn)法……(D2上午)

--幽默視頻案例：沙畫大師的化繁為簡(jiǎn)

--應(yīng)用案例：華為化繁為簡(jiǎn)法的基本思路

—應(yīng)用案例：華為化繁為簡(jiǎn)的具體方法論和工具

--互動(dòng)練習(xí)：“化繁為簡(jiǎn)”3道互動(dòng)題

--應(yīng)用啟示：學(xué)員把“化繁為簡(jiǎn)”結(jié)合企業(yè)實(shí)際共享

--第六法：以迂為直法……(D2上午)

--幽默案例：春秋優(yōu)秀儒商子貢

--幽默視頻案例：子貢以迂為直救魯國(guó)

--應(yīng)用案例：《孫子兵法》中的以迂為直法

--青島啤酒：上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城

--互動(dòng)練習(xí)：“以迂為直”3道互動(dòng)題

--應(yīng)用啟示：學(xué)員把“以迂為直”結(jié)合企業(yè)實(shí)際共享

--第七法：揚(yáng)長(zhǎng)抑短法……(D2上午)

--視頻案例：湖南常德青年的“北漂”啟示錄

--視頻案例：“梁祝作品”與“揚(yáng)長(zhǎng)抑短”啟示錄

--揚(yáng)長(zhǎng)抑短法的基本思路

--計(jì)劃=調(diào)查研究+創(chuàng)新思維

--諸葛亮、劉備“隆中對(duì)”啟迪

--應(yīng)用案例：用SWOT分析法進(jìn)行企業(yè)創(chuàng)新

--互動(dòng)練習(xí)：“揚(yáng)長(zhǎng)抑短”3道互動(dòng)題

--應(yīng)用啟示：學(xué)員把“揚(yáng)長(zhǎng)抑短”結(jié)合企業(yè)實(shí)際共享

--第八法：突破思維法……(D2下午)

--視頻案例：海爾張瑞敏的突破思維法

--視頻案例：海爾創(chuàng)新與四大發(fā)展階段

--“坐井觀天”的危害

--“突破思維”的內(nèi)涵

--“突破思維”的目的和意義

--應(yīng)用案例：馬云的突破思維小組

--企業(yè)創(chuàng)新思維商務(wù)考察結(jié)果共享

--第一階段---品牌戰(zhàn)略

--第二階段---品牌擴(kuò)張戰(zhàn)略

--第三階段---國(guó)際化戰(zhàn)略

--第四階段---國(guó)際品牌戰(zhàn)略

--互動(dòng)練習(xí)：“突破思維”3道互動(dòng)題

--應(yīng)用啟示：學(xué)員把“突破思維”結(jié)合企業(yè)實(shí)際共享

--第九法：思維導(dǎo)圖法……(D2下午)

--幽默案例：風(fēng)靡全球的思維導(dǎo)圖

--三種最好的思維導(dǎo)圖軟件

--應(yīng)用案例：微軟的創(chuàng)新思維小組

--基本訓(xùn)練之一：思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)訓(xùn)練

--基本訓(xùn)練之二：思維導(dǎo)圖應(yīng)用訓(xùn)練

--基本訓(xùn)練之二：思維導(dǎo)圖拓展訓(xùn)練

--互動(dòng)練習(xí)：“思維導(dǎo)圖”5道互動(dòng)題

--應(yīng)用啟示：學(xué)員把“思維導(dǎo)圖”結(jié)合企業(yè)實(shí)際共享

第三模塊 創(chuàng)新思維沙盤實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練與點(diǎn)評(píng)……（D2：下午）

--第一步：把學(xué)員分為3-5人一組

--第二步：每組選出組長(zhǎng)、秘書

--第三步：每組根據(jù)課程，選出三種創(chuàng)新思維方法

--第四步：結(jié)合企業(yè)實(shí)際問題，提出創(chuàng)新思維解決方案

--第五步：每組選派一位發(fā)言人，代表小組匯報(bào)發(fā)言

--第六步：老師點(diǎn)評(píng)，提出修改意見和建議

--第七步：學(xué)員參與點(diǎn)評(píng)，提出修改意見和建議后形成正式文檔

--第八步：修改和整理正式文檔，形成企業(yè)知識(shí)財(cái)富

30分鐘課程總結(jié)、答疑